1、教師扶貧感人故事教師扶貧感人故事充滿新奇，充滿動力，參加名相村扶貧工作的10名同志在當(dāng)天下午來到官底鎮(zhèn)名相村村委會，名相村閔順利書記和郭衛(wèi)東主任熱忱地接待了老師們。張春紅老師忐忑的心在村干部親切的問候聲中平靜了下來，找到了工作的信心。認真負責(zé)的閔順利書記向老師們詳細介紹了所包聯(lián)的每位貧困戶的詳細情況。在他娓娓道來的介紹中，張老師感遭到村干部工作的艱辛，了解到他們不知多少個白天夜晚進行摸排定位，廣泛動員，大力宣揚，準確找出貧困的緣由，制定了貧困計劃，他們的辛苦付出，令張老師深深敬佩。張春紅老師的幫扶對象是名相村3里東組的田省民，他今年剛剛60歲，沒有成過家，從小智力就有問題，有2級殘疾證。大前年

2、出過車禍，大腿上帶有鋼板，1人不能獨自生活。他沒有宅基地，也沒有房子，托管在他弟弟的家中生活。站在田省民弟弟的家門口，紅漆大門鑲嵌在1座土木結(jié)構(gòu)的房子中央，穿過土木房子，高大的水泥結(jié)構(gòu)平房寬闊明亮，家里整理得很干凈、整潔。田省民的住處在房子的最后面，貼著平房突出的25平方米左右的小房子里，1席大炕，不大的走道，炕邊上1個小臺扇不緊不慢地轉(zhuǎn)動著。聽田家2哥說田省民去地里拾麥子了，等找著人后再送到村委會。過了1段時間，田省民終究出現(xiàn)在村委會里。他個子不高、瘦瘦的，顯得很拘束，緊貼著田2哥，身上的衣服已看不出是甚么色彩，汗水順著他的臉頰不斷地流淌。張老師趕快走上前，熱忱地問好、拉話，了解田省民大哥的

3、情況。從交談中，張老師了解到，木訥的田省民大哥是隨著弟弟過日子的，智力殘疾的他也算是有吃有住了。田2哥的日子過得不錯，可沒有兒子，閨女已嫁，他自己也已50多歲了，能帶著大哥生活就不錯了，1個好字就談不上了。隨著交談的深入，張老師明確了幫扶的重點：關(guān)心他的生活、幫他干點活、調(diào)和好他與弟弟家的關(guān)系、落實扶貧救濟金。7月4日，夏日的驕陽炙烤著大地，田間的玉米無精打彩地立在路邊，修路的塵埃不斷的漂浮在眼前，張春紅老師顧不上路途的疲憊，顧不上滿臉的汗水，腳步匆匆，再次趕往包聯(lián)的貧困戶家中。田省民大哥正蹲在后門口吃飯，張老師連忙沖著整理廚房的田2嫂說：“嫂子辛苦了。”走進田大哥的小房子，看見地面上臟了，張

4、老師2話沒說便拿起笤帚掃地、灑水，整理大哥炕上的鋪蓋。干完活，又拿出自己愛人的幾件短袖送給田省民大哥。那1刻，張老師總想著自己的感謝、自己的融入會讓田大哥的生活幸福1些。第3次進戶時，田省民大哥坐在大門口，看見張老師，笑著說：“你來了!”似家人1樣的問候中，淡淡的溫情在春紅老師的胸中回蕩?？粗锎蟾缡暗?口袋麥子，張老師夸贊：“你很能干!很棒!”田大哥居然像個孩子1樣笑了。緊接著，張老師給田家兄弟宣講臨渭區(qū)產(chǎn)業(yè)扶貧辦法。張老師繪聲繪色地講著，田家兄弟聚精會神地聽著。田2哥還提出田省民大哥的殘疾補助不知是不是到位，請張老師幫忙給問問。張老師1回到村委會，就向包村干部孫皓反應(yīng)貧困戶的問題。那1刻，

5、張老師感覺到自己的進戶訪問更像是走親訪友了，這難道不是1種親情的幫扶嗎?在以后的進戶日子里，張老師向他們轉(zhuǎn)達了民政同志的答復(fù)，田省民大哥的殘疾補助資金在8月份也到賬。她和他們1家1起學(xué)習(xí)健康扶貧政策、對他們進行防暑知識普及、“8個1批”的政策學(xué)習(xí)等。在打掃衛(wèi)生、干干家務(wù)、聊聊生活的進程中，他們愈來愈像是1家人了。田2嫂的熱忱接待、田大哥的笑容讓張老師倍感溫馨，乃至他們小孫女1聲“奶奶”的稱呼讓張老師受寵若驚!朗朗政策的宣講，淡淡溫情的陪伴，在扶貧的日子里不斷的發(fā)酵成親人般的情感，流淌于每個人的心間?？粗镩g1串串長勢喜人的葡萄和紅提，看著左家小學(xué)旁的寇準墳?zāi)?，張老師默默祈禱：有1份幸福1定是屬

6、于自己的幫扶對象。教師扶貧感人故事1年最美是春季，1生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯的成長。為了響應(yīng)國家的號令，政府的要求，我校展開了“教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生”專項活動。興化學(xué)校7年級(2)班的魏怡和段欣雨是他們的語文老師劉蓉的幫扶對像，兩個孩子的家庭環(huán)境有些類似，魏怡的母親因病致貧，父親沒念過幾天書，主要在家打理家務(wù)，收入微薄。魏怡怡聽話懂事，但較為膽小，平時班內(nèi)的活動很少參加。段欣雨的父親終年在外，不回家，母親離家出走，孩子的學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)，特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境使他對學(xué)習(xí)沒有信心。認識到孩子們的優(yōu)點和缺點，就要有細致入微的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，楊老師與他們建立1種彼此

