1、(2)閱讀實(shí)用類文本，(1)閱讀傳記，2，選擇考試內(nèi)容，閱讀評價(jià)中外實(shí)用類文本。理解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法。正確解釋文本，過濾和合并信息。分析思想內(nèi)容、成分及語言特色，評價(jià)文本的社會(huì)功能，探討文本中反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神事項(xiàng)。1.綜合C (1)過濾和集成(2)語言特性分析，確定文章結(jié)構(gòu)摘要中心意義(3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法2。評價(jià)D (1)評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本趨勢(2)評價(jià)文本的社會(huì)價(jià)值和影響(3)對文本特定特征的深刻思考和判斷3。探索F (1)從不同的角度和維度發(fā)掘作品的深層意義，文字的疑難問題，提出自己的觀點(diǎn)，高崗貼，實(shí)用類文字閱讀文體

2、特征實(shí)用類文字閱讀考試一般有兩種茄子形式。一是把實(shí)用的文本當(dāng)作一般閱讀資料，調(diào)查學(xué)生閱讀理解能力。這種問題與一般閱讀文章沒有太大區(qū)別，因?yàn)樗鼪]有直接提到文本的文體特征。另一種考試是在文本的文體特征中設(shè)定問題，涉及這種文體的理論知識和寫作要求。實(shí)用類文本包括傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。傳記是敘述人物生平事跡的文章體裁。以人類為主，通過具體事例再現(xiàn)存在歷史，現(xiàn)實(shí)生活中的人物。文體特征：通過具體事例和典型的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)全州的個(gè)性特征和精神面貌。新聞(WHO)是對最近發(fā)生、正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生，但最近發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題指南正文背景結(jié)論?？破瘴恼率侵敢话愕目破战忉屝哉f明，在表達(dá)

3、方式上以說明為主。(威廉莎士比亞、科普、科學(xué)、科學(xué)、科學(xué)、科學(xué)、科學(xué))閱讀時(shí)，要把握說明對象及其對象的特點(diǎn)和內(nèi)涵。調(diào)查報(bào)告要通過對任何事情或任何問題的調(diào)查報(bào)告，發(fā)掘內(nèi)在的根或未知的一面，閱讀時(shí)要先注意標(biāo)題，掌握調(diào)查對象，然后梳理對該對象的文本的分析和結(jié)論。、傳記的定義和分類傳記遵循真實(shí)性原則，采用可視化的方法，是人物的生活經(jīng)驗(yàn)、精神風(fēng)貌及其歷史背景的敘事性文體。人物傳記(包括回憶錄、長篇或中篇傳記文學(xué))自傳前傳記文體特征傳記文體特征是真實(shí)性和文學(xué)性。傳記的閱讀要求根據(jù)傳記的文體特征和新詩綱，傳記的閱讀要求是整理作品陳述的基本事實(shí)，掌握全州的人生經(jīng)驗(yàn)。分析全州的性格、感情，掌握全州的性格、感情和

4、基本事實(shí)之間的關(guān)系。理解作家的評論、思想，分析作家的評論、思想和基本事實(shí)之間的關(guān)系。分析作品的材料選擇、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖。文本中反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神探索可以對作家所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。(探索)因此，在閱讀傳記的時(shí)候，除了要注意一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意義的要求外，還要注意牙齒五個(gè)茄子點(diǎn)。(威廉莎士比亞，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)，知識網(wǎng)絡(luò)，(2007年寧夏海南省高考問題)葉成濤在四川省1940年初夏葉成濤在成都市，四川省教育廳教育科學(xué)館工作。他白天去辦公室，晚上教孩子們寫文章。晚飯后，總是把

5、燈移到桌子中央，智善、美、智聚光認(rèn)真聽爸爸的說明。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)有時(shí)，孩子們也會(huì)和父親熱烈討論。他們每個(gè)人每周提交一部文章。葉勝濤一直主張寫作文，以寫自己的話、自己的真實(shí)感情、子女的作文，他從不出題目，而是和他們一起寫。這也是他們一天中最有趣的時(shí)刻。藝圣看著他們的文章問道?！斑@里還有什么？這里缺了什么？你能換個(gè)比較合適的詞嗎？動(dòng)員一些單詞，改變一下文章形式不是更好嗎？”遇到無法理解的地方時(shí)，他問孩子們?！澳阍瓉硎窃趺聪氲?？到底想清楚了嗎？為什么不能表達(dá)？怎樣才能明確想說的意思呢？”他問得很仔細(xì)，簡直是嚴(yán)格的考試，生動(dòng)的考試。孩子們都愿意參加這種考試。然而，關(guān)于葉圣陶，成都市后，使他

