1、單式折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,一、創(chuàng)設情境，引入新課,1.談話：同學們，你們喜歡科技嗎？你們都知道哪些科技比賽？ 你們知道機器人大賽嗎？（介紹青少年機器人大賽的情況。）,2.設問：如果想了解近幾年機器人大賽參賽隊伍的情況，可以 怎樣做？（預設：調(diào)查、統(tǒng)計）,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,二、合作交流，探究新知,1.這是我們收集到的從2006年到2012年參賽隊伍的數(shù)據(jù)。,（一）探究折線統(tǒng)計

2、圖的畫法,2.我們已經(jīng)將這些數(shù)據(jù)進行了初步的整理制成了統(tǒng)計表，為了 更好地進行分析，我們還可以將這些數(shù)據(jù)怎樣做？ （預設：制作成統(tǒng)計圖。）,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,二、合作交流，探究新知,3.出示條形統(tǒng)計圖，并說說根據(jù)這個條形統(tǒng)計圖能發(fā)現(xiàn)哪些信息。,（一）探究折線統(tǒng)計圖的畫法,監(jiān)控：名稱，橫軸，縱軸，每一年的參賽隊伍的多少。,小結(jié)：條形統(tǒng)計圖可以清楚的看出數(shù)量的多少。,二、合作交流，探究新知,4.提問：剛才有同學說到，從這幅統(tǒng)計圖中可以看出在2009年到 20

3、12年這段時間里，參賽的隊伍數(shù)量是不斷增加的，你同意嗎？,（一）探究折線統(tǒng)計圖的畫法,5.追問：你是從哪看出來的？（預設：直條的高低。）如果我擋住 條形統(tǒng)計圖的一部分，你還能看出這一情況嗎？（預設：可以。）,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,二、合作交流，探究新知,6.過渡：這說明“分析增減的變化情況”和“直條的完整度”沒 有關系。如果我們只想分析變化情況，你覺得可以怎樣繪制統(tǒng) 計圖更簡單呢？自己動手在下圖上試一試。,（一）探究折線統(tǒng)計圖的畫法,二、合作交流，探究新知,

4、7.學生獨立繪制，教師巡視指導，收集學生資源。,（一）探究折線統(tǒng)計圖的畫法,8.匯報交流。,（1） 對比畫線段的和描點的，討論得出：描點更簡潔。 （2）對比標數(shù)據(jù)和沒標數(shù)據(jù)的，討論得出：標數(shù)據(jù)更清楚。 （3）對比用折線連接各點和不連接的，討論得出：連線更能表現(xiàn) 出變化情況。 （4）對比把0點連上的和不連的，討論得出：只能連接所有的數(shù)據(jù)。,9.揭題：通過自己的努力，同學們創(chuàng)作了一種全新的統(tǒng)計圖，你知 道這是什么統(tǒng)計圖嗎？這就是我們今天要學習的折線統(tǒng)計圖。,10.回顧折線統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性和繪制步驟。（課件動態(tài)演示。）,綠色圃教育網(wǎng)http:/www.L,二、合作交流，探究新知,1.現(xiàn)在我們學習了

5、兩種統(tǒng)計圖，請同學們看看它們有什么異同？ 先自己想一想，然后把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。,（二）對比兩種統(tǒng)計圖，分析各自特點,2.學生小組交流，教師巡視指導。,3.匯報交流。 （折線統(tǒng)計圖既可以看到它每一部分的變化趨勢，也可以看到 它的整體變化趨勢，每相鄰兩點間的線段越長，說明增減越 大，也可以看出每一年的數(shù)量多少）,4.如果想分析學校每個年級人數(shù)的多少，選擇哪個統(tǒng)計圖？ 想了解學校近幾年的招生人數(shù)的增減變化，應選擇哪一種 統(tǒng)計圖？,5.看了這個折線統(tǒng)計圖，你有什么感想？ （青少年們科技意識增強了，越來越喜歡機器人大賽了。）,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新,1. 第105頁“做一做”。,2.王越家旅行期間行車情況如下圖。,（1）王越家旅行共行了（ ）千米。 （2）到達目的地時共用了（ ）小時，途中休息了（ ）小時。 （3）不算休息，王越家平均每小時行（ ）千米。,360,6,1,72,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃教育網(wǎng)http:/www.L,四、布置作業(yè),作業(yè)：練習二十六，