1、考點(diǎn)突破掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案1詞句理解、賞析題,【考點(diǎn)索引】,考點(diǎn)1理解文中重要詞語(yǔ)的含義,考點(diǎn)解讀,理解“重要詞語(yǔ)”在文中的含義:一是理解詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)境義(多義詞在語(yǔ)境中的確切義;詞語(yǔ)的隱含義、引申義;詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的特定義、臨時(shí)義);二是理解詞語(yǔ)在文中的指代義(指代的內(nèi)容、對(duì)象或范圍);三是理解詞語(yǔ)在文中的修辭義(修辭型、指代型、篩選概括型)。,知識(shí)儲(chǔ)備,“重要詞語(yǔ)(含短語(yǔ))”一般指: 1.體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞語(yǔ); 2.表現(xiàn)文章主題思想的詞語(yǔ); 3.反映深層次含義的詞語(yǔ); 4.對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)聯(lián)結(jié)作用的詞語(yǔ)(代詞); 5.表明比喻、借代、反語(yǔ)等的特殊詞語(yǔ); 6.根據(jù)語(yǔ)境隨情而作

2、別種義項(xiàng)的詞語(yǔ)。 詞語(yǔ)在備用狀態(tài)時(shí)的意義叫“基本意義”,即詞語(yǔ)本身的字面義,而當(dāng)詞語(yǔ)進(jìn)入語(yǔ)境后,它的意義就是動(dòng)態(tài)的、變化了的,往往含有某種特殊意義,即語(yǔ)境義。與一詞多義不同,語(yǔ)境義是不固定的,離開了特定的語(yǔ)言環(huán)境,其意義就不存在。這種含義與詞的基本義有一定的聯(lián)系,但又與基本義不同。高考文學(xué)作品閱讀在考查本考點(diǎn)時(shí)側(cè)重考查語(yǔ)境義。,典題引路,農(nóng)業(yè)時(shí)代,就是將一些植物和動(dòng)物生長(zhǎng)直至走向餐桌的過(guò)程完整地置于人的面前,讓人參與其中。一粒稻谷,從發(fā)芽到分蘗抽穗,到最后長(zhǎng)成谷粒,那是天和地還有人一同來(lái)到一株稻秧上的結(jié)果。為了這,你需要一塊合適的土地,需要將人與畜的勞作連同肥料一起加入泥土,還需要一份陽(yáng)光一份

3、雨水。稻子長(zhǎng)成了,鳥會(huì)飛過(guò)來(lái)啄走一些,還有一些,會(huì)從人的收獲中悄悄溜走,逃進(jìn)泥土的懷抱。這樣一粒經(jīng)歷了艱辛曲折甚至是傳奇一生的稻子,當(dāng)它來(lái)到餐桌上時(shí),人怎么會(huì)隨隨便便對(duì)待呢?農(nóng)夫和他們的妻兒都相信,糟蹋糧食會(huì)遭電打雷劈。 養(yǎng)一頭豬是一個(gè)家庭屋頂下的大事件。一個(gè)“家”字早就說(shuō)出了一頭豬在家庭中的地位。一家人就像對(duì)待命根子一樣對(duì)待它,喂它養(yǎng)它,為它搔癢,為它梳理毛發(fā),清除上頭的虱子。當(dāng)年,我的爺爺奶奶就這樣在家里養(yǎng)豬。 豬養(yǎng)大養(yǎng)肥了,整個(gè)村子都知道。一頭豬大了,就得送往肉食站,就像男兒大了就得出門,女兒大了就得出嫁一樣。送豬的頭天晚上,奶奶特意往豬潲里多放了些紅薯皮和糠,爺爺奶奶一齊過(guò)去,看著它吃

