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1、8/1/2020,生動傳神寫對話 作文指導,3,我父親說：“聽我說吧，不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步?！?“聽我說吧，不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步?！蔽腋赣H說。,“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步?！?大家都說:“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服！” “大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上參加游行大典?！钡涠Y官說。 “對，我已經(jīng)穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家看出他在認真地觀看他美麗的新裝。,方法一： 變一

2、變變換位置更靈活,小玲說：“我忘了。”,小玲（ ）說:“我忘了。”（加神態(tài)）,小玲（ ）說:“我忘了。”（加動作）,小玲（ ）說:“我忘了?！保诱Z調(diào)）,小玲（ ）（ ）（ ）說:“我忘了?！保由駪B(tài)、動作、語調(diào)等）,片段一： 上課了，講臺上扔了一地的粉筆。 班主任進來了，（ ）說:“這是誰扔的？” “不知道?！睋v蛋鬼徐嘉偉（ ）說。 班長劉藝（ ）說:“是徐嘉偉。” 班主任（ ）說:“還有誰看見？”,方法二： 添一添添加描寫更形象 人物（神態(tài)，動作，心理活動等描寫）語言,聽故事，辨人物,哥倆鬧分家，幾天也沒分清，就請裁縫、廚師、船老大、車把式四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家

3、碰個頭，討論一下。 甲：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋里碗里分不清?！?乙：“咱們辦事不能太偏了，要針過得去線過得去才行?！?丙接過話茬說：“咱原先不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行。” “我看就別在這里啰嗦了，不如到他家再見風使舵?！倍÷牭貌荒蜔┝?。 廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！?片段二： 某同學亂潑污水，玷污墻壁。大家紛紛議論，是否該主動告訴老師。針對這一情景，請同學們根據(jù)括號里的提示說話。 惡作劇的人：“你闖禍了，等著挨罰吧！” 固執(zhí)的人： 不誠實的人： 幽默的人： 幸災樂禍的人：,方法三： 繪一繪繪出個性更鮮明 對話要符合人物的年齡，身份，職業(yè)，性格，所處的特定環(huán)境，要能揭示出人物的心理面貌。,變一變，讓對話更靈活。,添一添，讓對話更生動。,繪一繪，讓對話更傳神。,總結(jié),作業(yè)：根據(jù)所給情境，寫一段200字左右的文字。,

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