1、相似三角形【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .理解相似三角形的概念和性質(zhì)2 .掌握兩個(gè)三角形相似的判定方法：平行于三角形一邊的直線與其他兩邊(或兩邊的延長(zhǎng)線)相交，構(gòu)成的三角形與原三角形相似3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、研究、總結(jié)能力，感受類似三角形的多邊形、類似三角形和類似三角形的區(qū)別和聯(lián)系，體驗(yàn)事物之間的特殊和一般關(guān)系4、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)到歸納證明的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的推理能力【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】判定兩個(gè)三角形相似的預(yù)備定理【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】?jī)蓚€(gè)三角形相似預(yù)備定理的過(guò)程初探方案導(dǎo)入生成問(wèn)題問(wèn)題：1.相似的多邊形有哪些特點(diǎn)？2 .三角形是最簡(jiǎn)單的多邊形，相似的三角形有什么特點(diǎn)？自學(xué)相互研究生成能力閱讀教材P61P63的內(nèi)容。歸納：在相似

2、的多邊形中，最簡(jiǎn)單的是相似的三角形，它們是對(duì)應(yīng)的邊成比例，對(duì)應(yīng)的角相等的三角形1 .對(duì)應(yīng)邊成比例，對(duì)應(yīng)角相等的兩個(gè)三角形是相似的三角形2 .相似三角形的對(duì)應(yīng)邊的比是相似比，兩個(gè)相似三角形的比是前者和后者的對(duì)應(yīng)邊的比，有順序性3 .當(dāng)兩個(gè)相似三角形的相似比為1時(shí)，這兩個(gè)三角形全等，即全等三角形是相似三角形的特例問(wèn)題：如圖所示，在ABC中，d在邊AB上的任意點(diǎn)，DEBC，交邊AC在點(diǎn)e，用標(biāo)尺和測(cè)量?jī)x測(cè)量一定量，判斷ADE和ABC是否相似。用演繹推論來(lái)證明這個(gè)結(jié)論如圖DEBC那樣，分別在點(diǎn)d、e .求出AB、AC的證據(jù)：ADEABC是已知的。證明： de bc.ade=b，AED=C.=(平行線段

3、比例).c=，通過(guò)點(diǎn)d成為AC的平行線交BC在點(diǎn)F.=上思考：圖： DEBC，AED和ABC是否相似？結(jié)論：平行于三角形一邊的直線與其他兩邊(或兩邊的延長(zhǎng)線)相交構(gòu)成的三角形與原三角形相似例如：如圖所示，在ABC中，點(diǎn)d是邊AB的三等分點(diǎn)，DEBC、DE=5，求出BC的長(zhǎng)度。解： bc、ade-abc、=，BC=3DE=15交流展示會(huì)產(chǎn)生新的知識(shí)1 .在各組黑板上展示通過(guò)閱讀教材時(shí)的“生成的問(wèn)題”和“自主探索、合作探索”得到的“結(jié)論”2、各小組組長(zhǎng)統(tǒng)一分配展示任務(wù)，代表在黑板上展示“問(wèn)題和結(jié)論”，通過(guò)交流“產(chǎn)生新知識(shí)”。知識(shí)模塊類似三角形的概念知識(shí)模塊2相似三角形的預(yù)備定理檢測(cè)反饋達(dá)成目標(biāo)如圖所示，如果ABC -aed、ADE=80、A=60，則c等于(c )A.40 B.60c.80足球俱樂(lè)部在ABC中，已知點(diǎn)d、e、f分別在邊AB、AC、BC上，是DEBC、DFAC，在下述比例式中，正確的是(b )A.=B.=C.=D.=如該圖所示，如果ABEFCD且AB=2，CD=3，則EF=_。4 .如圖所示，已知在平行四邊形ABCD中，點(diǎn)e在邊BC上，線AE與點(diǎn)g相交，相交的DC的延長(zhǎng)線在點(diǎn)f上，通過(guò)AB