1、 課 題第3課 中華文明之祖 課 型新授課個 人 教 學(xué) 設(shè) 計【使用說明】1、 在第一課時中，精讀勾畫學(xué)習(xí)目標，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)篇通讀教材P11-15，在課本上勾畫相關(guān)知識要點，找出疑難點，做好基礎(chǔ)知識的識記和小組內(nèi)的互幫互學(xué)活動；在第二課時中，按照小組內(nèi)的分工，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案探究篇進行合作探究、展示點評活動，解決學(xué)習(xí)疑點。2、積極參與，注重記憶。【學(xué)習(xí)目標】(預(yù)習(xí)之前，先認真識記勾畫學(xué)習(xí)目標和重難點，帶著目標展開預(yù)習(xí)吧?。绢A(yù)習(xí)案】一、結(jié)合下列自學(xué)指導(dǎo)，勾畫課本要點，獨立預(yù)習(xí)【導(dǎo)學(xué)1】炎帝、黃帝和蚩尤預(yù)習(xí)點撥：認真閱讀P11、P12相關(guān)內(nèi)容了解他們的貢獻并記憶【導(dǎo)學(xué)2】禪讓時代的堯、舜、禹預(yù)習(xí)點

2、撥：認真閱讀P13相關(guān)內(nèi)容，掌握“禪讓制”并記憶【導(dǎo)學(xué)3】大禹治水預(yù)習(xí)點撥：認真閱讀課本P14-15相關(guān)內(nèi)容，懂得大禹治水的方法及治水精神2、 認真分析預(yù)習(xí)檢測，并把答案寫在題板上，你是最棒的！3、 結(jié)合預(yù)習(xí)情況，交流預(yù)習(xí)中碰到的疑惑四、結(jié)合任務(wù)分配，組內(nèi)討論，學(xué)科組長組織，合理分配任務(wù)，充滿信心迎接下一節(jié)的學(xué)習(xí)提高?！疚业囊苫蟆?【預(yù)習(xí)檢測】：（一）炎帝、黃帝和蚩尤1、黃河流域居民的多數(shù)進入父系社會的時間是_,其中兩位著名的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，史稱_和_。2、炎帝發(fā)明醫(yī)藥，號稱_。3、黃帝和炎帝部落在_展開大戰(zhàn)，最后_戰(zhàn)敗。兩部合并后構(gòu)成了_族的主體。4、約與黃帝同時，在長江和淮河流哉居住著_族，

3、他們的首領(lǐng)名叫_，這個部與黃帝部在_展開大戰(zhàn)，蚩尤戰(zhàn)敗。（二）“禪讓”時代的堯、舜、禹堯、舜、禹民主先舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的傳位方式，史稱_。（三）大禹治水堯、舜、時期，黃河流域長期洪水泛濫，堯任命禹的父親_治理洪水，他采用_的方法，結(jié)果失敗，禹治水時，改用_和_相結(jié)合的方法，經(jīng)過13年艱苦努力終于治平了洪水。從此老百姓安居樂業(yè)，史稱“_”?！咎骄堪浮拷Y(jié)合預(yù)習(xí)成果及各組任務(wù)分配，高效學(xué)習(xí)吧！展示單元一：炎帝和黃帝受到后人尊敬，他們對中華民族有什么貢獻？探究點撥：1、要有時間觀念，組長分配好任務(wù)教師拓展觀展示后組長總結(jié)：生活區(qū)域：主要貢獻：展示單元二：傳說禹治水13年，多次路過家門而不入，這體現(xiàn)了什么

4、精神？我們中學(xué)生應(yīng)向他學(xué)習(xí)什么？探究點撥：要有時間觀念，組長分配好任務(wù)觀展示后組長總結(jié)： 治水體現(xiàn)的精神：_中學(xué)生的我們學(xué)習(xí)什么:_【知識歸納拔高】（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識樹） 【當堂訓(xùn)練】：1、歌曲龍的傳人有一句歌詞“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人”。作為“龍的傳人”的中華民族，我們尊奉誰為共同祖先（ ） A、盤古和黃帝 B、黃帝和炎帝 C、大禹和炎帝 D、炎帝和蚩尤2、黃商和炎帝展開大戰(zhàn)的地點是（ ） A、西安 B、泰安 C、阪泉 D、涿鹿3、大禹是通過禪讓制方式當上部落聯(lián)盟首領(lǐng)的，大家之所以推薦他是由于（ ） A、他很富有 B、他治水有功 C、他享有特權(quán) D、他品行得

