1、軸對(duì)稱與平移,總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固練習(xí),課后作業(yè),知識(shí)梳理,回顧一下，軸對(duì)稱與平移這部分我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?,軸對(duì)稱,把一個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么稱這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱，也稱這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，這條直線叫做對(duì)稱軸。,軸對(duì)稱的概念,軸對(duì)秤圖形的畫法,（1）找關(guān)鍵點(diǎn)。 （2）數(shù)出或量出關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離。 （3）在對(duì)稱軸另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。 （4）按所給圖形的順序連接各點(diǎn)，畫出所給圖形的另一半。,平移圖形的方法,（1）選點(diǎn)。 在原圖形上選擇幾個(gè)能決定圖形形狀和大小的點(diǎn)。 （2）移點(diǎn)。 按要求把選擇的點(diǎn)向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。 （3）連點(diǎn)成形。

2、,平移,欣賞與設(shè)計(jì),我們可以應(yīng)用軸對(duì)稱和平移的知識(shí)來設(shè)計(jì)很多漂亮的圖案。,基本圖形,運(yùn)用了平移和軸對(duì)稱完成圖案的設(shè)計(jì)。,基本圖形,運(yùn)用了軸對(duì)稱完成圖案的設(shè)計(jì)。,1.在下面圖形中找出與圖面積相等的圖形。,圖、圖、圖,2.估計(jì)下列圖形的面積。（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)代表1cm）,12cm2,14cm2,24cm2,提示：比較規(guī)則的圖形，數(shù)的時(shí)候可以將有些部分拼成完整格數(shù)；不規(guī)則的圖形數(shù)的時(shí)候半格及超過半格算一格，不足半格忽略不計(jì)。,3.按要求畫一畫。,畫出對(duì)稱軸,沿虛線對(duì)稱的軸對(duì)稱圖形的另一半,向下平移5格,4.把圖形向右平移5格,圖形先向上平移5格,再向左平移8格,畫一畫。,5.看圖回答問題。,(1)

3、小房子向()移動(dòng)()格。,上,5,5.看圖回答問題。,(2)電視向()移動(dòng)()格。,7,右,5.看圖回答問題。,(3)小蘑菇向()移動(dòng)()格。,6,下,5.看圖回答問題。,(3)小船向()移動(dòng)()格。,6,左,6.畫出下面圖形的另一半。,7.將圖中的圖形以虛線為對(duì)稱軸畫出它的另一半,使它成為軸對(duì)稱圖形。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測(cè)試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又回饋于生活；有效