1、第七單元 難忘的歌【教學(xué)內(nèi)容】聽 中華人民共和國國歌 彈起我心愛的土琵琶唱 中華人民共和國國歌 紅星歌 送別動(dòng) 豎笛練習(xí)（七）成長的足跡【教學(xué)目標(biāo)】1、熱愛國歌，喜歡經(jīng)典音樂作品的演唱與欣賞，了解音樂作品創(chuàng)作背景和時(shí)代特征，強(qiáng)化對美好未來的向往與追求。2、學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力、感情飽滿的聲音演唱中華人民共和國國歌和紅星歌，二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。認(rèn)識并唱準(zhǔn)旋律中的三連音節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏，體會節(jié)奏在歌曲中的作用。了解國歌創(chuàng)作與選定的背景以及作曲家聶耳的重要地位。3、能看著老師的指揮，隨旋律的起伏，用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲送別。了解李叔同的主要貢獻(xiàn)。4、配合打擊樂器及擬聲活動(dòng)，進(jìn)一步體會速度、

2、節(jié)奏與音樂作品的段落和情緒的關(guān)系，并能用合適的詞語表達(dá)。5、學(xué)習(xí)用豎笛演奏鱒魚片段，鞏固已學(xué)過的高音演奏技法，熟練地掌握變化音“升fa”及“ti”音的替換指法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、用堅(jiān)定有力、感情飽滿的聲音演唱。2、二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。3、認(rèn)識并唱準(zhǔn)旋律中的三連音節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏，體會節(jié)奏在歌曲中的作用?！窘虒W(xué)課時(shí)】5課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、聽管弦樂中華人民共和國國歌。2、唱中華人民共和國國歌。3、認(rèn)：三連音。 【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生能堅(jiān)定有力的唱好國歌，感受國歌的氣勢磅礴，催人奮進(jìn)。讓學(xué) 生分析、對比的方式認(rèn)知歌曲旋律中的弱起節(jié)奏和三連音。 2、了解國歌的誕生過程，了解人民音樂家聶耳

3、的生平及代表作品。并能用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：準(zhǔn)確有表情的唱好國歌。 2、難點(diǎn)：認(rèn)知三連音，了解其在音樂中的作用。 【教具準(zhǔn)備】鋼琴，多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生按要求聽錄音走進(jìn)音樂教室。2、師生問好，安定情緒。二、導(dǎo)入1、放國歌錄音（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛國主義教育）。提問：（師）你吸過這首歌嗎？是在什么場合下演奏和播放這首歌的？（生）：我們每周一升國旗的時(shí)候演奏國歌。每晚7：00電視機(jī)里播放國歌。我國運(yùn)動(dòng)員在國際體育比賽拿到金牌時(shí)演奏國歌。小結(jié)：同學(xué)們回答得很對，國歌是一個(gè)國家民族獨(dú)立主權(quán)和尊嚴(yán)的象征，當(dāng)我們聽到這首歌時(shí)，民族的自豪感就會油然而生，熱愛

4、國歌是愛國主義的體現(xiàn)，所以我們同學(xué)要認(rèn)真的唱這首歌。2、播放國歌創(chuàng)作背景時(shí)畫面，并介紹歌曲的創(chuàng)作背景。中華人民共和國國歌原名義勇軍進(jìn)行曲，是20世紀(jì)30年代影片風(fēng)云兒女的主題歌。當(dāng)時(shí)我國正處于外敵入侵、民族危機(jī)深重之際，影片就是以抗日為主題的。這首歌曲的歌詞是我國著名詩人、戲劇家田漢在被敵人逮捕前倉促地寫在香煙紙上送出的。音樂家聶耳也因敵人迫害而即將離國，他主動(dòng)提出：“作曲交給我，我干!”他懷著滿腔的愛國熱情寫成了歌曲。隨影片的放映，這首歌曲在人民群眾中激起強(qiáng)烈的反響，很快傳遍了全國。美國著名黑人歌唱家羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日斗爭，曾多次演唱義勇軍進(jìn)行曲并灌制唱片，使這首歌曲的影響遍

5、及全世界。1949年9月此歌被定為我國的代國歌，1982年12月4日五屆人大第五次會議通過為中華人民共和國國歌。三、新課教學(xué)1、讀譜知識“三連音”（1）學(xué)生視唱找出新的知識點(diǎn)“三連音”。（2）出示投景，講解三連音，并感受作用和特點(diǎn)。一拍里包含三個(gè)等長時(shí)值的音，在進(jìn)行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進(jìn)行的號角，鏗鏘的軍鼓聲。（3）練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。2、教唱歌曲學(xué)生對于國歌比較熟悉，因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方，并糾正。（1）有感情地朗讀歌詞。（2）教師彈琴，學(xué)生齊唱。（3）教師對易出錯(cuò)的地方進(jìn)行講解，說明注意附點(diǎn)音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了 這三個(gè)“起來”的旋律進(jìn)行有

