1、第三節(jié) 怎樣學習和研究化學,參照P.18圖示，完成研究 “銅綠”的兩個實驗。,在兩支試管中加入少量“銅綠”，向一支試管中滴加少量的稀鹽酸；將另一支試管在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象并作記錄。,綠色粉末逐漸消失，產(chǎn)生大量氣泡，溶液由無 色變成藍綠色,銅綠和鹽酸反應生成氯化銅和水和二氧化碳,綠色粉末變成黑色，管壁上有水珠生成，有能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成,銅綠受熱分解生成氧化銅和水和 二氧化碳,文字表達式：,“銅綠”Cu2(OH)2CO3是一種綠色粉末狀的固體， 它能與鹽酸作用，生成氯化銅、水和二氧化碳?！般~綠”受熱后能分解，生成氧化銅、水和二氧化碳。 在整個實驗中學習了： 固體和液體藥品的取用、酒

2、精燈的使用、固體的加熱、廢液的處理、儀器的洗滌等實驗基本操作。,通過上述實驗，你對“銅綠”有什么認識？學習了哪些實驗基本操作？,以觀察、實驗、實踐為主的探究活動是學習化學的重要方法。它包括以下8個要素： 提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計實驗進行實驗收集證據(jù)解釋結(jié)論反思與評價表達與交流,鎂是一種重要的金屬，它可能有什么性質(zhì)？它和鐵、銅等常見金屬的性質(zhì)有,什么相同和不同之處？ 通過下列實驗，探究鎂帶的某些變化和性質(zhì)。,二、學習化學需要進行科學探究,閱讀課本P.19活動與探究的5項進行實驗探究,1、顏色狀態(tài) 2、是否容易被折斷 3、是否可以導電 4、在空氣中點燃的現(xiàn)象 5、在食醋中的變化,鎂條的燃燒,銀白色固

3、體,銀白色固體,紫紅色固體,容易,不容易,不容易,可以,可以,可以,劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，產(chǎn)生白煙，生成一種白色粉末狀固體,不能燃燒，表面變黑,不能燃燒，表面變黑,鎂條漸少，產(chǎn)生大量氣泡,鐵絲漸少，產(chǎn) 生少量氣泡,沒有變化,通過實驗和觀察，你對所提出的問題有什么認識？ 一些煙花和照明彈都含有鎂粉，鎂粉有這一用途的原因主要是因為鎂可以在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光。,為了研究和描述物質(zhì)組成和變化的方便，用國際統(tǒng)一的元素符號來表示元素和物質(zhì)。為了簡潔地表示物質(zhì)發(fā)生的化學變化，人們還使用物質(zhì)的化學式來書寫化學方程式,請閱讀課本P.20的觀察與思考和拓展視野；并完成P.20的表12,三、學習化學需要使用化學符號,一、學習化學需要進行化學實驗 常見儀器的使用 藥品的取用 物質(zhì)的加熱 二、學習化學需要進行科學探究 科學探究的一般步驟：提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計實驗進行實驗收集證據(jù)解釋結(jié)論反思與評價表達與交流 三、學習化學要使用化學符號 元素符