1、打造三香校園，彰顯辦學(xué)特色黃州區(qū)東門學(xué)校黃州區(qū)東門學(xué)校是一所辦屬公辦小學(xué)，也是一所快速發(fā)展中的學(xué)校。近年來，我們結(jié)合本校實際情況，全面實施素質(zhì)教育，以改革求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步規(guī)范學(xué)校管理，進一步提升教師素質(zhì)，進一步促進學(xué)生的全面發(fā)展，逐步形成自己的辦學(xué)特色。下面就我校打造三香校園的工作情況進行匯報。一、優(yōu)雅育人環(huán)境，夯實“三香”沃土近年來，在上級的關(guān)心和支持下，東門學(xué)校重新布局，拆除了橫穿校園的舊教學(xué)樓，新建了科教樓，鋪設(shè)了塑膠跑道。如今，走進東門學(xué)校，滿眼都是鮮亮的色彩：米黃的教學(xué)樓莊嚴(yán)樸素；教室里、走廊上，或擺著鮮花，或種著綠草；綠色的運動場寬闊亮麗。校園里花團錦簇，綠樹成蔭，再加

2、上名人書畫、讀書故事、唐詩宋詞點綴其間，讓人感到滿目芬芳、和諧怡人。這一株株花草，一棵棵樹木，一幅幅字畫讓校園里到處都彌漫著花香，到處都萌發(fā)著生機。二、明晰辦學(xué)目標(biāo)，孕育“三香”特色為了進一步推進學(xué)校的發(fā)展，五年前，校委會明確提出了學(xué)校發(fā)展的定位與目標(biāo)：“一年打基礎(chǔ)、三年顯特色、五年上市優(yōu)、十年創(chuàng)一流”。打造“三香”校園的想法也是在這個時候應(yīng)運而生，“三香”即花香、書香和墨香。“書香”是學(xué)校的核心。打造“書香”校園能更好地營造“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的校園氛圍，培養(yǎng)師生良好的讀書習(xí)慣，從而促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。“花香”是人們所期待的良好生存環(huán)境。打造

3、“花香”校園能更好地讓師生養(yǎng)成愛護環(huán)境、愛護學(xué)校、愛惜生命的良好習(xí)慣，促進師生身心健康、讓他們愉悅地工作、學(xué)習(xí)?！澳恪眲t是弘揚中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)師生審美情趣，陶冶情操的極好途徑。三、踐行辦學(xué)目標(biāo)，打造“三香”校園下面，我就從書香為伴促成長、花香滿園怡性情、翰墨飄香展風(fēng)采三個方面談?wù)勎倚５脑O(shè)想及做法。主題一：書香為伴促成長（一）優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造師生讀書氛圍蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國?！边@句話正點明了“書香”校園的真諦，也告訴所有教育者一個真理：學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過校園環(huán)境的改造，在

4、教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊乃至操場護欄等處所進行精心的布置和修飾，以營造濃濃的書香氛圍。1 打造墻體文化。（1）在教學(xué)樓樓梯墻上張貼讀書名言“書籍是人類進步的階梯”、“書香伴我成長”等。（2）藝術(shù)走廊懸掛名家書畫、經(jīng)典詩詞、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書畫等作品。（3）文學(xué)長廊介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，提高學(xué)生閱讀的興趣。這樣，使學(xué)生走進校園就能舉目見人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。 2建設(shè)班級“書香”文化。為了營造書香班級的文化氛圍，讓班級浸潤著濃濃的“書香氣”，學(xué)校給每個班級配備了書柜，建起了圖書角，一方面發(fā)動學(xué)生

5、自己帶書，實現(xiàn)資源共享，另一方面學(xué)校給每個班級配備100本適合學(xué)生閱讀的圖書，并規(guī)定每天上午上課之前的古詩詞誦讀時間必須引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩詞，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，每天中午課前的半個小時是自由閱讀時間，由語文老師帶領(lǐng)孩子們進行閱讀自己喜歡的有益于孩子們身心發(fā)展的書籍。為了更好的引導(dǎo)孩子們樂于閱讀，語文老師定期舉行“好書推介會”、“共讀一本書”、“讀書心得交流會”等與閱讀有關(guān)的活動。如今，經(jīng)歷了一年多的摸索和嘗試，我校班級文化各具特色，“書蟲札記”匯集的是學(xué)生課外讀書的心得感悟，“學(xué)海拾貝”展示的是學(xué)生語言文字積累成果，“作品展示臺”讓學(xué)生找到了張揚自我、發(fā)展特長的樂趣。班級文化熏染了學(xué)生的品性，增

