1、猜 謎,高高個兒一身青 金黃圓臉喜盈盈 天天對著太陽笑 結(jié)的果實數(shù)不清,向日葵,囚 綠 記,陸 蠡,正音： 陸蠡 （ ） 瞥見 ( ) 移徙( ) 猗郁 ( ) 蕈 ( )菌 纖細 ( ) 揠苗助長( ) 涸轍（ ） 婆娑（ ）偃旗息鼓（ ）莖葉（ ）,l,pi,x,y,Xn,xin,y,生字詞,h,P su,y n,jng,1.了截：直截。 2.涸轍：干涸的車轍。 3.急不暇擇：因著急而沒時間選擇。 4.婆娑：盤旋舞動的樣子 枝葉扶疏的樣子 眼淚下滴的樣子。 5.猗郁：茂盛的樣子,生字詞,陸蠡有“優(yōu)美的性格和黃金的心”，同他談話，“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂，因為，我是和一個崇高的靈魂接觸了

2、”。 巴金,陸蠡(19081942)，浙江天臺人，現(xiàn)代散文家和翻譯家。 著有散文集海星竹刀囚綠記。1942年，因為宣傳抗日堅貞不屈，最終 死于日寇酷刑之下，年僅34歲。1983年4月，國家民政部批準他為革命烈士。,整體感知,請同學們仔細默讀課文，理清文章思路。 本文題目是“囚綠記”，哪幾段是寫“囚綠”的？囚綠之前、之后又寫了什么？請同學們以“ 綠”動賓短語概括其他部分的內(nèi)容。 對于“綠”，作者的心情有哪些變化呢？（在原文中找關鍵詞）,常春藤,寫作思路,尋綠（15）,囚綠（812）,放綠（13）,懷綠（14）,情感變化,喜悅 滿足 歡喜,珍重 祝福,懷念,賞綠（67）,快活 留戀,不快 可憐 惱

3、怒,合作探究,1、作者為什么喜歡綠？ 2、作者為什么囚綠？ 3、作者為什么囚綠之后還要放綠？,合作探究,4、作者為什么又要懷綠？他僅僅是懷念那株常春藤嗎？ 5、 “囚綠”的前后，常春藤分別有什么特點？,希望、生命,自由、光明,堅貞不屈的抗敵精神,象征,蓬勃,向陽,固執(zhí),托 物,言 志,蓬勃、 向陽、 固執(zhí),生命、希望，追求光明、自由，堅貞不屈的抗戰(zhàn)精神,象 征,綠,以小見大,合作探究,6、如何理解作者對綠藤因愛而囚的舉動？ 愛綠-熱愛生活-追求光明和理想 真愛是欣賞而非占有。舍得放手，讓其活在最適合的世界，才是一種真愛。,作者借用托物言志的方法，通過對窗前的一株常春藤蓬勃、向陽、固執(zhí)特點的描寫，抒發(fā)了作者對生命、希望、光明、自由的不懈追求、向往、贊美之情，頌揚了忠貞不屈的民族氣節(jié)。,探尋主旨,蓬勃向上，充滿生機,永遠向著陽光，永不屈服黑暗,綠,是生命，是希望， 是安慰，是快樂,拓展延伸,陸蠡因愛綠而囚綠，聯(lián)系實際你想到了什么？你心中的那一抹綠色有沒有被囚的經(jīng)歷？,當我們的生命之