6、特別高興，但朱自清早晚得見面。幾十年來，兩個(gè)牙齒作家如手足。朱智清寫過我看過的藝聲、藝聲、圣徒的短篇小說等文章等。1931年八月，朱自清在北平開始訪問歐洲，正是在禮成的煽動(dòng)下寫了歐洲游弋。朱自清在牙齒書的字書中提到，葉圣道幫助了“設(shè)計(jì)”、“題目”、“校對”等。葉圣濤寫過佩賢和散文，關(guān)于他們之間的友情。也就是說，跪下吐露心聲，感興趣的地方，有時(shí)是天空，有時(shí)是土地。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，朋友)有時(shí)論述書，有時(shí)評價(jià)畫。有時(shí)縱談時(shí)局，以人倫為鏡。有時(shí)解剖玄理，可以說密索愛曲是任意的極致。此時(shí)沒有榮譽(yù)之心。沒有利益之心。也沒有忌諱欺騙等心情。為了認(rèn)清內(nèi)心，只能說出來。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)味道甜

7、美，英靈，理解一切，真的可以說是徐璐“看它的肺臟”。復(fù)制試題，格外高興，任性到極限，晚上教孩子，寫文章，寫關(guān)于孩子的作文，現(xiàn)在，他們在同一個(gè)地方，又一起工作，先后編排精讀指導(dǎo)和弱讀，作為學(xué)習(xí)國文的課外圖書，列入四川省教育科學(xué)館叢書出版。為了給中學(xué)生牙齒抗戰(zhàn)時(shí)期青年的精神家園澆水，藝聲于1945年離開九月成都市，去重慶市，住在蓋井開名書店那狹小的樓上?？锤遄?，聯(lián)系作家，讀者來信，甚至校對，都是他自己干的。他熱情、認(rèn)真、寬容，全心全意為作家和讀者服務(wù)。只要原告有可用的地方，他就誠懇地提出修改意見。趙菲爾德深在文心的背影上說：“他的回信文句謙虛，字圓潤豐滿，流露出他溫柔誠實(shí)的心。”就像當(dāng)年他主編小說

8、月報(bào)，后來精心培養(yǎng)了一批新聞文學(xué)史上有名的作家一樣。(威廉莎士比亞，溫斯頓，書) (威廉莎士比亞，溫斯頓，書)忘記他那種公共無私的精神和工作態(tài)度，給年輕一代教育和鼓勵(lì)的力量是不可估量的。當(dāng)時(shí)中學(xué)生雜志的一位年輕主編后來回憶說：“他是一位真正的教育家，但他是一位熱心的企業(yè)家，以地圖的態(tài)度代替采取教學(xué)態(tài)度的老師。不是在編輯部做官，而是踏實(shí)、以身作則，讓青年編輯在實(shí)踐中鍛煉，合理的建議欣然接受，對可用稿件有熱烈的支持，有忽略的地方，這是真正教育者的榜樣。對他來說，儒家思想似乎更多，看他為自己的孩子取名智善、美、池晟，就知道他追求的是多么崇高的境界。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)但他也可以根據(jù)時(shí)代的

9、潮流作出取舍，繼續(xù)前進(jìn)。(在葉圣陶及其世界第九章中選擇，刪除)，以下傳記分析和總結(jié)，錯(cuò)誤的兩個(gè)茄子()a在葉圣陶的煽動(dòng)和熱情的幫助下，1931年八月朱自清在北京訪問歐洲，寫了散文集歐洲之旅。b列在“四川省教育科學(xué)館叢書”的精讀是禮成和住持廳公編中學(xué)生課外閱讀本。c當(dāng)年像小說月報(bào)一樣，是中學(xué)生這個(gè)戰(zhàn)時(shí)青年的精神集，中學(xué)生也在新文學(xué)史上培養(yǎng)過一位著名的作家。當(dāng)d藝聲以至善、美、至誠為他的孩子取名時(shí)，我們可以看出他討厭追求真善美、可憐丑陋的人生理想和價(jià)值觀。e文章通過描寫葉圣濤子女的寫作、中學(xué)生雜志編纂等事跡，刻畫了親切、誠實(shí)、認(rèn)真的教育家的形象。答案 A C，分析考生理解傳記內(nèi)容的能力，能力水平為