6、強了班級凝聚力，讓教室真正成了學(xué)生享受讀書、成長智慧的地方。（二）開設(shè)語文閱讀指導(dǎo)課，加強閱讀指導(dǎo)每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學(xué)生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，初步掌握讀書的方法。同時，控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。組織閱讀公開課觀摩教學(xué)，探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等基本課型。（三）倡導(dǎo)教師帶

7、頭閱讀，實現(xiàn)師生共進創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。我校已經(jīng)組織全校教師共同讀李鎮(zhèn)西的愛心與教育、韓興娥的讓孩子踏上閱讀快車道、雷夫.艾思奎斯的第56號教室的奇跡及管建剛的我的作文教學(xué)革命等書，推薦并要求教師讀好以下四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。高年級語文教師開展和學(xué)生同讀一本書的活動，通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同寫一篇讀后感等活動，達(dá)到師生共同成長。（四）建立家校讀書互動機制，帶動親子閱讀的開展為了更好的促進學(xué)生讀書，我校計劃每學(xué)期開展一次“小手拉大

8、手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。 （五）建立讀書活動評比激勵機制，促進讀書活動深入開展讀書活動絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機制和合理的評價體系，形成制度，有助于讀書活動健康有序開展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣，學(xué)校每個學(xué)期開展書香少年、書香班級、“書香家庭”評選活動。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級等形式對學(xué)生的課外閱讀進行評價，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。主題二：花香滿園怡性情“花香”是人們所期待的良好生存環(huán)境。這里的花香不僅僅指植物之花，更是文明之花和藝

9、術(shù)之花。1、美麗鮮花裝扮校園校園環(huán)境對師生的精神面貌起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的影響。為了讓師生有一個優(yōu)雅的環(huán)境，由學(xué)校政教處發(fā)出“我為校園披綠裝”的倡議。孩子們捧來自己最喜愛的鮮花裝扮校園的同時，也能感受到裝扮校園的自豪感，強化了學(xué)生的主人翁意識。2、文明之花美化校園大隊部結(jié)合花香校園的文化主題開展一系列德育活動。如 “我知花語”朗讀比賽，“花開之聲”校園文藝展示活動，“如花似錦”繪畫展覽競賽，“我是校園小白鴿”的主題教育活動，“花香少年”評比活動等。月月有安排，月月有活動，讓全體師生在學(xué)校特有的教育環(huán)境中陶冶情操，讓學(xué)生逐步形成語言美、行為美、禮儀美的良好習(xí)慣。3、藝術(shù)之花綻放校園從上

10、個學(xué)期開始，我校組建了威風(fēng)鑼鼓興趣小組、古箏興趣小組、架子鼓興趣小組、書法興趣班等二十多個興趣小組，聘請專業(yè)教師授課，培養(yǎng)學(xué)生的特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，為花香校園增添了更多的藝術(shù)內(nèi)涵。主題三：翰墨飄香展風(fēng)采“墨香”是弘揚中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)師生審美情趣，陶冶情操的極好途徑。為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，我校每個學(xué)期將開展以“美字如花”為主題的教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字和簡筆畫的比賽；學(xué)生進行每日一次的“翰墨飄香”的練字活動。孩子們在悠揚的古箏曲中練習(xí)寫字，在老師的引導(dǎo)下欣賞書法作品，既能提高學(xué)生的審美情趣，又為學(xué)生將來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。每個學(xué)期一次的“翰墨飄香”書法比賽則是孩子們展示自我風(fēng)采的平臺，讓孩子們享受到了成功的快樂，也在練字中熏陶了性情。四、“三香”勵人無聲，彰顯辦學(xué)特色兩年多來，學(xué)校在打造“三香”校園的活動中已彰顯特色，學(xué)校在各級各類活動中喜報頻傳：湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動先進學(xué)校、湖北省“綜合實踐活動課”課研先進學(xué)校、黃岡市“關(guān)心下一代工作”先進學(xué)校、黃州區(qū)德育工作先進