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文檔簡介

省前中語文組 趙慶杰 嚴(yán)祝芬,寫作背景,語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀（缺少生動） 新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求（審美教育） 語文學(xué)科本身的特點（人文性）,第一部分：語文課堂呼喚詩意,語文是一門充滿詩意的學(xué)科，語文的本性、本色是詩意，語文的活力、生命是詩意。一堂成功的語文課，首先應(yīng)是一篇流淌著詩意的美的散文。,論文概述：,第二部分：如何創(chuàng)設(shè)詩意的語文課堂,1。詩意設(shè)計導(dǎo)語（引用詩文名句創(chuàng)設(shè)先聲奪人的審美情境）,2。靈氣解讀文本（詩意的課堂是師生對文本進行創(chuàng)造、想象、思考、理解、內(nèi)化后所體現(xiàn)的整體情味。應(yīng)當(dāng)浮動師生的情緒、靈氣和悟性。,3。呼喚教師“養(yǎng)氣”（語文的詩意首先離不開教師自身具有詩意的精神內(nèi)涵，教師的養(yǎng)氣是產(chǎn)生詩意課堂的關(guān)鍵。教師要加強自身修養(yǎng)，學(xué)會想象，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會感動。）,理論現(xiàn)實意義,德國哲學(xué)家海德格爾：“人應(yīng)該詩意地棲居在大地之上”。強調(diào)語文的詩意，旨在強調(diào)一種詩意的人生，在充滿詩意富有情感意味的課堂氣氛里，探求人生的真諦，學(xué)生就會感到心靈成長的愉悅，感受到學(xué)習(xí)生活的幸福。,：,所謂“詩意”就是像詩里表達的那樣給人以美感的意境。其實不獨語文，任何學(xué)科的教學(xué)都可以是詩意的

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