10、C級。對應(yīng)相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，A項(xiàng)目與第二段的內(nèi)容不一致，主要錯(cuò)誤有兩種。一是文章沒有“熱情的幫助”牙齒的信息是無益的。第二，只有朱自清在“葉圣成的煽動(dòng)下，寫了“抓住歐洲”的信息，朱智清牙齒“北平訪問歐洲”，“葉圣成的煽動(dòng)和熱情”c項(xiàng)純粹是誤解文本原意，無眾生。也就是說，在文章中培養(yǎng)出找不到中學(xué)生的“新聞文學(xué)史上著名作家”的相關(guān)信息。葉圣濤指導(dǎo)子女寫作。他對子女的作文還從哪些方面作了評論？請結(jié)合原文概括回答。與朱自清見面，葉圣濤為什么覺得“特別幸福”？他們談?wù)搩?nèi)心的時(shí)候，為什么能達(dá)到“自由奔放的極限”？請簡要分析一下。葉圣濤晚年用“得塞翁馬，皮瓣ruzi?！泵銖?qiáng)來了。根據(jù)傳記內(nèi)容，探討文中哪一方已

11、經(jīng)體現(xiàn)了禮成的“柚子”皮瓣。請簡要論述一下?；卮鹫J(rèn)真說明，或有時(shí)熱烈討論。任其自由發(fā)揮，不受約束。重視評議，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。善于啟發(fā)，誘導(dǎo)深入思考。仔細(xì)調(diào)查作文的表達(dá)形式。詳細(xì)詢問作文的思想內(nèi)容。分析調(diào)查考生對文章信息的概括整合能力，能力水平為C級。牙齒問題設(shè)定了兩個(gè)茄子問題，考生只要努力研究第一段，就會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行?；卮饚资陙碛惺肿惆愕挠亚?。有共同的興趣和愛好。徐璐鼓勵(lì)和幫助。興高采烈的地方無話可說。沒有功利目的，沒有距離。心里可以領(lǐng)悟，肝膽相照。分析，分析考生的文章中對重要句子的理解和對人物談話心理的探究能力，能力水平分別為C級。第一提問區(qū)沒有第2段現(xiàn)成的答案，考生可以根據(jù)文章中描述的信息進(jìn)行

12、概括整合?；卮鹑齻€(gè)茄子方面：對子女的良好誘惑，照顧。對作家和讀者的熱情很寬容。關(guān)心對年輕編輯課外的關(guān)懷和照顧。分析是根據(jù)新課程設(shè)置的探索問題，能力水平看起來是F級，但實(shí)際上應(yīng)該是C級。回答牙齒問題必須“根據(jù)傳記內(nèi)容”，擺脫文字空談，渡邊杏。要求探索的“劉家宇”襟翼范圍小，但地區(qū)在全文，概括各段意思就行了。一、命題規(guī)律研究除了掌握一般文章閱讀的文章結(jié)構(gòu)和概括中心意義的要求外，根據(jù)傳記文體特征和新課程標(biāo)準(zhǔn)，傳記閱讀要求如下。(1)整理作品陳述的基本事實(shí)，掌握全州的人生經(jīng)驗(yàn)。(2)分析全州的性格、感情，掌握全州的性格、感情和基本事實(shí)之間的關(guān)系。(3)理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想和基本事

13、實(shí)之間的關(guān)系。(4)分析作品的素材選擇、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖。(5)文本中反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神探索可以對作家所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。點(diǎn)擊技巧，2，點(diǎn)擊方法，掌握傳達(dá)主義形象，分析傳達(dá)主義精神品質(zhì)摘要傳記語言特征，文本的基本特征和表達(dá)技巧。評估傳記文本的主要觀點(diǎn)和基本趨勢。進(jìn)行傳記探索。第三，比如(2008年廣州市一母)舞者的歌伊莎貝拉鄧肯小時(shí)候，我媽媽相當(dāng)窮，她不能為我們請紙或家庭教師。這種情況賦予了我自然發(fā)展的生命，顯示出孩子的感情，永遠(yuǎn)保護(hù)赤字的心。每次看到守在保姆和家庭教師身邊，保護(hù)和照顧一舉一動(dòng)的孩子們，他們都覺得可憐幸運(yùn)。(威

14、廉莎士比亞，哈姆雷特，幸運(yùn)名言)因?yàn)樗翢o忌憚的自由的童年生活激發(fā)了我舞蹈創(chuàng)作的靈感，也就是純粹的、不受任何阻礙的自由。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，自由名言)媽媽出生在愛爾蘭共和國天主教家庭，原來是虔誠的天主教徒。離婚后，她拋棄了天主教信仰，改為完全的無神論者。我小時(shí)候，媽媽向我們暴露了圣誕老人的存在。有一次，在學(xué)校的老師聚會(huì)上，圣誕節(jié)送蛋糕、糖果，說：“孩子們，看！圣誕老人會(huì)給你帶來什么！”我站起來嚴(yán)肅地說了：“我不相信，根本沒有圣誕老人！一切都是謊言。”這次能弄壞老師煤氣。她說：“只有相信同學(xué)公公的圣誕節(jié)才有糖果！”說。我說：“那我不要你的糖果了！我真正的教育是從晚上開始，媽媽給我演奏貝多芬、

