1、機(jī)械設(shè)置修訂基礎(chǔ)全體講解，1、講解內(nèi)容提要、課程定位和目標(biāo)課程設(shè)置修訂的理念和構(gòu)想學(xué)生基礎(chǔ)和智力特征分析課程內(nèi)容的選擇和教育組織配置教育模式和教育方法手段教育條件的要求和現(xiàn)實(shí)情況，2，1、課程定位和目標(biāo)、就業(yè)崗位群、機(jī)械設(shè)備整備和管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)的主要崗位是機(jī)械設(shè)備的操作、維護(hù)， 在維護(hù)、3、1、課程定位和目標(biāo)、課程定位、機(jī)電設(shè)備中，“機(jī)械”是設(shè)備的核心，“電”是用來控制“機(jī)械”的。 機(jī)械設(shè)置修訂的基礎(chǔ)主要是學(xué)習(xí)機(jī)械部分的結(jié)構(gòu)、工作原理以及簡單的零件設(shè)置修訂，因此將機(jī)械設(shè)置修訂的基礎(chǔ)定位為機(jī)電設(shè)備維護(hù)和管理專業(yè)的核心理論課。 4、知識目標(biāo)：掌握常用機(jī)構(gòu)和通用部件的基本理論和基本知識，初步

2、具備這方面的修訂和分析能力，使學(xué)生具備一般機(jī)械設(shè)備的維護(hù)、改進(jìn)和修訂的基本能力。 學(xué)習(xí)專業(yè)機(jī)械設(shè)備課程，為參加技術(shù)改造奠定必要基礎(chǔ)。 課程目標(biāo)，1，課程定位和目標(biāo)，5，能力目標(biāo)：具有按國家標(biāo)準(zhǔn)選擇標(biāo)準(zhǔn)品的能力，初步操作設(shè)備，維護(hù)設(shè)備和維修設(shè)備，設(shè)置設(shè)備，調(diào)試設(shè)備的能力。 初步上有簡單的零件設(shè)定修訂能力。1、課程定位與目標(biāo)、課程目標(biāo)、6、1、課程定位與目標(biāo)、與先后課程的關(guān)系、先后課程先修理論課程機(jī)械制圖、工程、金屬工藝學(xué)、公差與合作實(shí)踐環(huán)節(jié)金工實(shí)習(xí)。 后續(xù)課程后續(xù)專業(yè)課程液壓執(zhí)行機(jī)構(gòu)、冶金設(shè)備、軋制設(shè)備、起重機(jī)輸送機(jī)械、冶金機(jī)械的修理與安裝、夾緊技術(shù)。 在后續(xù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，進(jìn)行鉗工技術(shù)的實(shí)訓(xùn)、生

3、產(chǎn)車間的實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐。 機(jī)械設(shè)置修訂的基礎(chǔ)、7、2、課程設(shè)置修訂的理念和構(gòu)想、課程設(shè)置修訂的理念：本院是企業(yè)的學(xué)業(yè)，學(xué)院的特色是工學(xué)結(jié)合，學(xué)校企業(yè)是一體的。 培養(yǎng)的學(xué)生主要為唐鋼及唐山周邊提供服務(wù)的鋼鐵企業(yè)及周邊機(jī)械加工企業(yè)。 因此，本課程的修訂理念以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、滿足企業(yè)需求為宗旨，重視學(xué)生個(gè)人發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，以典型工作任務(wù)為載體，重視工作過程，實(shí)施理論實(shí)踐一體化教育。 8、課程設(shè)置修訂構(gòu)想，2、課程設(shè)置修訂的理念和構(gòu)想，學(xué)生剛接觸本課程時(shí)，與以前學(xué)過的單純理論課程相比，會產(chǎn)生“沒有系統(tǒng)性”、“邏輯性差”等錯(cuò)覺，覺得各章的內(nèi)容不連貫，學(xué)到的是機(jī)器的一部分，完整采用調(diào)查、分析、

4、轉(zhuǎn)換、企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)生就業(yè)崗位群、崗位工作、教育內(nèi)容、課程設(shè)施修訂構(gòu)想目標(biāo)驅(qū)動(dòng)任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法；2、課程設(shè)施修訂理念和構(gòu)想、轉(zhuǎn)換、指導(dǎo)、內(nèi)容實(shí)施，學(xué)生素質(zhì)高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，記憶力教育強(qiáng)。 對新事物的接受力很強(qiáng)。 缺點(diǎn)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力弱，分析問題能力弱，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是對實(shí)際操作缺乏了解。 對策：針對學(xué)生的特點(diǎn)，采用基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)，理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，采用生動(dòng)形象的教學(xué)氛圍，重點(diǎn)放在手能力培養(yǎng)上，提高學(xué)生今后崗位手的操作能力，提高解決實(shí)際問題的能力。11、4、課程內(nèi)容的選擇和教學(xué)組織的安排，對于機(jī)械設(shè)置修訂基礎(chǔ)課程，我們通過本專業(yè)的崗位群和具體崗位任

