1、分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)乘整數(shù),復(fù)習(xí)鞏固,整數(shù)乘法的意義:求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算,1212121212 或 125,(2) 3個(gè)14是多少？,141414 或 143,1.根據(jù)題意列出算式： (1) 5個(gè)12是多少？,2.計(jì)算：,復(fù)習(xí),同分母分?jǐn)?shù)相加：分母不變，分子相加。,一、引入情境，探究新知,問(wèn)題：1. 你知道了什么？,（一）出示信息，明確問(wèn)題,2. 你能試著用圖表示出題意嗎？,例1：小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃 個(gè)，3人 一共吃多少個(gè)？,二、引入情境，探究新知,（二）探究意義，感悟方法,1. 畫(huà)示意圖表示題意,2. 畫(huà)線段圖表示題意,二、引入情境，探究新知,（二）探究意義，感悟方法

2、,（1）求3個(gè) 是多少可以怎樣列式？,（2）還可以怎樣列式？,或,二、引入情境，探究新知,（三）深化理解，總結(jié)方法,1. 怎樣計(jì)算呢？,（1）學(xué)生嘗試解答。,預(yù)設(shè)1：,研討問(wèn)題：乘得的積是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？應(yīng)該怎么辦？,預(yù)設(shè)2：,預(yù)設(shè)3：,研討問(wèn)題：你是怎樣約分的？有沒(méi)有不同的約分方法？,（2）觀察比較以上兩種約分的過(guò)程有什么不同，你喜歡哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)想法。,9,2,+,2,9,+,2,9,=,（或是什么？）,能約分的可以先約分，再計(jì)算，這樣可以簡(jiǎn)便些。,練習(xí),9,4,還可以這樣做：,3,4,3,4,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。,如 就是求3個(gè) 的和是多少。,練習(xí),1、看圖寫(xiě)算式。,=,=,3,3,練習(xí),=,=,=,4,2,問(wèn)題：1. 你知道了什么？,2. 解決“3袋重多少千克”這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你列出算式并計(jì)算。,三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí),一袋面包重 kg。,3袋重？kg,小結(jié)：觀察上面兩道題的計(jì)算過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘是怎樣計(jì)算的。,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的？,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。,能約分的要約分。,三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí),直接說(shuō)出得數(shù)。,問(wèn)題：直接說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想