4、。看它吃得那樣開心,兩位老人都有些于心不忍:它不知道這是它的最后晚餐。,送豬用的獨(dú)輪車已經(jīng)備好,奶奶特意在上頭墊了一只麻袋,這是她能夠?yàn)樗呢i做的最后一件事情了。獨(dú)輪車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),一路上的坎坷,全都通過(guò)那只上了輻條的木輪來(lái)到豬身上,在它腹部和臀部的肥膘上顫動(dòng)、晃蕩。豬跟著顛簸一路哼哼唧唧,起伏大叫得也響,叫得響肥膘也蕩得洶涌一些。那不是一般的肥膘,那是春荒時(shí)的糧食,一家人的命根。路的一端傳來(lái)奶奶的呼喚: “豬娃子耶,回來(lái)喲!” 像是招魂,又像在呼喊著糧食。 大機(jī)器時(shí)代,人與食物,生命與他的源頭被切斷。來(lái)到人們面前的,只剩大米、面粉和肉食。甚至連這些都不是,只是米飯、面包和精美的菜肴,或者干脆就是

5、一包包袋裝的食品。一頭接一頭的豬或牛,被倒掛在流水線上,就那么嗞的一下,頃刻被一分為二,分別流向兩邊的生產(chǎn)線,被切割被包裝,成為食品流向市場(chǎng)。轟鳴的機(jī)器對(duì)食物對(duì)生命不再懷有敬意,只有喧騰與暴力,再加上冷血與不可一世的狂妄。機(jī)器顛覆了糧食,也在顛覆吃糧的人和吃本身。吃飯成了工作,成了閑暇,成了友誼,成了角力場(chǎng),成了我們的出發(fā)點(diǎn)和目的地。,化肥和激素應(yīng)運(yùn)而生,改寫了季節(jié),改寫了雨水,改寫了大地和太陽(yáng)的行期,改寫了生命的密碼,通往食物的路變得簡(jiǎn)單快捷,變得容易。農(nóng)藥又恰好可以代表人類的貪婪與兇惡在這個(gè)世界上出席,刪改本屬于上天的事情。人對(duì)于食物不再懷有敬意,有的只是貪婪的占有,只是吞噬撕咬帶來(lái)的快感

6、。饑餓已經(jīng)遠(yuǎn)去,食物因多而賤,沒(méi)有了饑餓,我們拿什么去尊敬食物呢?對(duì)食物的敬意沒(méi)有了,我們拿什么去尊敬自己呢? 小的時(shí)候,看到我的老祖父拾掇撒落的飯粒放進(jìn)嘴里,一粒,兩粒,緩緩地咀嚼,仿佛在從事一項(xiàng)極其莊嚴(yán)、極其神圣的事業(yè)。是啊,這是我們一生都要從事的事業(yè)。我們一生中的哪一天停了下來(lái),生命也會(huì)隨之停頓。 我現(xiàn)在還清楚地記得,一家人圍著一張桌子晚餐的情景:整個(gè)屋子只為這樣一件事情而存在,油燈因?yàn)樗找?地球?yàn)榱怂鼜陌滋燹D(zhuǎn)到了夜晚!那時(shí)候,我們吃得最多的是紅薯;那時(shí)候,我們討厭紅薯。但恰恰是這些紅薯,還有少量稻米把我們喂養(yǎng)成人。紅薯、麥子和稻米,正是它們決定了我后來(lái)的人生。后來(lái)我們看事物想問(wèn)題,

7、都帶上它們的痕跡。 從一粒稻米身上,我聽到一條江的流聲,聽到雪山在冬眠,又聽到陽(yáng)光在催它上路,聽到云在飄,風(fēng)在吹,雨水和泥土在竊竊私語(yǔ)。由此我知道,世間萬(wàn)事,人心的重量,全都可以用一顆麥子或是一粒稻米來(lái)稱量。我知道,糧食不但進(jìn)入血肉,也成了我們的靈魂。 (選自散文,2013年第10期。有刪節(jié)),1.(原創(chuàng))下列關(guān)于文本內(nèi)容的分析與概括,錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()(5分) A.第一段以人們?nèi)粘Ｒ娒娴膯?wèn)候語(yǔ)開篇,既親切自然,又很巧妙地引出糧食的話題,突出糧食的重要性。 B.那些植物以不同的方式吸收陽(yáng)光,來(lái)到我們的餐桌上,把陽(yáng)光的生命轉(zhuǎn)化成我們的生命,成為我們必需的糧食。 C.文中“養(yǎng)豬送豬”的情節(jié),綜合運(yùn)用

