1、江蘇省南通市唐閘中學七年級歷史上冊第05課 燦爛的青銅文明教案 新人教版一、知識梳理 二、重難點分析 1重點青銅器的高超工藝青銅鑄造業(yè)是我國夏商周奴隸制文明的典型代表，它的制造開始于原始社會末期，發(fā)展于夏朝，鼎盛于商周時期，它的制造具有工藝高超，品種繁多，應用普遍，分布廣泛等特點。在處理這一重點問題時，除應注意講清青銅制造業(yè)的上述特點外，還應強調(diào)自夏至西周青銅文明的延續(xù)性，從而使學生對中國古代文化連續(xù)發(fā)展這一顯著特征有初步認識，適當介紹其他手工業(yè)的狀況，使學生對夏至西周手工業(yè)的發(fā)展情況有一個全面了解。2難點（1）正確地理解“青銅文明”這一概念學生往往容易將“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡單

2、地等同起來。教師應該對這一概念進行全面而準確的講述。首先應對“青銅時代”進行簡單介紹：有學者根據(jù)人們使用工具的不同，把人類社會的歷史劃分為石器時代、金石并用時代、青銅器時代、鐵器時代。青銅時代就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段。而在這個時代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，便被稱作“青銅文明”。我國夏、商、西周時期正處于青銅時代，此時創(chuàng)造的物質(zhì)文化成就突出，豐富多彩。因此，我們把這一時期的文明稱之為“燦爛的青銅文明”。（2）既然夏、商、西周時期，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達，為什么要以“青銅”作為當時文明的象征呢？青銅時代就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具

3、的物質(zhì)文化發(fā)展階段。它介于“銅石并用時代”和鐵器時代之間。而在這個時代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮，被稱作“青銅文明”。（3）奴隸的悲慘生活與燦爛的青銅文明之間的關(guān)系燦爛的青銅文明是由奴隸創(chuàng)造的。因為在奴隸社會中，手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)的繁榮形成了夏、商、西周燦爛的青銅文明，而燦爛的青銅文明是由奴隸創(chuàng)造的。在奴隸社會，奴隸主占有大量奴隸，可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)，進行簡單協(xié)作和分工，提高生產(chǎn)效率；奴隸主階級可運用國家政權(quán)的力量組織大規(guī)模的生產(chǎn)過程，推動生產(chǎn)力發(fā)展；由于大批奴隸從事繁重的體力勞動，提供大量剩余產(chǎn)品，使另一部分人可以擺脫體力勞動，專門從事腦力勞動。綜上所述，

4、商代的文明較全面地體現(xiàn)了奴隸社會取代原始社會在諸多方面的進步，因此可稱得上是“燦爛的文明”。但是這種文明是建立在廣大奴隸極其悲慘的命運基礎(chǔ)上的“文明”。所以作為現(xiàn)代人，我們在可憐同情奴隸的同時，對他們更多的應該是尊重，因為沒有他們就沒有燦爛的青銅文明。為加強對這一問題的理解，可以引導學生對課后的“動腦筋”題展開討論。三、學法指導1歸納法（1）表格歸納法通過表格，歸納出夏、商、西周手工業(yè)部門及發(fā)展水平等基本信息。通過歸納可以使我們認識到：我國發(fā)達的手工業(yè)不僅是青銅制造業(yè)“一枝獨秀”，而且是全面發(fā)展。 類別發(fā)展水平代表作品青銅鑄造業(yè)工藝高超，品種繁多，應用普遍，分布廣泛，其工藝技術(shù)處于當時世界前列

5、司母戊鼎四羊方尊陶瓷業(yè)我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家 玉器制造業(yè)玉器雕刻工藝達到很高的水平商朝的玉虎和玉象 （2）圖示歸納法對于“燦爛的青銅文明”的理解可以采用下圖，通過圖示可以直觀感受到農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況，形成對我國夏、商、西周燦爛的青銅文明完整印象。 知識網(wǎng)絡學習法通過知識網(wǎng)絡，有機串聯(lián)本課所學重點知識，既直觀清晰又便于理解記憶。如青銅器的高超工藝是本課學習的重點，可以采用下圖來突出其發(fā)展過程和分布的廣泛:黃河流域：探究學習“鼎”在商周時代是最重要的禮器，是青銅器中最具代表性的一種，而且中國人從古至今都重視“鼎”：1999年國家主席江澤民以中國政府的名義送給聯(lián)合國一個“世

6、紀寶鼎”；在2003年中央電視臺聯(lián)歡晚會上，全國56個民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒進同一個“鼎”里，寓意56個民族是一家；在中國的成語里也有“一言九鼎”的說法，可見“鼎”在我國傳統(tǒng)文化中有著相當重要的地位，可以讓學生去思考和探究：為什么中國人從古到今都重視“鼎”？新時期的“鼎”具有什么特殊的內(nèi)涵？“鼎”作為一種重要禮器，象征團結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物，體現(xiàn)了中華文明的偉大品格和悠久歷史、深厚的文化內(nèi)涵和底蘊。歌謠燦爛的青銅文明歌原始社會到末期，我國已有青銅器。夏朝種類漸增多，商朝青銅燦爛期。司母戊鼎工藝精，四羊方尊造型奇。奴隸生活多悲慘，非人待遇好辛酸。戴著枷鎖搞生產(chǎn)，沒

