1、圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊第29頁內(nèi)容。教學(xué)目標：1通過拼搭活動，使學(xué)生感知立體圖形之間的關(guān)系。2通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。3培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)、合作探究和創(chuàng)新的意識。教具、學(xué)具準備：多媒體課件、長方體和正方體積木、長方形紙。教學(xué)設(shè)計：一、談話激趣、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，前幾天我們用長方形、正方形、三角形等拼組成很多好看、有趣的圖案。今天小精靈聰聰和明明要帶我們繼續(xù)在美妙的圖形拼組樂園中游玩，同學(xué)們高興嗎？（課件演示）我們一起到圖形拼組樂園吧。（板書課題）二、觀察比較、尋找特征師：要進入圖形拼組樂園，得做一些準備?？靵砜纯葱【`讓我們做

2、哪些準備。（課件演示）（1）請說出屏幕上圖形的名稱。（2）聽口令，拿出長方體、正方體、圓柱。（3）認真觀察，看看這些立體圖形的樣子有什么不同。生：長方體相對的面一樣。正方體的面都一樣，是正方形的。圓柱的上下兩個面是一樣的，是圓形的。師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這些立體圖形的秘密。好，下面我們就一起走進圖形拼組樂園。樂園中有三個門，長方體門、正方體門、圓柱門。同學(xué)們想先進哪個門呢？（課件演示）三、動手實踐、拼組圖形（1）正方體的拼組師：請先用兩個正方體拼一拼，看你能拼成什么圖形？生：橫著拼，兩個正方體拼成一塊冰淇淋。豎著拼，兩個正方體拼成數(shù)字1。立起來拼，兩個正方體拼成一個冰箱。師：你們的想象力可真

3、豐富呀，不管橫著拼、豎著拼、還是立起來拼，兩個正方體可以拼成一個長方體。現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作，用3個、4個、5個正方體來拼一拼，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形？小組匯報：2個正方體可以拼成一個長方體；3個正方體可以拼成一個拐角；4個正方體可以拼成一個臺階，也可以拼成朵花；（2）長方體的拼組師：我們在正方體樂園中，用正方體拼成了這么多不同形狀的圖形。同學(xué)們想去長方體樂園，用長方體來試試嗎？（課件演示）請小組合作用2個、3個、4個長方體來拼組，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形。全班交流：2個長方體可以拼成1個大的長方體；2個長方體可以拼成1個細長的長方體；3個長方體可以拼成1個臺階；4個長方體可以拼

4、成1個大的正方體。師小結(jié)：我們用長方體和正方體拼組了很多不同形狀的圖形。其實在我們的生活中，有很多物體的形狀都是由長方體和正方體拼組而成的。例如文具店里鉛筆盒的擺放、橡皮的擺放等等，想一想，你能舉出幾個生活實例嗎？（3）自己做一做師：我們到樂園的最后一個圓柱門里去看看。（課件演示）請拿出一張長方形紙，借助膠水。你能做出我們學(xué)過的立體圖形嗎？試試看。全班展示做的圓柱。四、鞏固運用，發(fā)展能力小精靈出了幾道題，想看看同學(xué)們誰學(xué)的最棒。（課件演示14題）（1）數(shù)一數(shù)。小精靈拼組了一些圖形，你能數(shù)出來它們都用了幾個？（2）找一找。（3）補一補。猩猩大伯家的墻被車撞壞了，為了安全，他想盡快把墻上的洞補好，可是需要多少塊磚呢？你能幫猩猩大伯數(shù)一數(shù)嗎？（4）折一折。五、全