8、了動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等描寫手法,細(xì)膩逼真,生動(dòng)形象,表現(xiàn)了爺爺奶奶對(duì)豬的深厚感情。 D.文章充滿溫情地?cái)懥宿r(nóng)業(yè)時(shí)代糧食與人的血肉聯(lián)系,表達(dá)了應(yīng)珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。 E.文中詳寫大機(jī)器時(shí)代對(duì)豬牛的屠宰和農(nóng)作物生產(chǎn)中使用化肥和農(nóng)藥,是為了說(shuō)明人類的暴力、貪婪與兇惡。,解析:BEB項(xiàng),除了植物還有動(dòng)物。E項(xiàng),目的是為了說(shuō)明大機(jī)器時(shí)代人們對(duì)待糧食的錯(cuò)誤態(tài)度。,2.綜觀全文,簡(jiǎn)析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。(5分),解析:本題考查體會(huì)重要詞語(yǔ)的豐富含義。從整個(gè)句子看,糧食被“篡改”,是綜述糧食在當(dāng)下的際遇,從后文中尋找呼應(yīng)的段落,可將答題區(qū)間定在第9段和第10段。首先把與這個(gè)詞語(yǔ)內(nèi)容有

9、關(guān)的句子或詞語(yǔ)畫出來(lái),再適當(dāng)?shù)貧w納,分點(diǎn)作答。 答案:機(jī)器切斷了人與糧食之間的聯(lián)系,對(duì)糧食的處理簡(jiǎn)單粗暴、毫無(wú)感情,顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身?；省⒓に睾娃r(nóng)藥的出現(xiàn),改寫了季節(jié)、雨水,改寫了生命的密碼,食物因多而賤,人們對(duì)食物不再懷有敬意。,思維提升,【變式訓(xùn)練】 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“篡改”一詞的表達(dá)效果。,解析:本題考查鑒賞散文重要詞語(yǔ)的作用?；卮鸨磉_(dá)效果,先明確詞語(yǔ)的特點(diǎn)及意義,然后看詞語(yǔ)在文中對(duì)于主題表達(dá)、人物塑造、表現(xiàn)作者情感等方面的作用。有些詞語(yǔ)的作用,還需要從其所在位置,所使用的修辭等方面去分析。 答案:“篡改”是個(gè)貶義詞,本指用作偽的手段對(duì)經(jīng)典、理論、政策等進(jìn)行改動(dòng)或曲解。作者在

10、文中用“篡改”一詞,表達(dá)了對(duì)大機(jī)器時(shí)代人們違背自然規(guī)律,顛覆對(duì)糧食的美好感情的氣憤之情。,解題指津,運(yùn)用“3聯(lián)1依法”解答詞語(yǔ)含義理解題 3聯(lián) 第一“聯(lián)”,聯(lián)系詞語(yǔ)所在的句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語(yǔ)必須聯(lián)系語(yǔ)境,做到“詞不離句”,一般有臨時(shí)性詞義的詞語(yǔ)、有特殊用法的詞語(yǔ)等要這樣理解。 第二“聯(lián)”,聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語(yǔ)的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語(yǔ)、點(diǎn)明中心或主旨的詞語(yǔ)等依據(jù)此法。 第三“聯(lián)”,聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會(huì)背景理解詞語(yǔ)的含義。 1依 依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果,使語(yǔ)言生動(dòng)形象,散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘

11、其背后作者要表達(dá)什么意思、要達(dá)到什么效果。,考點(diǎn)2理解文中重要句子的豐富含意,考點(diǎn)解讀,所謂“重要句子”,是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子,它通常指這幾種語(yǔ)句:含蓄句、技巧句、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句、文眼句、行文思路句等。理解句子時(shí)要從表層意義、句內(nèi)意義即句子的語(yǔ)境意義(臨時(shí)意義)、句外意義(言外之意)等角度理解。,知識(shí)儲(chǔ)備,文中“重要句子”的類型通常有: 1.起始句,往往有提示、概括和轉(zhuǎn)承的作用; 2.主旨句,揭示文章中心; 3.銜接句,有承上啟下作用; 4.深化句,有畫龍點(diǎn)睛和深化、升華主題的作用; 5.警示句,含義深刻、耐人尋味,讀后能給人啟迪; 6.矛盾句,從字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻的

