1、28醉翁亭記,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),課文詳解,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),課文詳解,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),課文詳解,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),課文詳解,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),課文詳解,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),課文詳解,5.特殊句式 (1)省略句 得之心而寓之酒也(“心”和“酒”前面都省略了介詞“于”,應(yīng)為“得之于心而寓之于酒也”) (2)判斷句 環(huán)滁皆山也(“也”表判斷) 晦明變化者,山間之朝暮也(“者,也”,判斷句式的標(biāo)志) (3)倒裝句

2、 介詞結(jié)構(gòu)后置 負(fù)者歌于途,行者休于樹(正常語序應(yīng)為“負(fù)者于途歌,行者于樹休”) 醒能述以文者,太守也(述以文:述之以文,以文述之,既是省略句,又是倒裝句,屬介詞結(jié)構(gòu)后置),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),課文詳解,歐陽修(10071072),字永叔,自號(hào)醉翁,晚年又號(hào)六一居士。吉州永豐(現(xiàn)在江西永豐)人,北宋文學(xué)家、史學(xué)家。“唐宋八大家”之一。他的六一詩話開創(chuàng)了“詩話”這一新的體裁,為后世詩歌理論的發(fā)展提供了簡便靈活的形式。有歐陽文忠公文集存世。,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),課文詳解,本文描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光,勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫,

3、抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水排遣抑郁的復(fù)雜情感。,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),課文詳解,宋仁宗慶歷五年(1045),歐陽修因上書為范仲淹等政治改革派辯護(hù),被貶為滁州太守。這篇游記寫于他到滁州上任的第二年。滁州地處江淮間,交通不便,少有舟車商賈、四方賓客往來,百姓安于農(nóng)事,生活簡樸安閑,民風(fēng)淳樸。歐陽修雖壯年被貶,仕途失意,一時(shí)壯志難酬,內(nèi)心抑郁,但他不悲戚嗟嘆,而是以積極的態(tài)度當(dāng)好他的地方官,為百姓辦事。滁州風(fēng)光秀麗,歐陽修便寄情山水,以詩酒自娛,與民同樂,把內(nèi)心的抑郁掩壓在山水與詩酒之中。歐陽修寫本文時(shí)不到40歲,其中的“醉翁”“蒼顏白發(fā)”都是夸張的寫法。,課文結(jié)構(gòu),

4、字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,字詞快解 環(huán):環(huán)繞。 滁:滁州,在安徽省東部。 皆:副詞,都。 其:代詞,它,指滁州城。 壑:山谷。 尤:格外,特別。 蔚然:茂盛

5、的樣子。 山:名詞作狀語,沿著山路。 潺潺:流水聲。 峰回路轉(zhuǎn):山勢回環(huán),路也跟著拐彎。,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,寫作背景,課文詳解,問題探究1.文章是如何以一個(gè)“

6、樂”字貫串全文的? 文章開始寫“山行”和“聞水聲”,都暗寓一個(gè)“樂”字,接著便借“山水之樂”道出全文的主線。下文承“山水之樂”寫山中朝暮和四時(shí)之景,并點(diǎn)出“樂亦無窮”,使讀者如入佳境。接下來便描繪出一幅太守與民共享山水之樂的風(fēng)俗畫,至全文結(jié)尾處,用“醉能同其樂”畫龍點(diǎn)睛地勾出全文的主旨。 思路點(diǎn)撥結(jié)合本文的寫作背景,循著作者的“足跡”探尋本文主題與民同樂。,問題探究2.這篇文章寫三種樂:山水之樂、游人之樂、太守之樂。太守之樂是重點(diǎn)。山水之樂、游人之樂的描寫同太守之樂有什么關(guān)系? 作者描寫山水之樂、游人之樂是對太守之樂的陪襯。寫山水之樂,是表現(xiàn)他貶官謫居滁州后,寄情山水、排遣愁懷的生活態(tài)度。寫游人之樂,為的是從眾賓歡中映襯自己的樂,因?yàn)橄硎苌剿畼肥且恢葜?人人都可以縱情山水。寫太守之樂,此境界最高,他既知“禽鳥之樂”,又樂游人之樂;既能同醉,又能“自醒”;還能體察萬物,反思人情,寫文章來記述其事。 思路點(diǎn)撥注意探討區(qū)分“三種樂”之間的關(guān)系。“太守之樂”即為百姓的快樂而快樂的胸襟與氣度。這是全篇的主旨所在。其他的“樂”都是陪襯,是為之服務(wù)的。,問題探究3.本文描寫的內(nèi)容很豐富,描寫的方式和作用怎樣? 本文描寫很有層次。寫醉翁亭的環(huán)境采用由面到點(diǎn)、自遠(yuǎn)而近的順序,把讀者一步步引入佳境;寫山間富于變化的景色,采用從早到晚、從春到冬的順序,讓讀者體會(huì)“四時(shí)之景不同,而樂