1、音樂(lè)家舒伯特欣賞鱒魚(yú) 一、目標(biāo)： 1）基本知識(shí)：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡(jiǎn)歷及在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)。（說(shuō)明：作為六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該多的了解國(guó)外著名作曲家的生平介紹，以及對(duì)音樂(lè)的貢獻(xiàn)） 2）基本技能：感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認(rèn)識(shí)伴奏在塑造音樂(lè)形象上所起的作用。（說(shuō)明：高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該不僅僅只限于聽(tīng)歌曲，而且應(yīng)該更多的從整體上理解音樂(lè)作品，比如說(shuō)伴奏） 3）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)時(shí)要有良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)欣賞和分析音樂(lè)作品，更多的了解外國(guó)音樂(lè)家的作品以及貢獻(xiàn)。（最后一條是作為常識(shí)了解） 4）德育目標(biāo)：理解歌曲所表現(xiàn)的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與單

2、純往往被狡詐與邪惡所害。 二、教學(xué)重點(diǎn)的難點(diǎn)： 1）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受包括調(diào)式在內(nèi)的各種音樂(lè)表現(xiàn)手段的作用。（說(shuō)明） 2）教學(xué)難點(diǎn) ：在解決重點(diǎn)的基礎(chǔ)上深化調(diào)式變化對(duì)音樂(lè)情緒的影響及重大作用。（由于教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還有些困難，所以教學(xué)難點(diǎn) 由教師講解，學(xué)生了解掌握） 三、教學(xué)過(guò)程 ： 在教學(xué)過(guò)程 中，我將分教材分析、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入 新課、教授新課五個(gè)方面來(lái)講。 1）教材分析：鱒魚(yú)這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時(shí)寫(xiě)的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。（簡(jiǎn)要介紹一下作品，讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解作品） 2）組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌。（12 34 5 15 63 54 32 1，集中

3、同學(xué)們的注意力）。 聽(tīng)音模唱訓(xùn)練。（再同一個(gè)大小調(diào)式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽(tīng)辯并分別模唱。這是針對(duì)基本技能方面來(lái)說(shuō)的）。 基本節(jié)奏訓(xùn)練。（針對(duì)在曲譜中出現(xiàn)的節(jié)奏練習(xí)）。 3）復(fù)習(xí)舊課： 根據(jù)老師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顧所學(xué)的有關(guān)舒伯特的內(nèi)容。 （復(fù)習(xí)要求：因?yàn)楸菊n是第二課時(shí)的內(nèi)容，所以要對(duì)第一課時(shí)所學(xué)的舒伯特?fù)u籃曲進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)。）這樣做的目的就是讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)要有連續(xù)性。 4）導(dǎo)入新課（從這一環(huán)節(jié)開(kāi)始我將使用教學(xué)課件） 這時(shí)在屏幕上出現(xiàn)幾張關(guān)于鱒魚(yú)的圖片，這就是我們今天要在音樂(lè)課中學(xué)習(xí)歌曲中的小動(dòng)物鱒魚(yú)。大屏幕出現(xiàn)本課課題鱒魚(yú)以及作曲家舒伯特的名字。 教師開(kāi)始提問(wèn)學(xué)生自己查閱

4、有關(guān)這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現(xiàn)舒伯特的肖像畫(huà)以及介紹。 （目的：讓學(xué)生更加直觀的了解作品內(nèi)容） 5）講授新課： 由老師介紹總結(jié)一下舒伯特更多的優(yōu)秀作品。（屏幕上出現(xiàn)三首視聽(tīng)作品） 首先來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來(lái)了解作品內(nèi)容。屏幕上出現(xiàn)歌詞） 聽(tīng)第二遍時(shí)，要在聽(tīng)的過(guò)程中思考一下3個(gè)問(wèn)題： 這首樂(lè)曲分為幾個(gè)樂(lè)段？ 歌詞描寫(xiě)是什么樣的故事？ 歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的情感是通過(guò)怎樣的方法來(lái)表現(xiàn)的？ （這時(shí)我會(huì)播放已經(jīng)做好的flash動(dòng)畫(huà)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自己分析樂(lè)曲，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生視聽(tīng)的能力和理解的能力。最后由老師總結(jié)以上問(wèn)題。） 最后一遍歌曲。 要求學(xué)生聽(tīng)樂(lè)曲