12、寓意; 7.情感句,凝聚了作者的喜怒哀樂(lè)、褒貶揚(yáng)抑; 8.引用句,在文中引用名言名句,表現(xiàn)一定的思想內(nèi)涵; 9.總結(jié)句,總結(jié)概括,或留有余地,或飽蘸筆墨抒情。 此外,反復(fù)出現(xiàn)的句子也是重要的句子。,典題引路,導(dǎo)學(xué)號(hào) 87202037(2014福建卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。(11分) 祖屋 農(nóng)人 祖屋,是我內(nèi)心深處最鮮活的那一處,秘不示人,只怕她遭了風(fēng)雨的侵蝕,抑或因晾在空氣下而變質(zhì)。在我心中,她由高大到矮小,由繽紛到簡(jiǎn)單,由喧囂到沉寂,到后來(lái)一直縮進(jìn)我的夢(mèng)里,晶瑩成了枕邊的一顆淚珠。 在很長(zhǎng)的時(shí)間里,祖屋是我的整個(gè)世界?；蛟S是自第一次睜開眼睛,我便開始了探尋祖屋的秘密。接下來(lái),便用小

13、小的身軀,摸爬丈量著這個(gè)宅院 祖屋的大門朝東南。所謂的大門,只是一個(gè)枝條編成的柴扉而已,柴扉上釘著小扣,上著一把幾乎銹透了的老鎖,其實(shí)只是做做樣子。主屋是三間西屋,石頭砌壘的底層墻上,土坯一直到頂,其上是用厚厚的黃草拍成的蓑衣似的草屋脊。正屋用細(xì)泥糊就的外墻面,被風(fēng)雨侵蝕,一條條的細(xì)槽溝和窄縫遍布其上,斑駁著歲月的手藝。,祖屋中,正正當(dāng)當(dāng)四平八穩(wěn)地?cái)[著一張八仙桌。記事起,就覺(jué)得爺爺除去到院里納涼、到地里干活之外,從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)這桌子右邊也被我們稱為“上首”他那把椅子。每年除夕夜,總是這樣一幅場(chǎng)景:爺爺穩(wěn)坐上首,爸爸、叔叔、哥哥、我和堂弟則圍桌而坐,相互讓菜、敬酒、勸酒,奶奶則帶著她的兒媳們張羅

14、忙活。 大桌子的旁邊,是在農(nóng)村被稱為“憋來(lái)氣”的土爐子,也是我印象里最暖的所在。冬天里,往爐邊一湊,仿佛凍透了的手腳、凍得通紅的鼻頭和接近透明的耳朵瞬間被暖了過(guò)來(lái),有時(shí)接過(guò)奶奶遞來(lái)的煎餅,貼在爐壁上一烤,一股香氣便悄悄彌漫開來(lái)。那被土爐子烙得焦黃的煎餅,至今烙在我的腦海里,摳都摳不掉 呼吸著祖屋院子里幾代人呼吸過(guò)的空氣,踩著院子里疊了無(wú)數(shù)摞的幾代人的腳印,我漸漸長(zhǎng)大。祖屋卻總是一副老成持重的模樣?？雌饋?lái)同樣一成不變的,是屋檐下的那個(gè)燕子窩。小學(xué)時(shí),有一次放學(xué)回來(lái),我同忙碌著的燕子有過(guò)一次對(duì)話,剛剛北歸的它,身上還附著南方的暖意。我對(duì)燕子說(shuō),“佐羅先生,你好”,燕子瞅著我發(fā)愣,看來(lái)這家伙健忘,過(guò)