7、有自由和飽暖。命賤不如牛和馬，人祭人殉任屠殺。【參考資料】 青 銅 器青銅是銅、錫、鉛等金屬的合金，呈青灰色或灰黃色。商周時期，我國青銅鑄造極為發(fā)達。除少量被用作生產(chǎn)和生活工具外，大多數(shù)的青銅被用來鑄造禮器（祭祀用器）和兵器。許多青銅器造型完美，文飾華麗，在世界古代文明史上占有重要地位。下面是幾種商周時期的青銅器，你知道它們是做什么用的嗎？ 鉞（yu）：古代的一種兵器，后來逐漸演變?yōu)閮x仗飾品及明堂禮樂舞蹈之用。 ?。╣ng)：古代用獸角做的酒器。 鼎：古代煮東西的器物，圓形，三足兩耳，也有方形四足的。 簋(gu)：古代盛食物的器具，圓口，兩耳。 镈(b)：古代的一種樂器，類似于今天的大鐘。 商

8、朝銅鉞商朝銅觥商朝銅鏡西周禹鼎西周利簋春秋時期镈 七、【思維拓展】在原始社會里，人們共同勞動，共同分配食物，沒有高低貴賤之分；而到了夏、商、西周時期，奴隸卻過著牛馬不如的生活，命運十分悲慘。同原始社會相比，你認為奴隸社會是進步還是倒退呢？為什么？中考命題分析本部分在中考命題中所占比重很小。一般以選擇題和列舉題的形式出現(xiàn)，通常結(jié)合圖片和新情景來命制試題。主要考查的內(nèi)容有：青銅鑄造業(yè)在商周手工業(yè)部門中的地位，青銅器的發(fā)展階段，青銅器中的精品司母戊鼎和四羊方尊，青銅文化的分布等。中考試題分析1（2008年，廣東?。┥讨軙r期，手工業(yè)技術(shù)已達到相當高的水平，其中最具代表性的是 答案：CA紡織業(yè) B制瓷業(yè)

9、 C青銅制造業(yè) D造紙業(yè)解析：本題是一個最佳選擇題，旨在考查對歷史知識理解掌握的準確性，考查辯證思維能力。在各選項中，只有一項最符合題目要求，其他選項雖有一定道理，但因不夠全面或處于次要地位或不合題意而不能成為最佳選項。做題時可運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。在本題列出的四個選項中，造紙業(yè)在商周時期還沒有出現(xiàn)，故D項排除，紡織業(yè)和制瓷業(yè)在當時雖也比較發(fā)達，但相對于青銅制造業(yè)來講，還是處于次要地位，因為青銅器及青銅文化是夏、商、周時期文明的重要標志，其工藝技術(shù)處于世界前列，因此成為商周手工業(yè)中最重要的部門。（2008年，成都市）寫出以下著名文物遺產(chǎn)的名稱和出土地點。 A圖 B圖

10、A圖名稱 出土地點 B圖名稱 出土地點 解析：本題為圖片式列舉題，主要考查學生的讀圖識圖能力以及對歷史知識的再認再現(xiàn)能力，兼有考查鄉(xiāng)土史的目的。解題時一定要抓住“著名文物遺產(chǎn)”這一特征，同時要根據(jù)其顏色和圖像來判斷。答案：A圖名稱：青銅面具（青銅人頭像） 出土地點：四川廣漢三星堆B圖名稱：李冰石像 出土地點：四川都江堰同步檢測1我國最早的青銅器出現(xiàn)于（ ）DA夏朝時期 B.商朝時期 C西周時期 D.原始社會末期2我國青銅文明的燦爛時期是（ ）BA夏朝 B.商朝 C西周 D.春秋3下列器具中，不屬于夏、商、西周的人們使用過的是（ ）DA.青銅器 B.玉器 C.陶瓷器 D.鐵器4迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界

11、上現(xiàn)存最大的青銅器是（ ） DA編鐘 B三星堆青銅立人像 C四羊方尊 D司母戊鼎5舉世文明的“三星堆文化”位于（ ） CA黃淮平原 B渭河平原 C成都平原 D漢江平原6古代人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的奢華生活，由此可見鼎的主要用途除了祭祀外，還用作（ ）BA裝飾品 B食器 C樂器 D盛水器皿7.除青銅鑄造外，夏商周手工業(yè)發(fā)展興盛的另外兩個部門是陶瓷業(yè) 玉器制造業(yè) 冶鐵業(yè) 制漆業(yè)（ ）AA. B. C. D.8我們常用“五谷豐登”來形容豐收，被稱為“五谷”的農(nóng)作物，最早在我國已齊備的時期是（ ）DA夏朝 B商朝 C周朝 D商周9在青銅時代創(chuàng)造的物質(zhì)文化，被稱為“青銅文化”，青銅文化又成為奴隸社會文明的代稱，該文明是指（ ） DA傳說中的堯舜禹時期 B商周時期 C西周、春秋、戰(zhàn)國時期 D夏、商、西周時期10下列關(guān)于夏、商、西周時期奴隸的處境的描述，錯誤的是（ ） BA地位與牛馬豬狗等同 B有屬于自己的一小塊土地 C沒有人身自由 D可以被隨意轉(zhuǎn)讓和買賣 11識圖題：讀下圖然后回答問題（反映的是西周時的情形） 根據(jù)圖下的文字描述，填出圖中A、B兩處的算術(shù)運算符號。（1）A處填“=”，B處填“+”。圖中反映的是西周時的什么情況？這種情況說明了什么實質(zhì)性問題？（2）是西周奴隸買