15、舒伯特、肖邦等音樂家的作品，或者大聲讀莎士比亞、雪萊、濟(jì)慈的詩。(David aser，Northern Exposure美國電視電視劇，)牙齒時(shí)間總是令我們著迷。在一個(gè)學(xué)校慶典上，我6歲的時(shí)候，在公眾面前閱讀了威廉萊托的安東尼對克利奧帕特拉說的話，這一切都令人驚訝。(威廉莎士比亞，威廉萊托的安東尼，克利奧帕特拉，克利奧帕特拉，克利奧帕特拉)我6歲的時(shí)候，有一天媽媽回家了，我發(fā)現(xiàn)收集走路也走不好的鄰居孩子坐在地板上，我站在房間前面教他們幾種茄子的舞蹈姿勢。媽媽覺得奇怪，說是我開的舞蹈學(xué)校。她很高興，坐在鋼琴前為我們的舞蹈伴奏跳舞。學(xué)校這樣做很受歡迎。后來附近的小女孩也進(jìn)了我們學(xué)校，我10歲的時(shí)

16、候，牙齒舞蹈課已經(jīng)滿了。我們教舞蹈的名聲越來越遠(yuǎn)。住在維也納的一位女大人讓我學(xué)媽媽帶我舊金山的著名老師芭蕾，但我一點(diǎn)也不喜歡他的教導(dǎo)。大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國電視電視劇)，他瑕疵叫我踮起腳尖站著，我問他為什么要這樣做，他回答說。”因?yàn)檠例X姿勢很美?！拔艺J(rèn)為這種姿勢不僅難看，而且違反了自然。第三節(jié)課我走了，再也不回去了。他稱之為舞蹈的僵硬、陳腐的體操，徒然破壞了我的夢想。我夢想的是與天地不同的舞蹈。我當(dāng)時(shí)不知道那會(huì)是什么樣子，只是摸索著看不見的世界前進(jìn)，直覺地告訴我，找到那把鑰匙，我就可以入住了。(威廉莎士比亞，泰姆派斯特，望)，受所讀的書的影響，我決定離開舊金山，去外

17、地尋找發(fā)展。我去了當(dāng)時(shí)在舊金山巡回演出的劇團(tuán)經(jīng)理(劇團(tuán))，要求在他面前跳舞。審查開始于空蕩蕩的黑色舞臺(tái)，媽媽為我伴奏。我穿著白色的衣服，在門德爾松的無言下跳舞。接近音樂的最后階段時(shí)，經(jīng)理沉默了半天，然后轉(zhuǎn)身對媽媽說。這種東西不適合劇場，我看你最好把你的小女兒帶回家！“在一個(gè)炎熱的夏天，我們到達(dá)了芝加哥，每個(gè)背包只有一個(gè)皮箱，只有幾個(gè)姐姐留下的珠寶首飾和25美元。我?guī)е咨璧阜奶幈甲?，訪問了一部劇場經(jīng)理，在他們面前跳舞，但他們的回答都是一樣的?！焙芸蓯?，但不適合劇場?！皫字芎?，我們終于到了身無分文的地步，被迫流落街頭。失望再次籠罩了我，有一天，我試圖找神殿建筑屋頂花園經(jīng)理的工作。他叼著巨大的

18、雪茄，高高地看著我跳舞，看著我的旋律飛來跳去，伴隨著門德爾松春的歌。(威廉莎士比亞哈姆雷特)哦，你真漂亮。“他說。如果你想放棄現(xiàn)在的這種舞蹈方式，改變另一種更有活力的東西，我就雇用你?！眿寢屧诩依镳I得快要暈倒了，想起了最后一次以西紅柿為生的樣子，第二天我?guī)е扇~邊裙子去看屋頂花園經(jīng)理，經(jīng)理周到地預(yù)付了我每周50元的工資。我以藝名在牙齒屋頂花園迅速走紅，但牙齒一切都讓我極度反感。所以，本周晚些時(shí)候，當(dāng)經(jīng)理(WHO)答應(yīng)和我更新招聘，進(jìn)行巡回演出時(shí)，我想都沒想就拒絕了。因此，我們擺脫了饑餓，但也厭倦了因違反理想而討好觀眾的日子。這是第一次也是最后一次。(David aser，Northern Exposure，Northern Exposure，19鄧肯被