1、思考：你在家里、城鎮(zhèn)或電視上見過這些物體嗎？它們是怎樣運動的。,摩天輪,旋轉(zhuǎn)木馬,物體或圖形繞一個點或軸進行轉(zhuǎn)動， 就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。,圖形的運動(三)旋轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的方向 2、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的特征,順時針旋轉(zhuǎn),逆時針旋轉(zhuǎn),思考：這些物體都是怎樣旋轉(zhuǎn)的？,復(fù)習(xí),鐘表是（ ）形，它有（ ）度。,1到12把鐘表平均分成（ ）個大格，每個大格（ ）度。,復(fù)習(xí),鐘表是（ ）形，它有（ ）度。,1到12把鐘表平均分成（ ）個大格，每個大格（ ）度。,圓,360,12,30,從“12”到 “1”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了 ；,從“1” 到“ ”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了 ;,從“3” 到“6” 指針繞點O順

2、時針旋轉(zhuǎn)了 ；,從“6”到“ 12”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn) 了 。,3,小組活動一,旋轉(zhuǎn)要注意的要素是什么：,從“12”到 “1”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了 ；,30,從“1” 到“ ”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了 60 ;,從“3” 到“6” 指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了 90 ；,從“6”到“ 12”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn) 了 180 。,3,中心點,方向,旋轉(zhuǎn)角度,旋轉(zhuǎn)的三個要素：,在 現(xiàn)象后面畫,旋轉(zhuǎn),1、正在運行的傳送帶上的貨物。（ ） 2、蕩秋千。（ ） 3、飛機螺旋槳的轉(zhuǎn)動。（ ） 4、開教室里的窗戶。（ ） 5、電梯上下移動。（ ） 6、鐘面上秒針的運動。（ ）,當(dāng)堂檢測,做一做,左側(cè)有車通過，車

3、桿要繞點O1按順時針方向旋轉(zhuǎn) 90；右側(cè)有車通過，車桿要繞點 按 方向旋轉(zhuǎn) ；,逆時針,90,O2,例2 進一步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的特征,問題：你有什么發(fā)現(xiàn)？,如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時針方向旋轉(zhuǎn) 90，觀察三角尺的位置是如何變化的。,綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,小組活動二,我的有什么發(fā)現(xiàn)是：,1、 2、 3、,如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時針方向旋轉(zhuǎn) 90，觀察三角尺的位置是如何變化的。,綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,例2 進一步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的特征,問題

4、：你有什么發(fā)現(xiàn)？,1、旋轉(zhuǎn)時點O的位置不變， 2、并且每旋轉(zhuǎn)一次三角尺的兩條直角邊都繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了 90。,如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時針方向旋轉(zhuǎn) 90，觀察三角尺的位置是如何變化的。,綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,3、旋轉(zhuǎn)后三角形的大小、形狀不變，位置發(fā)生了改變。,當(dāng)堂檢測,把 旋轉(zhuǎn)了5次。,2、,問題：鐘擺的位置是怎樣變化的？,鐘擺繞點 O（ ）時針 旋轉(zhuǎn)不超過 10。,鐘擺繞點 O（ ）時針 旋轉(zhuǎn)不超過 10。,順,逆,風(fēng)車?yán)@點O逆 時針旋轉(zhuǎn) ,90,風(fēng)車?yán)@點O逆 時針旋轉(zhuǎn) ,180,風(fēng)車旋轉(zhuǎn)過程中，每 個三角形是怎么旋轉(zhuǎn)的？,O,O,O,O,旋轉(zhuǎn)后，每個三角形有哪些相同和不同之處？,3、,風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個三角形有哪些相同和不同之處？,旋轉(zhuǎn)后的三角形，形狀、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了。,目標(biāo)回顧： 1、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的方向 （1）順時針旋轉(zhuǎn) （2）逆是針旋轉(zhuǎn) 2、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的特征 （1）旋轉(zhuǎn)是物體繞某一個點或軸運動