1、課件制作,趙紹華,教 學(xué) 內(nèi) 容,春 天 的 腳 步,教學(xué)目標(biāo),能用自然輕快的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣?演唱春天的腳步，表達(dá)出歌曲愉快、活潑的情緒。,教 學(xué) 課 時(shí),一 課 時(shí),學(xué)會(huì)用輕快、活潑的情緒 來(lái)演唱春天的腳步這首歌曲。,教 學(xué) 重 點(diǎn),教 學(xué) 難 點(diǎn),正確掌握春天的腳步這首 歌曲的節(jié)奏和歌唱中力度的應(yīng) 用。,教 學(xué) 用 具,一、多媒體； 二、多媒體課件； 三、鋼琴； 四、打擊樂(lè)； 五、教學(xué)錄播室。,教 學(xué) 過(guò) 程,詞曲作者生平介紹,春天的腳步這首歌曲的作品分析： 春天的腳步是一首積極向上、充滿 的少年合唱曲，音樂(lè)的歌詞和旋律體現(xiàn)了 一種春天來(lái)臨、萬(wàn)物復(fù)蘇的蓬勃景象。歌 曲為大調(diào)式。從音樂(lè)的結(jié)

2、構(gòu)上來(lái)看，這首 歌曲為二部曲式，第一部分的結(jié)尾“把春 天去追尋“是一個(gè)開(kāi)放性終止，自然地過(guò) 度第二部分的“春天，春天，回到了我們 身邊”使之自然形成一個(gè)音樂(lè)高潮。 這首作品在寫(xiě)作上還十分貼切地運(yùn)用 了一些切分節(jié)奏，使之在音樂(lè)的進(jìn)行上具 有一種向前推進(jìn),曲式分析,A部分（第一部分）+B部分（第二部分）,（8小節(jié)+8小節(jié)）,（二聲部）,【16小節(jié)（二聲部）】,D.S記號(hào)的運(yùn)用,師 生 互 動(dòng),一、要求學(xué)生用普通話反復(fù)朗讀歌詞；,二、教師反復(fù)彈奏歌曲的旋律， 學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)； 三、教師示范歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)； 四、教師教唱學(xué)生學(xué)唱，寓教于樂(lè)，陶冶、凈化學(xué)生心靈； 五、教師彈奏旋律，學(xué)生悟性 學(xué)唱；教師伴奏，學(xué)生演唱。,借助音樂(lè)伴奏， 學(xué)生盡情演繹。,聲情并茂,字正腔圓,教 學(xué) 延 伸,1、春天是播種的季節(jié)，一年之計(jì)在于春；請(qǐng)大家認(rèn)真悟性的思考，春天的美景、你欣賞到了什 么？ 2、結(jié)合春天的光景，理性思考動(dòng)植物的生 棲特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。 3、當(dāng)你步入小學(xué)至今，你唱過(guò)幾 首關(guān)于歌頌春天的歌？