1、第12課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局預(yù)習(xí)一、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”1西漢的建立：公元前202年，劉邦稱帝，建立漢朝，定都長(zhǎng)安，史稱西漢。2“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”：漢武帝采納董仲舒的主張，把儒家學(xué)說(shuō)定為治國(guó)的指導(dǎo)思想，推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策。從此，儒家學(xué)說(shuō)被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想。二、削弱封國(guó)勢(shì)力1原因：漢初分封的諸侯王勢(shì)力逐漸膨脹，且對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了威脅。2途徑：漢武帝采納大臣主父偃的主張，頒布“推恩令”。3結(jié)果：巧妙地削弱了諸侯王封國(guó)勢(shì)力。三、強(qiáng)化監(jiān)察制度1措施：漢武帝大力加強(qiáng)監(jiān)察制度。在中央，設(shè)立司隸校尉，監(jiān)督和檢舉京師百官及皇族的不法行為。在地方，將全國(guó)劃分為“十三州部”，并派刺史監(jiān)督地

2、方官員。2作用：漢武帝時(shí)期，中央集權(quán)空前加強(qiáng)，大一統(tǒng)帝國(guó)得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。探究【問(wèn)題1】“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的提出對(duì)后世產(chǎn)生了怎樣的影響？探究：（1）在當(dāng)時(shí)為解決王國(guó)問(wèn)題，鞏固中央集權(quán)，建立大一統(tǒng)的封建國(guó)家提供了理論依據(jù)。（2）儒學(xué)獨(dú)尊，使儒學(xué)逐步成為封建正統(tǒng)思想。（3）推動(dòng)了教育的發(fā)展。（4）儒學(xué)獨(dú)尊長(zhǎng)期以來(lái)束縛了人們的思想，不利于科技文化的發(fā)展?！締?wèn)題2】漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？（1）漢武帝在政治上加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，頒布了“推恩令”，設(shè)立司隸校尉。（2）在經(jīng)濟(jì)上將地方的鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)、鑄幣權(quán)收歸中央。（3）在思想上漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，大力推行儒學(xué)教育

3、，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)。練習(xí)1西漢是繼秦之后強(qiáng)大的統(tǒng)一的封建王朝。西漢建立的時(shí)間是（）。A公元前230年 B公元前221年 C公元前206年 D公元前202年2學(xué)習(xí)了西漢歷史后，某同學(xué)對(duì)漢武帝的文韜武略有了基本了解。漢武帝的治國(guó)核心思想來(lái)源于（）。A法家學(xué)說(shuō) B道家學(xué)說(shuō) C儒家學(xué)說(shuō) D墨家學(xué)說(shuō)3一年一度的高考圓了莘莘學(xué)子進(jìn)入國(guó)家高等學(xué)府深造的夢(mèng)。漢武帝時(shí)，學(xué)生要進(jìn)入全國(guó)的最高學(xué)府接受儒學(xué)教育，必須到（）。A長(zhǎng)安 B洛陽(yáng) C咸陽(yáng) D開(kāi)封4在課堂劇中，你向漢武帝建議實(shí)行“推恩令”，你扮演的大臣是（）。A管仲 B晁錯(cuò) C董仲舒 D主父5下圖是漢朝官印，被授予此官印的官員的主要職責(zé)是（）。A掌管軍事B推薦賢良C監(jiān)察京師百官D教化百姓6找出錯(cuò)誤之處并改正。公元前202年，劉徹稱帝，建立漢朝，定都長(zhǎng)安，歷史上稱為西漢。漢初，漢高祖劉邦在位時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮，出現(xiàn)了文景之治的局面。為了加強(qiáng)思想控制，漢武帝采取了董仲舒的建議，實(shí)行了焚書(shū)坑儒政策。錯(cuò)誤：_改正：_；錯(cuò)誤：_改正：_；錯(cuò)誤：_改正：_。7小文學(xué)習(xí)了西漢歷史后，確立了四個(gè)主題作為探究對(duì)象。按照歷史時(shí)間線索排列，正確的應(yīng)是（）。A西漢建立、休養(yǎng)生息、七國(guó)之亂、大漢盛世B西漢建立、七國(guó)之亂、休養(yǎng)生息、大漢盛世C休養(yǎng)生息、西漢建立、大漢盛世、七國(guó)之亂D休養(yǎng)生息、西漢建立、七國(guó)之亂、