1、10的認識培訓目標：知識和技能：學生會識別、讀、寫10可以用10表示物體的數量。流程和方法：通過觀察、比較、操作等活動，使學生體驗經歷10的抽象過程，從而培養(yǎng)學生觀察力和語言表達能力。情感態(tài)度和價值：通過教學活動，在具體情況下培養(yǎng)數字的意義、體會數所代表的作用，以及緊挨著數學參與學生數學學習的興趣和積極性，體驗同學交流和學習的樂趣。講課重點：認識，讀，寫10用10表示物體的數量。教育困難：通過練習加強對1-10個數字的認識。課程體系：第一，創(chuàng)造情況談話：上課前瑕疵拍手游戲。先聽清楚要求。老師聽，敲幾下小鼓，你拍手通知老師。(威廉莎士比亞，斯圖亞特，本人)老師敲了6下，做出了學生鼓掌的回答。老師

2、提高了難度：拍得比老師多！(老師敲8下)拍了多少次？(第9回)再拍多少次？(10次)從學生答案中引出課題“10的認識”(板書)第二，探索新知識1.查看初步檢測圖片數請打開課本第20頁，學生仔細看。你發(fā)現了什么？把自己的發(fā)現講給同桌聽。現在誰能給全班聽你的發(fā)現課？學生報告：生：有六個女孩生：有10個孩子生：有5個黃色的氣球，3個藍色的氣球，2個粉色的氣球生：有10個花盆.摘要：同學們真的很仔細地觀察，數字很準確。有10名兒童，10個氣球和10個花盆。2.觀察實物讀數標尺的數量讓同學拿出直尺，把直尺的數字讀給同桌聽，然后告訴他，有幾個茄子不同的讀法，檢查一下學生順讀和反讀的情況。(威廉莎士比亞，哈

3、姆雷特)3.實際應用。我們已經知道10這個數字了，想和10交朋友嗎？聯(lián)系我們的生活，瑕疵10句話。(學生子組活動)更換：學生用10句話報告，如下。生：我有10個手指生：九月十日是教師節(jié)生：我的生日是10月4.按照摩莎數寫一遍10牙齒數字與我們以前學過的數字不同，是由“1”和“0”兩個數字合成的。寫10的時候要確定兩位數的位置，首先要看老師左半先寫1，右半寫0的方法。(在場格上示范)注意不要茄子兩個數字太緊或太近。(學生摩莎數)三、實用使用1.坐火車老師：剛才孩子們的成績真的很好。獎老師們一起玩游戲。游戲方法：如果組中的第一個孩子報告幾次，然后下“0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10”或“10，9，8”這樣的下句話是對的2.綁小棍子剛才我們趕上了火車，下面拿出你手里的小棍子，把10根小棍子綁成一捆，請和同桌合作完成。問題：一根小木棍顯示多少？一捆又代表幾捆？最后說，10根小棍子綁在一捆上，一捆小棍子上有10根。教科書