6、什么特點(diǎn)？并用手勢表示三個(gè)起來旋律。（4）整體演唱歌曲國歌，注意唱出雄壯有力的氣氛。3、引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如改變歌曲的節(jié)拍（二四變?nèi)模┡c節(jié)奏（變?nèi)跗馂閺?qiáng)起，改變?nèi)B音的節(jié)奏）并與前面進(jìn)行對比，體會音樂情緒和風(fēng)格會有什么變化。 5、反饋和評價(jià)：學(xué)生采用競賽的方式，看誰能把國歌的曲譜和歌詞準(zhǔn)確的背唱下來，師生共同評價(jià)。 五、小結(jié)播放國歌的錄像，聽音樂走出音樂教室。第 二 課 時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】紅星歌【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力、感情飽滿的聲音演唱紅星歌。2、二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、二部合唱聲音和諧。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)音記號。教學(xué)過程：一、課前組織聽中國人民解放軍進(jìn)行曲目的：

7、初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體驗(yàn)軍人的豪情與英姿颯爽。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們剛才聽的是一首鏗鏘有力的進(jìn)行曲，歌曲的題目是中國人民解放軍進(jìn)行曲，你們喜歡解放軍叔叔嗎？出示課件：天安門升旗儀式。思考：他們?yōu)槭裁匆蛑鵁o星紅旗敬禮呢？小結(jié)：同學(xué)們說得真好，五星紅旗是我們國家的象征，是中華民族自強(qiáng)、自立的象征，為了它，董存瑞舍身炸碉堡；為了它，邱少云在烈火中永生目的：由音樂過渡到升旗儀式，讓學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)特定的與教學(xué)內(nèi)容緊緊相連的情境，在培養(yǎng)學(xué)生聽覺、視覺能力的同時(shí)，激發(fā)他們對五星紅旗的熱愛與肅敬之情。三、走進(jìn)小英雄在中華民族抗戰(zhàn)的歷史上，還出現(xiàn)了一批小英雄，他們和父輩們一起，用自己稚嫩的肩膀，扛起了沉重

8、的戰(zhàn)爭。今天，就讓我們走進(jìn)一位英雄人物。一組圖片：（1）閃閃的紅星劇照 （2）閃閃的紅星主人公潘冬子 （3）冬子和爸爸媽媽在一起的照片 （4）冬子和伙伴在一起的照片邊看圖片邊語言講解：年僅十歲的冬子一心想?yún)⒓痈锩?，這不僅僅是因?yàn)槎拥陌职质且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士，更因?yàn)槎佑H眼看到媽媽為了掩護(hù)撤離的鄉(xiāng)親而英勇犧牲就義的情景。他發(fā)誓一定要為媽媽報(bào)仇！目的：觀看圖片的過程就是升華對小英雄崇敬之情的過程，同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)為學(xué)唱歌曲作好了一定的情感鋪墊。四、欣賞電影閃閃的紅星片段請同學(xué)們一起來欣賞一個(gè)電影片段，思考：（1）這是什么電影？（2）主人公是誰？（3）說說你的觀后感？目的：電影是兒童喜聞樂見的一

9、種藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過觀看典型片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，進(jìn)一步激發(fā)他們對閃閃紅星的熱愛。五、學(xué)習(xí)歌曲1、師：同學(xué)們，剛才的影片中也有一首非常好聽的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。今天，我們就來學(xué)學(xué)電影閃閃的紅星的主題歌紅星歌，先聽一遍。2、請一同學(xué)有感情地朗讀歌詞。3、帶著問題再聽歌曲：歌曲哪兩句歌詞相同而旋律不同？分別是第一段的：紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代。第二段的：跟著毛主席跟著黨，閃閃的紅星照萬代。師范唱這兩句并配以手勢表示不同旋律的走向；生跟唱。4、輕輕地跟琴哼唱歌曲，要求能清晰地聽見琴聲。（1）每句的開始都是以附點(diǎn)節(jié)奏開始的，讓學(xué)生對比，有附點(diǎn)與沒附點(diǎn)在演唱時(shí)有什么不同？總結(jié)：有附點(diǎn)會使歌