7、信任，同等互助的關(guān)系，與他們進行情感交換，做孩子們的良師益友。在平時視察入微，及時發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)的1些問題，并采取相應(yīng)的幫扶活動，解決孩子們生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵他們參加學(xué)校和班級展開的各項活動。充分利用課余及周末期間采取家訪、電話、微信等情勢，為了孩子的家長建立正確的家庭教育觀念，讓他們及時了解孩子的心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，給孩子更多的關(guān)愛，增強了其父母的責(zé)任意識。教育，這首先是關(guān)懷備至地，沉思熟慮地，謹慎翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就可以取得成功。教師扶貧感人故事1位洋縣鄉(xiāng)村教師的扶貧故事仲夏時節(jié)，炎日蒸灼。從縣城動身，南行15千米，來到磨子橋鎮(zhèn)金土村，這里群山環(huán)繞

8、，滿眼翠綠，平坦光潔的水泥大道在山陰間延伸，徐徐的山風(fēng)穿過松林，迎面送來無邊的清新，喧囂之音、污濁之氣頓失，忍不住要下車，站在小土坡上，敞開衣衫張開雙臂縱情擁抱這涼爽的山風(fēng);或是坐在松樹林里，墊著厚厚的松針靠著粗壯樹干靜聽鳥兒婉轉(zhuǎn)快樂的鳴叫。不多1會兒，就來到彭玉同學(xué)家門口。這是1座建于910年代的4間磚木大瓦房，房檐下吊著56串玉米，粗大的棒子昭示著今年風(fēng)調(diào)雨順年景。門前搭1瓜架，鮮嫩的絲瓜還戴著黃花，像羞澀的少女藏在翠綠的葉子下面，旁邊是幾株鳳仙，花瓣白里透紅。構(gòu)成1道獨特迷人的農(nóng)家風(fēng)光。對這里，我還有些陌生。自從去年學(xué)校展開教育扶貧工作以來，雖然我已說不清去過他們家?guī)状瘟?，但大多是去他?/p>

9、在城里的出租屋，老家之前僅來過1次。彭玉家本來雖不富裕，但在當(dāng)?shù)匾膊凰阖毨?，只是造化弄人?年前，彭玉爺爺被查出得了肺癌，1年的醫(yī)治花光了家中的積蓄也沒能挽回爺爺?shù)纳?。俗語道：“福無雙至，災(zāi)患叢生。”爺爺去世不久，奶奶有被診斷為肝硬化、糖尿病，平時服藥，嚴重時住院，花費甚巨，幸有農(nóng)合報銷1部份，但求親靠友，4處舉債，讓這個家的經(jīng)濟雪上加霜。2016年，彭玉家被肯定為貧困戶。“老師來了!快請進屋坐。”小彭玉笑著從家里迎出來，1條長毛短腿、毛色發(fā)黃的狗倒是先躥了出來，就像1片飛舞的綢布，在腳下繞來繞去，尾巴搖的全部屁股都扭了起來。不1會兒，彭玉的媽媽和奶奶都出來向我熱忱的打招呼。“要開學(xué)了，我來

10、看看彭玉的暑假過的好不好?作業(yè)完成的怎樣樣了?順便還給彭玉帶來小禮物?！闭f著我把1個漂亮的雙肩背包遞到孩子手上?！爸x謝老師，總叫老師破費，讓我們的心里過意不去?！迸碛駤寢屨f。小彭玉也不住地道謝?！拔覀兌际桥笥蚜?，就不要客氣了?！蔽遗呐呐碛竦募珙^說。彭玉奶奶端上了1杯熱茶，遞來1把蒲扇。我把小彭玉的假期作業(yè)大概翻閱了1遍，為他找出做錯的地方，對難點作了講授。屋后的大樹上，知了在拼命地叫著，小黃狗正趴在桌子底下，半閉著眼睛養(yǎng)神，那長長的舌頭吊在嘴邊，肚子1鼓1鼓的。接著，我又詢問了孩子假期的情況，地里的農(nóng)活和收獲，詢問了彭玉爸爸打工的情況，詢問了奶奶的病情，詳細詢問了彭玉媽媽的網(wǎng)店經(jīng)營情況。愿來，

11、彭玉媽媽心靈手巧，從小愛做手工，平時里在城里租房照顧彭玉上學(xué)，閑來無事時就用塑料珠子串串打發(fā)時間，誰承想串得愈來愈好，那1件件作品不光造型新穎、形象逼真，構(gòu)思也很新穎。半年前，我偶然得知這1情況，1天，我突然想，如果這些物件拿到市場上出售，1定會受人喜歡的，那樣的話還能增加收入。因而，我把這個想法告知彭玉媽媽，彭玉媽媽說其實她也想過，但是，她要照顧彭玉上學(xué)，還得統(tǒng)籌家中農(nóng)活，誰去賣呢?我想了想，給她推薦了開網(wǎng)店的方法，幫她在淘寶開了店。得知家中1切情況正常，網(wǎng)店生意不錯，我滿意地點點頭?！斑@樣看來，明年脫貧已不是問題?！蔽艺f?！班培??！迸碛駤寢屪孕诺鼗卮鸬馈！坝?點遺憾，就是你們脫貧了，我的工作也就結(jié)束了，不好到你們家里來