1、第5課 燦爛的青銅文明講話2一、教材分析1、教材的地位和作用：中國(guó)古代史以中華文明為基本內(nèi)容，青銅文明是其中最具代表性的文明成果之一，而上承石器文明、下啟鐵器文明，集中顯示了中國(guó)古代奴隸制文明的優(yōu)秀成果，在世界古代文明史上具有重要地位。2、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：青銅器的先進(jìn)技術(shù)和特點(diǎn)突破方法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)讓學(xué)生欣賞歸納分析問(wèn)題來(lái)突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：青銅鑄造業(yè)的特點(diǎn)青銅文明的概念突破方法：為學(xué)生提供背景素材，創(chuàng)新教育狀況使學(xué)生順利突破難關(guān)。二、教育目標(biāo)1、學(xué)情分析：初中生思維活躍，有很強(qiáng)的好奇心，接受能力強(qiáng)，想親身體驗(yàn)，但分析問(wèn)題的能力弱。2 .三維目標(biāo)知識(shí)和技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)

2、，讓學(xué)生比較全面地把握夏、商、西周時(shí)代以中國(guó)青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本歷史事實(shí)，了解奴隸制中的悲慘境遇。過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)夏商西周時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，概括“青銅文明”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和概括歷史知識(shí)的能力。 通過(guò)了解奴隸的悲慘生活，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到高度發(fā)達(dá)的奴隸制文明是基于對(duì)奴隸的殘酷剝削，培養(yǎng)學(xué)生用歷史的基本觀點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到夏、商、西周時(shí)代奴隸制文明燦爛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚情操。三、教學(xué)方法1、教法：?jiǎn)栴}探究法、情景體驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等。2、學(xué)法：主動(dòng)探討學(xué)習(xí)法、歸納法、閱讀理解、史料分析、自我展示

3、、合作與交流等。四、教學(xué)流程1 .引入(選擇新角度)【設(shè)置修訂意圖】:拉近歷史和現(xiàn)實(shí)的距離，順利導(dǎo)入新課程上海世博會(huì)中國(guó)館的象征建筑“東方之冠”通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，讓學(xué)生尋找這個(gè)建筑的創(chuàng)造性靈感來(lái)源，及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)：與湘繡版仿青銅器四羊方尊相似，引進(jìn)了青銅器的話題順利引進(jìn)了新課程。2、過(guò)程(整理清楚的主線)環(huán)節(jié)一、奴隸社會(huì)的手工業(yè)a、首先解決問(wèn)題：說(shuō)明青銅、青銅器各時(shí)期的發(fā)展情況b .活動(dòng)一：如果你是博物館的解說(shuō)員，請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹下面兩個(gè)國(guó)寶【設(shè)訂意圖】:司母戊鼎和四羊方尊是中國(guó)古代青銅器中最具代表性的作品，是本課需要重點(diǎn)把握的內(nèi)容，通過(guò)設(shè)立這個(gè)活動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的歸納表現(xiàn)

4、能力，又能使學(xué)生在活動(dòng)中把握基礎(chǔ)知識(shí)。c .放映視頻商周青銅器的制造?！驹O(shè)修意圖】:青銅器的鑄造方法是自由閱讀卡片內(nèi)容，只為教科書(shū)提供文字材料，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，放映這部影片，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，擴(kuò)展知識(shí)面，體現(xiàn)了歷史教室知識(shí)性和興趣的統(tǒng)一。d，活動(dòng)二： 請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下獨(dú)特的青銅文明為了促進(jìn)這個(gè)遺跡的旅游開(kāi)發(fā)，請(qǐng)結(jié)合以下資料和所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出銷售廣告語(yǔ)材料：三星山文化距今約3000多年，是商朝時(shí)代中國(guó)西南成都平原上古蜀人的文化。 三星山文明遺址具有世界文明的價(jià)值，既是中華文明的奇跡(與黃河、中原文化并行的長(zhǎng)江上游文明中心)，也是世界文明的奇跡，不亞于瑪雅文化、古埃及文化。 被稱為世界第九大奇跡也不為