5、到認可4、現(xiàn)蒼茫民主政治追求“選賢與能”，這和我國古代哪一種制度相似（ ） A、宗法制 B、封建制度 C、禪讓制 D、世襲制5、我國原始社會走到了解盡頭是在（ ） A、堯任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時 B、禹任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時C、黃帝任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時 D、舜任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時【教后反思】_學(xué)習(xí)目標知識目標：記住炎帝、黃帝和蚩尤三個部落聞盟首領(lǐng)的主要貢獻能力目標：提高觀察能力、分析問題的能力和表達能力，學(xué)會比較。情感目標：“禪讓”時代的堯、舜、禹及大禹治水的意義來增強學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。重點難點1. 炎帝、黃帝對于中華民族的貢獻“大禹治水”2“大禹治水”第1節(jié) 課前，發(fā)放導(dǎo)學(xué)稿。第1節(jié) 課為預(yù)習(xí)課。導(dǎo)入

6、新課1、明確目標。（2分鐘）教師闡述學(xué)習(xí)目標，梳理并精要概述知識點。用課件展示知識要點或框架，加強形象記憶。2、獨立預(yù)習(xí)（約20分鐘）。學(xué)生先仔細閱讀導(dǎo)學(xué)稿，對“學(xué)習(xí)目標”和重難點做到心中有數(shù)，按照“預(yù)習(xí)案”要求，然真閱讀課本，做好勾畫、標注、背誦、記憶和基礎(chǔ)練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，達成“預(yù)習(xí)案”要求的學(xué)習(xí)結(jié)果。小組長檢查預(yù)習(xí)情況并記錄評價。3、預(yù)習(xí)檢測（8分鐘）。教師用課件打出預(yù)習(xí)檢測題目，限時獨立在白板上完成，學(xué)科組長或?qū)γ娼粨Q檢查（也可背誦或口答）。教師巡查，根據(jù)巡查情況隨機提問學(xué)生展示，并組織質(zhì)疑或糾錯。4、初次探究（8分鐘）。教師對每個探究點都提出方向和方法的指導(dǎo)與要求，學(xué)生進行討論探究，教

7、師巡視學(xué)情并參與其中。一般順序為：對子討論小組討論統(tǒng)一。5、分配展示（約2分鐘）。教師根據(jù)巡視情況，在討論結(jié)束時候，分配展示任務(wù)到小組。小組長具體分配組員展示分工（板書、講解、答疑、對抗、小結(jié)等），學(xué)生分頭準備。第二節(jié)為探究展示課。1、提升探究。（約2分鐘）學(xué)科組長解決組內(nèi)疑難和分歧，小組內(nèi)達成一致，溝通展示協(xié)作注意事項。2、展示質(zhì)疑。（約18分鐘）小組長組織展示。其他小組質(zhì)疑、糾錯或?qū)?，教師把控互動，對重要問題做出精講。板書環(huán)節(jié)各組同時進行。3、檢測矯正。（10分鐘）教師用多媒體打出檢測題，學(xué)生用白板或者口頭回答（限時5分鐘內(nèi)完成）。教師巡視并準備提問展示，組織糾錯。4、歸納小結(jié)。（約3分

8、鐘）教師（或?qū)W科班長）對當堂知識框架和要點、學(xué)法和結(jié)果作出歸納，形成知識樹。幫助強化記憶。同時對學(xué)生表現(xiàn)進行評價。5、當堂清。（約7分鐘）教師督促學(xué)生對本節(jié)課進行總結(jié)歸納，并批改本節(jié)導(dǎo)學(xué)案了解學(xué)生的聽課情況（教師批組長，組長批組員），對學(xué)生普遍存在的問題進行精講。結(jié)合本節(jié)課具體設(shè)計如下：一、導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入 啟發(fā)學(xué)生思考，引入情景2、 結(jié)合課件解讀知識框架3、 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視把握學(xué)情4、 結(jié)合課件限時進行預(yù)習(xí)檢測，教師巡視把握學(xué)情5、 學(xué)生初探，交流學(xué)習(xí)困惑6、 結(jié)合教師分配任務(wù)，組內(nèi)分配任務(wù)，準備探究課7、 學(xué)生休息之后在限定時間內(nèi)做好探究活動8、 學(xué)生進行展示點評對抗，全班互助探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。展示單元一：學(xué)生展示、點評、拓展、方法總結(jié)。教師注意拓展觀察能力的檢測提高練習(xí)展示單元二：學(xué)生展示、點評、拓展、方法總結(jié)。教師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大禹治水的精神。九、當堂檢測。教師結(jié)合課件出示檢測問題，在限定