1、利用信息寫簡單的研究報(bào)告,學(xué)生作品展示,1,學(xué)習(xí)交流PPT,字詞學(xué)習(xí),小組討論,1、我們獲取資料的途徑是什么？,2、研究報(bào)告的一般格式是什么？,4、怎樣才能提高利用信息解決問題的能力？,3、我們搜集資料的方法有哪些？,2,學(xué)習(xí)交流PPT,讀書籍報(bào)刊,上網(wǎng)瀏覽,調(diào)查訪問,搜集信息,分析研究,標(biāo)題,前言,研究方法,結(jié)果,返回,3,學(xué)習(xí)交流PPT,4,學(xué)習(xí)交流PPT,自己觀察、記錄,調(diào)查、訪問,從書籍報(bào)刊上摘錄,利用網(wǎng)絡(luò)搜索,速度快，信息量大,需要設(shè)備,需要大量資料時,材料集中，信息較多,尋找費(fèi)時,需要較多資料時,比較真實(shí)可信,工作量大,小范圍調(diào)查,第一手資料，真實(shí),費(fèi)時多,可以直接觀察的對象,搜集

2、資料的方法,優(yōu) 點(diǎn),不 足,適用范圍,返回,5,學(xué)習(xí)交流PPT,經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息，隨時保存有價(jià)值的信息。,嘗試建立自己的信息庫，如，剪報(bào)本、資料卡，并經(jīng)常對搜集到的信息進(jìn)行歸類、整理，以便今后查找。,經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息、運(yùn)用信息的習(xí)慣。,返回,6,學(xué)習(xí)交流PPT,1、我們要研究的問題是什 么？,2、我們有哪些獲取資料的途 徑？,3、兩篇研究報(bào)告的相同點(diǎn)和 不同點(diǎn)是什么？,小組討論,4、怎樣寫簡單的研究報(bào)告？,7,學(xué)習(xí)交流PPT,返回,8,學(xué)習(xí)交流PPT,返回,9,學(xué)習(xí)交流PPT,10,學(xué)習(xí)交流PPT,論。,返回,11,學(xué)習(xí)交流PPT,研

3、究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是： 1標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。 標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，學(xué)校班。 2前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡要地 說明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。 3研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。 4結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。,

4、怎樣寫簡單的研究報(bào)告,12,學(xué)習(xí)交流PPT,寫調(diào)查報(bào)告的步驟,1、確定調(diào)查主題。 2、選擇調(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查。 3、分析原因，得出結(jié)論。 4、提出建議。,13,學(xué)習(xí)交流PPT,活動主題,本班學(xué)生近視狀況的調(diào)查與分析 關(guān)于小學(xué)生零花錢使用的調(diào)查情況分析 關(guān)于小學(xué)生借書情況的調(diào)查與分析,14,學(xué)習(xí)交流PPT,作品（一）,15,學(xué)習(xí)交流PPT,關(guān)于本班同學(xué)近視情況及原因分析,五. 3 王倩,大家好,16,學(xué)習(xí)交流PPT,自從升入五年級以后,班里有好多同學(xué)都近視了，有幾個同學(xué)還配上了眼鏡。近視到底是怎樣形成的呢？怎樣預(yù)防近視？,問題的提出,17,學(xué)習(xí)交流PPT,調(diào)查方法,1、查閱有關(guān)資料、書籍 2、詢問

5、醫(yī)生 3、通過其他多種路徑，搜集有關(guān)資料。,18,學(xué)習(xí)交流PPT,調(diào)查情況和資料,19,學(xué)習(xí)交流PPT,近視的形成主要是在于不注意用眼衛(wèi)生，長時間用眼疲勞造成的，如：看書姿勢不正確，長時間看電視，不注意休息希望大家可以好好保護(hù)自己的眼睛！,結(jié)論,20,學(xué)習(xí)交流PPT,小學(xué)生零花錢的調(diào)查報(bào)告,一、問題的提出 放學(xué)了，同學(xué)們背著書包向校門口走出去?？匆娏诵ｉT口的小攤，一擁而上擠進(jìn)店，真是小三層外三層。有的人喜歡買許多零食，有的喜歡買玩具，有的人買了許多文具。高年級同學(xué)口袋里的錢滿滿的，東西也有很多。 他們的零用錢到底有多少？是誰給他們的？他們怎么用的？家長拿那么錢給自己的孩子，是對還是錯？小學(xué)生擁

6、有零花錢到底有沒有好處？為了了解這些問題，我們就開展了這期小學(xué)生零花錢的調(diào)查。 二、調(diào)查的對象 進(jìn)行本次調(diào)查時，我把調(diào)查對象確定在高段年級學(xué)生，因?yàn)樗麄冸S著年齡的增高，父母給的錢也越來越多。他們有了自己支配的零花錢。我選取了比較熟悉的同學(xué)，有同班的，有同年級的，還有五、六年級的同學(xué)作為調(diào)查對象。,21,學(xué)習(xí)交流PPT,三、調(diào)查的過程 我采用詢問的方式，向他們了解需要調(diào)查的內(nèi)容，并記錄下獲得的資料。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生零花錢調(diào)查表 調(diào)查對象 每周總額 來源 每周花費(fèi) 用途 每周節(jié)余 用途計(jì)劃 備注 買零食 玩具 買文具 朱宏5元 奶奶給的 3元 2元 存款 四年級 張禹衡0元 / 0元 0元 / 四年

7、級 陳長8元 父母給的 4元 4元 積攢 五年級 王越12元 父母給的 10元 2元 買書 六年級 陳志偉10元 母親給的 5元 5元 存款 四年級 樓幢幢15元 父親給的 5元 10元 存款 四年級 小凱4元 母親給的 2元 2元 買書 三年級 任浩宇30元母親給的 10元 20元 存款 四年級 徐鑫雷2元 父親給的 0元 2元 積攢 三年級 冬冬80元 父母及外婆給的 65元 15元 存款 一年級 平均16元 10.4 6.2元 小總結(jié)：有7人的零花錢用途為買零食；有2人的零花錢用途為買玩具；有7人的零花錢用途為買文具。,22,學(xué)習(xí)交流PPT,四、 結(jié)果的分析 通過對10位同學(xué)的每周零花錢

8、的調(diào)查，可以看出： 1、大部分的同學(xué)每周零花錢是很有計(jì)劃，也非常合理，每天零花錢都控制在0.5元2元錢。 2、也有個別同學(xué)像冬冬每天平均花了十幾元錢，這是一種非常浪費(fèi)的現(xiàn)象。 3、也有許多同學(xué)錢都是花在買零食上。解了嘴饞，可是買書的錢就少了，而大人看孩子想買書時，就會另外給孩子錢去買。 4、大部分同學(xué)做得非常好，買完東西余下的錢都用來存款或積攢起來。 5、大多數(shù)同學(xué)的零花錢都來自于父母給的，爺爺奶奶外婆外公等也會給許多錢，而極少同學(xué)會去掙錢花。,23,學(xué)習(xí)交流PPT,五、我們的建議 1、家長應(yīng)對孩子零花錢的數(shù)額作適當(dāng)控制，讓孩子自己養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 2、家長要培養(yǎng)孩子學(xué)會理財(cái)，學(xué)會合理用錢。 3、我建議那些不給零花錢的家長，可以適當(dāng)?shù)?/p>