5、時(shí)，在樂(lè)段發(fā)生變化的時(shí)候舉手示意老師。（這時(shí)本課的重點(diǎn)，因此在老師的幫助提示下完成這個(gè)練習(xí)） 根據(jù)伴奏音型的不同變化，說(shuō)出情緒情感的變化。（這時(shí)本課的難點(diǎn)，這由老師總結(jié)） 歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同，但表達(dá)的內(nèi)心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動(dòng)的心情看鱒魚(yú)上了當(dāng)） 6）學(xué)生表演故事內(nèi)容 分別請(qǐng)兩組學(xué)生上來(lái)，根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)編排表演鱒魚(yú)。（主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，一共有三個(gè)角色：漁夫、我、小鱒魚(yú)。表演完畢后由學(xué)生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結(jié)） 四、鞏固練習(xí) 由教師提問(wèn)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)于舒伯特以及這首作品的常識(shí)問(wèn)題。（目的：讓學(xué)生能夠熟練掌握） 五、課堂小結(jié)

6、教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景（要求學(xué)生了解即可） 這首歌曲所揭示的寓意 讓學(xué)生了解歌曲表現(xiàn)的不同，可以通過(guò)伴奏和音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。 六、布置作業(yè) 雖然本課是作為欣賞課來(lái)學(xué)習(xí)，但希望學(xué)生回家后能自己學(xué)習(xí)演唱這首歌曲，記住作曲家 聆聽(tīng)鱒魚(yú)五重奏 教學(xué)目的： 1、能積極的參與聆聽(tīng)活動(dòng)，熟悉鱒魚(yú)五重奏的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。2、合欣賞音樂(lè)作品，初步了解重奏樂(lè)、變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，并試著運(yùn)用有關(guān)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的變奏旋律。教學(xué)重點(diǎn)：1、賞析音樂(lè)作品鱒魚(yú)五重奏 2、了解變奏曲式、變奏手法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作教具備置：多媒體、鋼琴教學(xué)方法：賞聽(tīng)、示范、啟發(fā)式教學(xué)教材分析：1、作

7、品分析：鱒魚(yú)是舒伯特1817年根據(jù)詩(shī)人舒巴爾特的浪漫詩(shī)創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對(duì)小鱒魚(yú)不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。2、作者介紹：舒伯特（1797-1828）奧地利作曲家，歐洲浪漫樂(lè)派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權(quán)貴，在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒，年僅31歲就離開(kāi)了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛，包括歌劇、交響樂(lè)、重奏樂(lè)、奏鳴曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域，被譽(yù)為“歌曲之王”。3、作品結(jié)構(gòu)圖（略）4、重奏樂(lè)：又稱之為室內(nèi)樂(lè)，17世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂(lè)

8、指每一聲部都由一件樂(lè)器演奏的小型合奏曲。按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的樂(lè)器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等，其中最常見(jiàn)的形式是弦樂(lè)四重奏，分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。5、 變奏曲式：由代表基本樂(lè)思的音樂(lè)主題及若干變奏所構(gòu)成的曲式，稱為變奏曲式，變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分，稱為變奏的主題，其后的各次變奏依次稱為變奏一、變奏二、變奏三結(jié)構(gòu)圖式為A+A+A+A6、常見(jiàn)變奏手法:改變演奏、演唱方式：加入各種裝飾音；改變音色、速度、力度、節(jié)奏、調(diào)號(hào)等。教學(xué)環(huán)節(jié)及過(guò)程：引入 以講述故事方式引入新課鱒魚(yú)五重奏 在聽(tīng)故事的過(guò)程中激發(fā)對(duì)作品鱒魚(yú)五重奏賞聽(tīng)的興趣感受體驗(yàn) 1、教唱作品的主題旋律。 2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)設(shè)想故事的結(jié)局。 3、揭示作品的背景、介紹作者。 理智賞析 1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面和所聽(tīng)到的音樂(lè)討論重奏樂(lè)。2、放幾段音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、音色、速度、力度等個(gè)方面找