1、第3節(jié) 人類的起源與進化一教學目標：列舉和人類親緣關(guān)系最密切的動物；說出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別；簡述人類進化經(jīng)歷的幾個主要階段。二教學重難點：類人猿和人類特征的比較；人類的進化階段極其特點；由猿向人的過度和人緣分界的標志。三課時安排：2課時四教學過程：第一課時一 情景引入 播放一段動物影視片(關(guān)于猩猩、黑猩猩生活行為的記錄片)【學生活動】：對于影視片作自我的感想，自行發(fā)言?！疽胄抡n】：剛才請同學們看的影視片中的猩猩和黑猩猩與我們?nèi)祟愑心男┫嗨浦幠?？學生回答像猩猩、大猩猩、黑猩猩和長臂猿這些與人類行為極為相似的動物稱為類人猿。二類人猿與人類有極為相似的特征【學生討論】：為什么類人

2、猿與人類親緣關(guān)系最近？說明理由。人類具有哺乳動物的特征，屬于哺乳動物。哺乳動物中人類與類人猿在許多方面非常相似。經(jīng)過研究，證明人類和類人猿是近親。二者有共同的祖先。但是人類又不同于類人猿。（1） 人類與類人猿有哪些不同的特征？（2） 人類與類人猿的不同特征是怎樣形成的？【小結(jié)】：人類和類人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是棲息在樹上生活的。一些地區(qū)由于氣候變化，森林減少，在樹上生活的森林古猿被迫到地面上生活。經(jīng)過漫長的年代逐漸進化為現(xiàn)代的人類。人類為了自身的生存，在與環(huán)境斗爭的過程中雙手變得越來越靈巧，大腦越來越發(fā)達，逐漸產(chǎn)生了語言和意識，并形成了社會。而一直生活在樹上的森林古猿，經(jīng)過漫長的

3、年代，逐步形成現(xiàn)代的類人猿。所以，兩足直立行走是人類祖先與猿分界的重要標志?！净顒印浚禾剿髟谌祟惼鹪春瓦M化中手進化的意義【總結(jié)】：手的進化有助于人類制造和使用工具進行勞動，而勞動能夠促進大腦的發(fā)展和人類語言文化的產(chǎn)生。第二課時一 情景引入早在1871年，達爾文就提出“人類的誕生地可能在非洲”的觀點，1925年1960年，科學家們先后在非洲發(fā)現(xiàn)了大量的原始人類化石，通過研究科學家認為人類的進化歷程可分為四個階段，有那四個階段呢？ 二 人類的進化階段【教師活動】：請同學們看教材24頁。找出四個階段人種距今的年代、主要代表、體質(zhì)特征、文化遺物等。（1）南方古猿的特征是什么？（2）能人或早期猿人的特征

4、是什么？（3）直立人的特征是什么？（4）智人的特征是什么？【學生活動】：閱讀教材找答案（1）南方古猿：腦容量與現(xiàn)代人類猿相當（2）能人：腦容量700ml，能制造使用工具（3）直立人：腦容量1088ml，能用火和工具（4）智人：腦容量和現(xiàn)代人相當，能從事農(nóng)業(yè)和藝術(shù)活動三現(xiàn)代人種【教師活動】：人種或種族，是指在體質(zhì)特征，如膚色、眼色、發(fā)型、發(fā)色等方面具有某些共同遺傳性狀的人群。在生物學上，現(xiàn)代人類都屬于智人。不同的人種或種族實際上是智人的各地方性亞種，現(xiàn)代人根據(jù)膚色和鼻形可以分為種：（1）蒙古利亞人：中國人、日本人（2）高加索人：俄羅斯人、德國人、法國人（3）尼格羅人：古巴人、印度人（4）澳大利亞人：美國人【總結(jié)】：總之，在漫長的地質(zhì)歷史演變過程中，人類的出現(xiàn)是最晚的，人類的祖先使用和制造工具，既是人類求得生存的手段，也是人類進化的一個重要因素，所以，從這個角度講，勞動創(chuàng)造了人類本身，也選擇了人類本身。五課堂練習： （1）在下列動物中，不屬于類人猿的是（ ）A、黑猩猩 B、大猩猩 C、長臂猿 D、長臂猴（2）在人類的進化過程中，下列最先發(fā)展的是（ ）A、使用工具 B、兩足行走 C、大腦發(fā)達 D