1、課件PPT,7 散文詩二首,課件PPT,金色花,泰戈?duì)?課件PPT,情境導(dǎo)入,泰戈?duì)柦?jīng)典語錄 1.世界上最遠(yuǎn)的距離， 不是 生與死的距離，而是 我站在你面前 ，你不知道我愛你。 2.眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。 3.生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。 4.蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。 5.如果你因錯(cuò)過太陽而流淚，那么你也將錯(cuò)過群星。,課件PPT,課時(shí)目標(biāo),知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。過程和方法：品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)詩歌中濃濃

2、的母子情。教學(xué)重點(diǎn)體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達(dá)出來。,課件PPT,作者檔案,泰戈?duì)枺?8611941），印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。具有世界影響的作家。代表作有詩集新月集園丁集飛鳥集吉檀迦利。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,課件PPT,文題解說,散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。,課件PPT,生難字詞,花瑞： 菡萏： 適意： 攲斜： 遮攔： 蔭蔽：,hndn 荷花，文中指紅蓮含苞未放。,ynb （樹葉）遮蔽；隱蔽。,zh 遮擋，阻擋。,q 傾斜，歪

3、斜。,舒適。,ru,課件PPT,課文解析 整體感知,請(qǐng)同學(xué)們說說這首詩寫了幾個(gè)人物？寫了他們之間的什么事？ 寫了“我”（一個(gè)孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。,課件PPT,課文解析 精研細(xì)讀,為什么“我”變成金色花為媽媽所做的 事要“暗暗地”“悄悄地”呢？ 孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。,課件PPT,課文解析 精研細(xì)讀,媽媽見到孩子說“你這壞孩子”？媽媽真的是在罵他嗎？ 媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到了孩子，又驚又喜，這是嗔怪的語氣。 嗔怪chn gui表面上是責(zé)怪,但其中包含愛或者撒嬌

4、的成份多一些。,課件PPT,課文解析 拓展延伸,1.旁白：喜悅、舒緩、溫馨、深情； 2.對(duì)話：注意各自語氣，讀出母子之愛。 比如：假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（讀出調(diào)皮、想象、快樂的感覺）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。（讀出了母親的焦急的心情，可帶著急促的讀法。我調(diào)皮，讀出輕快的感覺。）,課文解析 拓展延伸,泰戈?duì)枮槭裁匆押⒆酉胂蟪山鹕兀?他想象自己變成一朵金色花，是為了方便 和媽媽捉迷藏。因?yàn)榻鹕ǖ臉渲Α；ò辍?花香。樹影，可以和媽媽所有的日常活動(dòng)接 觸，無時(shí)不在

5、地提醒她注意我。金色花的圣 潔也可以代表孩子的純真。,課件PPT,結(jié)構(gòu)圖示,散香氣 金色花 投身影母子情深 捉迷藏,課件PPT,荷葉母親,冰心,課件PPT,情境導(dǎo)入,母親是鮮花旁的葉子；母親，是大海上的帆船；母親,是靈魂的真諦。母愛更是一個(gè)永恒的主題，它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的這首游子吟可以說是古人對(duì)母愛贊美的千古絕唱了。 怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？我們今天將要學(xué)習(xí)的荷葉母親這篇優(yōu)美的散文詩為我們做出了回答。下面我們一起來尋

6、找吧！,課件PPT,作者檔案,冰心，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。1900年生于福建閩侯一個(gè)思想開明的海軍軍官家庭，幼年廣泛接觸過中國(guó)古典文學(xué)作品和漢譯外國(guó)文學(xué)作品。她1923年于燕京大學(xué)文科畢業(yè)后赴美留學(xué)，1926年獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國(guó)。冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一，曾于1921年參加由茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)主張。冰心的著作豐富，小說有兩個(gè)家庭斯人獨(dú)憔悴等，散文有笑往事等，詩集有繁星春水等。,課件PPT,文題解說,這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的

7、荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會(huì)自覺地保護(hù)荷花，何況母親愛護(hù)自己的子女。,課件PPT,寫作背景,冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。,課件PPT,課文解析 整體感知,文章題為“荷葉母親”，哪一句話寫出了兩者之間的關(guān)系? 母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？,課文解析 整體感知,“雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感 動(dòng)” 作者看到“紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面”而深受感動(dòng)

8、，這是為什么？ 因?yàn)楹扇~傾側(cè)下來覆蓋紅蓮，無畏的為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者內(nèi)心的溫柔被深深觸動(dòng)，感受母親為自己的付出，意思是自己困難的時(shí)候，只有母親無私地幫助自己。,課文解析 整體感知,從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似? 荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛多么相似。,課件PPT,課文解析 精研細(xì)讀,作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里? 蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點(diǎn)”。 象征著人生路上的挫折、磨難。,課文解析 精研細(xì)讀,作者是借助荷葉來歌頌?zāi)赣H，這種寫法叫什么？ 觸物生情、借物喻人。,課件PPT,課文解析 拓展延伸,積累知識(shí)，收集有關(guān)母子之愛的詩文、名言或典故，同學(xué)之間互相交流。,課件PPT,主題概括,本文所描繪的，雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，十分溫馨感人，充滿濃濃的愛意，從而是荷葉母親的形象美好而偉大！,課件PPT,課堂小結(jié),同學(xué)們，母子深情是人間至愛。母愛猶如一股涓涓細(xì)流時(shí)刻滋潤(rùn)著我們的心田：一聲輕輕的叮嚀，一絲會(huì)心的微笑，甚至煩人的嘮叨，嚴(yán)厲的斥責(zé)都是濃濃母愛的表現(xiàn)?？晌覀冇袝r(shí)卻忽略了，不懂得感受，不懂得珍