七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.3《完全平方公式與平方差公式》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)滬科版_第1頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.3《完全平方公式與平方差公式》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)滬科版_第2頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.3《完全平方公式與平方差公式》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)滬科版_第3頁(yè)
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1、完全平方公式與平方差公式學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索完全平方公式與平方差公式的過(guò)程.2、會(huì)推導(dǎo)公式,了解公式的幾何背景,會(huì)用公式計(jì)算.學(xué)習(xí)重點(diǎn):會(huì)推導(dǎo)完全平方公式和平差方公式,并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.學(xué)習(xí)難點(diǎn):掌握公式的結(jié)構(gòu)特征,理解公式中a,b的廣泛含義.學(xué)習(xí)過(guò)程:(一)完全平方公式1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新知在復(fù)習(xí)整式乘法的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)情境:有一個(gè)邊長(zhǎng)為a米的正方形廣場(chǎng),現(xiàn)要擴(kuò)建該廣場(chǎng),要求將其邊長(zhǎng)增加b米,試問(wèn)這個(gè)正方形廣場(chǎng)的面積有多大?可用填空形式引導(dǎo):(1)四塊面積分別為:_、_、_、_;(2)兩種形式表示廣場(chǎng)的總面積: 整體看:邊長(zhǎng)為_(kāi)的大正方形,S=_; 部分看:四塊面積的和,S=_.在

2、學(xué)生探究出的基礎(chǔ)上,提問(wèn):你能用多項(xiàng)式乘法法則說(shuō)明理由嗎?2、引導(dǎo)操作,探究新知提問(wèn):如果將該正方形廣場(chǎng)的邊長(zhǎng)縮減b米,則其邊長(zhǎng)又為多少?面積呢?要求:讓學(xué)生分組動(dòng)手拼圖:用手頭的彩色紙,在原有的正方形廣場(chǎng)上,拼出現(xiàn)在的廣場(chǎng),探究其面積的不同表示方法及其內(nèi)在聯(lián)系,體會(huì)完全平方公式的幾何背景(小組成員之間要相互合作、相互交流).在學(xué)生探究出的基礎(chǔ)上,提問(wèn):你能用多項(xiàng)式乘法法則說(shuō)明理由嗎?3、觀察特征、建立模型在學(xué)生自主探究出和這兩個(gè)公式,并明白其幾何解釋后,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究這兩個(gè)公式的結(jié)構(gòu)特征.問(wèn)題:這兩個(gè)公式有何相同點(diǎn)與不同點(diǎn)? 你能用自己的語(yǔ)言敘述這兩個(gè)公式嗎?順口溜強(qiáng)化記憶:首平方,尾平方

3、,首尾兩倍中間放,中間符號(hào)看首尾.4、范例解析,深化新知練習(xí)一:(口答) 運(yùn)用完全平方公式計(jì)算,一般步驟:1、確定首尾,分別平方;2、確定中間系數(shù)與符號(hào),得到結(jié)論.練習(xí)二: (二)平方差公式一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、利用多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式計(jì)算:(1)(a+1)(a-1)(2)(x+y)(x-y)(3)(3a+2b)(3a-2b)(4)(0.2x+0.04y)(0.2x-0.04y)觀察以上算式及運(yùn)算結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?再舉兩例驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn).2、以上算式都是兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)的差相乘,運(yùn)算結(jié)果是這兩個(gè)數(shù)的平方的差.我們把這樣特殊形式的多項(xiàng)式相乘,稱為平方差公式,以后可以直接使用.平方差公式用字母表示為:(a

4、+b)(a-b)=a2-b2嘗試用自己的語(yǔ)言敘述平方差公式:3、平方差公式的結(jié)構(gòu)特征:(a+b)(a-b)=a2-b2左邊是兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,兩個(gè)二項(xiàng)式中的項(xiàng)有什么特點(diǎn)?右邊的結(jié)果與左邊的項(xiàng)有什么關(guān)系?注意:公式中字母的含義廣泛,可以是 ,只要題目符合公式的結(jié)構(gòu)特就可以運(yùn)用這一公式,可用符號(hào)表示為:(+)(-)=2-24、判斷下列算式能否運(yùn)用平方差公式.(1)(x+y)(-x-y) (2)(-y+x)(x+y)(3)(x-y)(-x-y) (4)(x-y)(-x+y)二、合作探究1、利用乘法公式計(jì)算:(1)(2m+3)(2m-3) (2)(-4x+5y)(4x+5y)分析:要分清題目中哪個(gè)式子相當(dāng)于公式中的a(相同的一項(xiàng)),哪個(gè)式子相當(dāng)于公式中的b(互為相反數(shù)的一項(xiàng))2、利用乘法公式計(jì)算:(1)9991001 (2)分析:要利用完全平方公式,需具備完全平方公式的結(jié)構(gòu),所以9991001可以轉(zhuǎn)化為

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