10、曲更加有力，更加富有朝氣，表現(xiàn)了潘冬子及和他一樣的小紅軍戰(zhàn)士朝氣蓬勃的精神面貌。同時(shí)增加了音樂的跳動(dòng)感。沒有附點(diǎn)則顯得很平淡，力度不夠。（2）在第二段的“閃閃的”這個(gè)地方注意提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)確與清晰。跟伴奏演唱歌曲。5、師：我們知道這首歌要唱的堅(jiān)定有力，但是只用附點(diǎn)節(jié)奏來表現(xiàn)是不夠的。那么我們今天就再來學(xué)一個(gè)能表現(xiàn)這樣情緒的記號重音記號！（1）當(dāng)我們看到重音記號，就拍手，歌曲就要唱的更加堅(jiān)定有力。（2）我們加上重音記號演唱一下，看看是不是能更好地表現(xiàn)歌曲的情緒呢？6、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。要求：不同的手勢表示不同旋律的走向，旨在強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)樂句的演唱方法，加深學(xué)生的記憶，也為準(zhǔn)確

11、演唱歌曲做好準(zhǔn)備。7、下面我們聽聽合唱團(tuán)小朋友的演唱，比比誰唱的好？8、讓學(xué)生邊走步邊演唱歌曲（體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)）六、總結(jié)師：紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷。如今，這閃閃的紅星已經(jīng)傳到了我們這一代，讓我們傳承革命的星火，做一個(gè)無愧于時(shí)代的少先隊(duì)員！最后，讓我們在紅星歌的音樂聲中說再見！目的：讓紅星歌的旋律深植于學(xué)生的內(nèi)心，讓小英雄的形象銘刻于學(xué)生的心田，并促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整和愛國情感的豐富。第 三 課 時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、唱歌：紅星歌二聲部2、欣賞：彈起我心愛的土琵琶【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力、感情飽滿的聲音演唱紅星歌。二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。2、配合打擊樂器及擬聲活動(dòng)，進(jìn)一步體

12、會速度、節(jié)奏與音樂作品的段落和情緒的關(guān)系，并能用合適的詞語表達(dá)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、二部合唱聲音和諧。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)音記號。教學(xué)過程：（一）紅星歌教學(xué)一、復(fù)習(xí)歌曲1、聆聽歌曲紅星歌，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體驗(yàn)軍人的豪情與英姿颯爽。2、輕輕地跟琴哼唱歌曲，要求能清晰地聽見琴聲。3、唱好附點(diǎn)節(jié)奏和重音記號：（1）附點(diǎn)會使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時(shí)增加了音樂的跳動(dòng)感。（2）重音記號使歌曲唱得更加堅(jiān)定有力。4、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。要求：不同的手勢表示不同旋律的走向，旨在強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)樂句的演唱方法，加深學(xué)生的記憶，也為準(zhǔn)確演唱歌曲做好準(zhǔn)備。二、學(xué)習(xí)二聲部1、聆聽教師和歌曲范唱合作

13、演唱，教師唱二聲部。問：老師唱的和你們唱的有什么不同？效果怎么樣？（更加飽含熱情，富有彈性和朝氣。）2、學(xué)習(xí)二聲部旋律。3、配上歌詞填唱，注意音準(zhǔn)，節(jié)奏。4、進(jìn)行二聲部的練習(xí)演唱。要求：教學(xué)中利用小紅星作道具，出示一些圖譜，一方面幫助學(xué)生形成旋律高低的視覺感受，另一方面增加學(xué)生的學(xué)習(xí)氣息。5、完整演唱歌曲。注意：音調(diào)明朗雄壯、富有朝氣。（1）演唱時(shí)應(yīng)飽含熱情，唱得富有彈性的節(jié)奏感。（2）唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)音記號，把歌曲內(nèi)含的力度和動(dòng)力感充分表現(xiàn)出來。6、師生合作，生生合作進(jìn)行合唱。7、我們已經(jīng)把紅星歌會唱了，能不能配上簡單而漂亮的動(dòng)作呢？我們先來看一段舞蹈，老師給你們請來了一群小演員，他們會教大

14、家的，一起來看看。）欣賞舞蹈：我是一個(gè)兵；師生律動(dòng)。（二）欣賞彈起我心愛的土琵琶1、 師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？今天老師給大家?guī)砹艘徊烤实挠捌危肟磫?？我們一同來欣賞。（播放課件影片片段）師：同學(xué)們知道這是那部影片嗎？生：鐵道游擊隊(duì)2、 師：鐵道游擊隊(duì)講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，生活在山東棗莊一帶的鐵路工人，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下組織了鐵道游擊隊(duì)，他們活躍在鐵道線上，與日本侵略者展開機(jī)智、勇敢的斗爭，致使敵人在政治上、軍事上連連失敗。3、師：影片中有一首很好聽的歌彈起我心愛的土琵琶，是我們父輩，祖輩都在傳唱的一首經(jīng)典的歌，今天我們就來共同欣賞。 4、結(jié)合節(jié)奏和速度的變化，聽出歌曲的段落，同樣用合