5、過(guò)的長(zhǎng)城、兵馬俑的實(shí)際出現(xiàn)年代也大大落后于三星山。 中華文明的起源一直以黃河文化說(shuō)為中心，三星堆的出現(xiàn)，在年代和內(nèi)涵價(jià)值上提供了不亞于黃河文明的文化形態(tài)，有力地證明了長(zhǎng)江上游文明也是中華文明的搖籃。例句：中國(guó)的瑪雅文化三星山文化遺跡【修訂設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)三星山文化遺跡的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，活躍課堂氛圍。e、總結(jié)：向?qū)W生提供4組材料，讓學(xué)生根據(jù)材料概括青銅器制造業(yè)的特點(diǎn)?！拘抻喴鈭D】:青銅制造業(yè)的特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)提供粗糙、學(xué)生難以掌握、直觀的資料，提高學(xué)生閱讀資料總結(jié)提取信息的能力，使學(xué)生能夠迅速得出結(jié)論，突破難點(diǎn)。f、活動(dòng)三：模擬拍賣會(huì)猜

6、猜誰(shuí)的價(jià)格最接近【設(shè)定修訂意圖】:中國(guó)古代青銅器出色，世界聞名，不僅具有高藝術(shù)價(jià)值，而且具有高歷史文化價(jià)值和收藏價(jià)值，通過(guò)模擬拍賣，活躍教室，使學(xué)生直觀深入了解青銅器的價(jià)值，形成愛(ài)護(hù)文化財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。g .讓學(xué)生了解夏、商、周期的中國(guó)陶瓷業(yè)、玉器制造業(yè)等其他手工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，順利引進(jìn)第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2、農(nóng)牧業(yè)發(fā)展自主學(xué)習(xí)閱讀教材P27的后半頁(yè)，完成練習(xí)(略)判斷：農(nóng)牧業(yè)手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了中國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文明。夏、商、西周時(shí)代的青銅器已滲透農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)，青銅器制作技術(shù)高，是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志，具有廣泛的代表性，因此這一時(shí)期被稱為青銅文明?！驹O(shè)修意圖】:這一

7、部分不是本課的重點(diǎn)，只要學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成上述練習(xí)即可，但“青銅文明”的概念是本課的難點(diǎn)，這里是可疑的，用解釋性的方法讓學(xué)生正確理解“青銅文明”來(lái)突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三、奴隸的悲慘生活a .向?qū)W生提供四則資料，讓學(xué)生概括商周時(shí)代奴隸生活的狀況【設(shè)計(jì)意圖】:向?qū)W生提供符合目的的素材來(lái)總結(jié)奴隸生活的悲慘狀況，提高學(xué)生閱讀資料提取信息的能力。b .開(kāi)放級(jí)：一位有名的考古學(xué)家說(shuō)，商代文化真是燦爛的文明。正：我想考古學(xué)家說(shuō)的對(duì)。 這是祖國(guó)歷史上的光輝時(shí)代。相反：不，那時(shí)多么黑暗，奴隸過(guò)著比牛馬還差的生活，什么好呢？【設(shè)置修訂意圖】:通過(guò)設(shè)置這個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生全面理解和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到奴隸制當(dāng)然是殘酷的，但這是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、私有制的出現(xiàn)而產(chǎn)生的必然。3、課程總結(jié)(挖掘教育價(jià)值，提升教育主題)。4、教育評(píng)價(jià)：設(shè)訂相關(guān)練習(xí)題，評(píng)價(jià)課程效果。課外擴(kuò)充：活動(dòng)主題：訪問(wèn)古蜀文明活動(dòng)背景：四川省廣漢市三星山出土大量青銅文物，其規(guī)模之大、形態(tài)之美、所反映文化之獨(dú)特性均引起全世界關(guān)注。活動(dòng)安排：組織課外活動(dòng)小組，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視等渠道收集三星山文化相關(guān)資料。 整理相關(guān)資料，編制歷史特輯號(hào)； 在班級(jí)、年級(jí)、全校的櫥窗中展示活動(dòng)成果。 電子版可以在校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上公開(kāi)。五、教育感化1、教育特色：托爾斯泰說(shuō)：“成功教育所需要的