5、務(wù)的細(xì)分，明確了其學(xué)習(xí)內(nèi)容和能力目標(biāo)，對各個(gè)具體崗位任務(wù)進(jìn)行能力和知識點(diǎn)的細(xì)分，并且系統(tǒng)總結(jié)本課程的知識點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況對多個(gè)典型、12、4、課程內(nèi)容的選擇和教學(xué)組織的安排，從簡單到復(fù)雜，遵循從單到綜合的規(guī)則，在機(jī)械設(shè)置修訂基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置了4個(gè)學(xué)習(xí)方案。 具體如下表所示：13、4、課程內(nèi)容選擇和教學(xué)組織安排、14、5、教學(xué)模式和教學(xué)方法手段、教學(xué)模式：采用重視工作過程的組織教育，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)一體化的教學(xué)模式。 教法：教法未定。 要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析，采用靈活多樣的教學(xué)方法。 例如案例教學(xué)法、小組討論法、多媒體演示法、實(shí)習(xí)室參觀法、現(xiàn)場教學(xué)法、帶學(xué)生參觀工廠等教學(xué)方法，與學(xué)生交流。

6、 5、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段、16、減速機(jī)拆裝、5、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段、17、案例研究、5、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段，如：教學(xué)狀況4減速機(jī)的拆裝、1 )任務(wù)分布、2 )提交減速機(jī)相關(guān)知識點(diǎn)及學(xué)生反饋信息，練習(xí)教學(xué)內(nèi)容。18、5、教學(xué)模式和教學(xué)方法手段，3 )教授關(guān)鍵知識的減速機(jī)類型，減速機(jī)的作用，減速機(jī)各附件的作用，軸的結(jié)構(gòu)，軸承的選擇和類型，滾動(dòng)軸承的潤滑和密封，齒輪的潤滑等。 可以通過多媒體動(dòng)畫和教師拆裝進(jìn)行解說。19、5、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段；4 )各組研究教師講課內(nèi)容的結(jié)合，各組研究減速機(jī)的脫機(jī)步驟。 報(bào)告教師的批準(zhǔn)。 5 )任務(wù)實(shí)施按照教師批準(zhǔn)的方案拆裝。 教師指導(dǎo)。 6 )根據(jù)

7、總結(jié)實(shí)施情況，由教師進(jìn)行總結(jié)。 20、在中學(xué)、5、做教學(xué)模式和教學(xué)方法的手段21、效果：在減速機(jī)的拆裝過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，其中包括引導(dǎo)、教學(xué)方法、小組討論法、現(xiàn)場教學(xué)法、示范法、實(shí)驗(yàn)法等。 學(xué)生不僅對學(xué)到的知識有所鞏固，對減速機(jī)也有全面的認(rèn)識。 為今后的傳送帶課程設(shè)置修訂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 5、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段22、5、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段，傳統(tǒng)的評價(jià)方法：平時(shí)的成績30%期末成績70% .缺點(diǎn)：考試成績?nèi)Q于期末的卷面成績，由于試卷的限制，不能完全反映學(xué)生的成績。 學(xué)生認(rèn)為接近考試的題目就能合格，缺乏平時(shí)的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。采用評價(jià)方法、23、5、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段，結(jié)合階段評價(jià)

8、、項(xiàng)目評價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評價(jià)模式，結(jié)合課堂提問、學(xué)生工作、平時(shí)考試、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體會及考試情況，綜合評價(jià)學(xué)生的成績。 24，6，教學(xué)條件的要求和現(xiàn)實(shí)情況，1 )對于教師的要求教本課程的教師，不僅要有豐富的理論知識，還要有生產(chǎn)一線的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，要有兩師素質(zhì)。 打工教師需要5年以上的專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，有高級以上的職業(yè)資格，具有一定的教學(xué)能力。 目前有3名專職教師，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。 25，2 )校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，6 )教育條件的要求和現(xiàn)實(shí)，26，3 )校外實(shí)訓(xùn)條件，6 )教育條件的要求和現(xiàn)實(shí)，27，4 )教材，6 )教育條件的要求和現(xiàn)實(shí)，西安電子科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社張京輝多媒體課件，電子教案，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，試題庫，動(dòng)畫短片提供課程相