15、適的語言表述歌曲不同段落的情緒變化。A段：美好、憧憬、勝利地B段：自豪、堅(jiān)定、勇敢地C段：A段的再現(xiàn)樂段，更加美好、希望地5、學(xué)生輕聲跟唱歌曲，感受畫面與音樂在情緒表達(dá)手法上的相通之處。6、為歌曲加上打擊樂器或擬聲伴奏，加深對歌曲的理解。7、總結(jié)：戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)士們的精神卻是可敬的。他們機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)拼搏,他們堅(jiān)定自若，高度樂觀的愛國主義的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。那就讓我們一同努力吧！第 四 課 時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲送別【教學(xué)目標(biāo)】1、能看著老師的指揮，隨旋律的起伏，用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲送別。了解李叔同的主要貢獻(xiàn)。2、熱愛國歌，喜歡經(jīng)典音樂作品的演唱與欣賞，了解音樂作品創(chuàng)作背

16、景和時(shí)代特征，強(qiáng)化對美好未來的向往與追求?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】對樂曲意境的理解和情感的表達(dá)【教學(xué)教具】多媒體課件，教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、視頻欣賞，教師提問：這段視頻描述了怎樣的場景？（離別送行）2、下面再和大家分享一首表現(xiàn)依依惜別之情的詩詞送別3、認(rèn)識作者，了解作品背景：師：你知道嗎？我們今天學(xué)習(xí)的這首送別是李叔同根據(jù)美國音樂家J.P.奧特威的一首歌曲旋律填詞的作品，我們把它稱為學(xué)堂樂歌。一個(gè)世紀(jì)過去了，多少當(dāng)年紅極一時(shí)的歌曲早已被人遺忘，然而李叔同改填的這首送別，卻一直為人們所傳唱，依然保持著新鮮的藝術(shù)生命力。同時(shí)，也是電影城南舊事的主題曲。4、簡單介紹電影城南舊事：影片城南舊事獲1982年

17、馬尼拉國際電影節(jié)最佳故事片金鷹獎(jiǎng)。它以一個(gè)六歲的小女孩小英子為主人公，紀(jì)錄了她的所見、所聞、所感。小英子天真純樸，世界對于她來說本應(yīng)像海跟天那般美好單純，然而，在當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境中，她的身邊發(fā)生著許多慘烈的現(xiàn)實(shí)，但這些并不妨礙她結(jié)識許多朋友。只是，與他們相交相識成為朋友后，又因種種外在原因，避免不了一個(gè)個(gè)的離別、分手。歌曲送別就是在這樣一幕幕的場景中響起。5、李叔同介紹：李叔同，字息霜，生于天津。他藝術(shù)造詣深厚，是第一個(gè)在中國傳播西方音樂的先驅(qū)者。從引進(jìn)外來曲調(diào)，填入反映新思想的歌詞開始，探索現(xiàn)代新音樂的發(fā)展道路。送別就是其中優(yōu)秀之作。8、欣賞FLASH送別二、新課教學(xué)1、師：那就讓我們一起來學(xué)

18、習(xí)一下歌譜吧。請問，這首歌曲是幾幾拍的？歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？生答：4/4拍 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：A+B+A2、視唱練習(xí)： 將送別旋律作為視唱練習(xí)，注意節(jié)奏、音準(zhǔn)。（鋼琴帶唱；律動(dòng)視唱）3、用U模唱，要求氣息連貫流暢、輕聲、高位置。4、將送別詩填入這段旋律。 學(xué)生按節(jié)奏朗讀。 引導(dǎo)學(xué)生理解詩中依依惜別的深情，有感情地朗讀。5、完整欣賞。把握歌曲基調(diào)，邊聽邊思考問題： 歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？ 歌曲的速度？6、演唱歌曲： 填詞演唱，引導(dǎo)學(xué)生解決歌唱上的難點(diǎn)。（適時(shí)提示學(xué)生正確的歌唱狀態(tài)與方法） 歌曲感情處理。引導(dǎo)學(xué)生體會感情的變化，表情記號的處理，以情帶聲。感情處理：A憂傷+B激動(dòng)+A失落表情記號： (mp) (f) (p)結(jié)束句的意境延伸：漸慢、漸弱，表達(dá)真實(shí)離別之情。 教師伴奏，學(xué)生完整演唱。四、教師總結(jié)第 五 課 時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、唱歌：送別二聲部2、豎笛：鱒魚3、成長的足跡【教學(xué)目標(biāo)】1