15、了個(gè)冬天就把老朋友給忘了,“它不是你那只燕子了,這是它孩子,我認(rèn)得”,奶奶在一旁邊喂著雞邊對(duì)我說(shuō)。噢,原來(lái)也是在變的。,那時(shí)候,無(wú)論上學(xué)還是上班,在外面游蕩累了,總要回祖屋住上幾天。每到清晨,爺爺奶奶便會(huì)在院子里說(shuō)起話來(lái)。有時(shí)是催我們起床,有時(shí)則是云彩啦天氣啦一些無(wú)關(guān)緊要的事情原來(lái)他們只是需要一個(gè)話頭來(lái)打破這農(nóng)家院的寂靜罷了。早上飄蕩在祖屋院里或高或低的說(shuō)話聲,或許是我所有關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶中最難割舍的情愫。 后來(lái),沒(méi)有了人氣養(yǎng)著的祖屋,再也打不起一點(diǎn)點(diǎn)精神來(lái)。就像當(dāng)年我的祖父,坐在他那把咯吱作響的躺椅上,到最后老得連眼皮都不愿眨一下。沒(méi)有懸念,一切都抵御不了歲月的磨洗。我的祖屋,雖然拼命掙扎著力

16、圖站直身子,拼命掙扎著不被風(fēng)雨剝?nèi)プ詈笠粚油庖?拼命掙扎著給這個(gè)院落和世界留下最后一點(diǎn)記憶,但在一個(gè)風(fēng)雨之夜,最終還是轟然倒下這當(dāng)然是父親后來(lái)告訴我的。若干年下來(lái),我覺(jué)得那轟然倒下的身影,一直實(shí)實(shí)在在地壓在我心上。 現(xiàn)在,站在已無(wú)往日印跡的祖屋的院子里,思緒紛揚(yáng)。一陣從歲月深處的角落里吹來(lái)的風(fēng),撫著我的耳朵,輕輕告訴我:“她也經(jīng)常思念過(guò)去?！?(摘編自人民日?qǐng)?bào)2013年7月13日),1.下列對(duì)作品的概括與分析,不正確的兩項(xiàng)是()(5分) A.祖屋深藏在“我”的內(nèi)心深處,“我”擔(dān)心“她”被侵蝕或變質(zhì);祖屋曾是“我”的整個(gè)世界,“她”陪伴著“我”長(zhǎng)大。 B.“一個(gè)枝條編成的柴扉”“石頭砌壘的底層墻

17、”“厚厚的黃草拍成的蓑衣似的草屋脊”,寫出了祖屋的簡(jiǎn)樸、雅致與厚重。 C.文中寫祖屋里的八仙桌及發(fā)生在它周圍的生活片段,點(diǎn)明“爺爺”在祖屋中的中心地位,表現(xiàn)了“我”家的和樂(lè)融洽。 D.祖屋里的“土爐子”是“我”記憶中最溫暖的地方,它既可取暖又可烙餅,用它烙的煎餅,深深地印在“我”的腦海里。 E.文章生動(dòng)描繪了祖屋形象,突出“她”的可親可愛,借此強(qiáng)調(diào)“她”是“我”的精神支柱,“她”的倒塌令“我”失魂落魄。,解析:BE本題考查鑒賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵。B項(xiàng),對(duì)祖屋的描寫旨在突出其衰朽與破敗,而非“雅致”“厚重”;E項(xiàng),強(qiáng)調(diào)“她”是“我”的精神支柱,“她”的倒塌令“我”失魂落魄,屬于出題人的過(guò)

18、度推斷,作者并沒(méi)有此情感和思想的表露。,2.請(qǐng)根據(jù)文本,探析“她也經(jīng)常思念過(guò)去”這句話的含意。(6分),解析:本題考查重要語(yǔ)句的豐富含意。回答本題,需要在理解語(yǔ)句表層含義的基礎(chǔ)上理解其深層含義,感受并表達(dá)出語(yǔ)句中蘊(yùn)含的情感態(tài)度。本題中,“經(jīng)常思念過(guò)去”的“她”,一語(yǔ)雙關(guān),既指老屋,也指作者自己,思念過(guò)去,則體現(xiàn)出文章主旨,即對(duì)于過(guò)去之歲月里的人事的思念之情。,答案:祖屋具有靈性,也經(jīng)常思念過(guò)去的人和事;祖屋的主人,對(duì)祖屋與故鄉(xiāng)、親人與親情充滿思念與不舍;人與祖屋息息相通,對(duì)逝去的歲月與事物都充滿思念。(意思對(duì)即可),思維提升,【變式訓(xùn)練】 文章以“她也經(jīng)常思念過(guò)去”這句話作結(jié),有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,解析:本題考查文中重要句子的作用。一般要從內(nèi)容(情感)