1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(教科版)、水、三年級(jí)上冊(cè)第四段、謎語(yǔ)猜想、雙手抓不到、不能劈開萬(wàn)刀、烹飪和洗衣都要邀請(qǐng)。我知道，水，水！水的特征是什么？無(wú)色無(wú)味透明！請(qǐng)說(shuō)你使用了什么方法來(lái)獲得這些功能?？纯此?，分組討論：水在哪里？水和生物有什么關(guān)系？水有什么用途？討論要求：1，組長(zhǎng)組織人員，紀(jì)律控制，不喜歡先回答問(wèn)題的同學(xué)回答，全部參與。為了好的記錄，組長(zhǎng)。33:報(bào)告者選定。，現(xiàn)在許都水資源被污染了，我們來(lái)看看水資源的現(xiàn)狀吧！David aser，Northern Exposure(美國(guó)電視電視劇)，如何保護(hù)水資源呢？合理開發(fā)提取地下水；建設(shè)水庫(kù)，積累大氣降水和汛期不必要的河水。打開水道，將水源比

2、較豐富的地區(qū)的水轉(zhuǎn)移到相對(duì)貧乏的地區(qū)(即中國(guó)南水北調(diào)工程等跨流域調(diào)水的地區(qū))。海水淡化；人工降雨節(jié)流措施包括加強(qiáng)宣傳教育，提高市民的節(jié)水意識(shí)，節(jié)約一滴水。重點(diǎn)改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。提高工業(yè)用水的再利用率等。目標(biāo)1:水是什么？每個(gè)人都存在哪里？水和生物有什么關(guān)系？誰(shuí)有那個(gè)用途？目標(biāo)2，1，知道判別物體的簡(jiǎn)單方法就能判別物體。2、物體可以分為固體、液體、氣體。3、知道固體、液體、氣體的簡(jiǎn)單劃分方法。不透明的包里有石頭、木塊、樹葉、水、可樂(lè)、醋、空氣等。你能把包里的水和其他物體一一區(qū)分嗎？水在哪個(gè)袋子里，在玩游戲活動(dòng)，用什么方法可以區(qū)分口袋里的物體？(戴維亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，英語(yǔ)) (石頭，木塊，樹葉

3、，水，可樂(lè)，醋，空氣)，思考，不要打開袋子。注意：請(qǐng)小心吃。要保證安全衛(wèi)生才能品嘗！觸摸手，打開包：眼睛，鼻子的味道，嘴的味道耳朵，感覺(jué)器官，合作注意事項(xiàng)，1。先不打開包看一下。2.組內(nèi)分工合作，派遣一名記錄員負(fù)責(zé)制定觀察表。3.先把暫時(shí)分辨不出的包放在一邊。4.觀察時(shí)，在組內(nèi)討論判斷好的原因是什么。5.填寫觀察表，整理實(shí)驗(yàn)用品，立即端坐，靜靜地等其他組?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)觀察記錄表，組，無(wú)固定形狀，光，不可見(jiàn)，固定形狀，硬，平面，光，固定形狀，硬，重量，6，2，3，固定形狀，硬，光，固體液體氣體，石頭，木塊，樹葉，水，牛奶，醋，空氣，一個(gè)，我(每個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)正確答案)1。地球大部分水以什么形式存在()A .實(shí)體B A，D，3，與冰相比，水的特征是()A .摸得到B。重可以流。D .不確定，D，C，C，知道自然界的物體一般可以根據(jù)狀態(tài)分為氣體，液體，固體三類茄子。它們之間的區(qū)別是固體有固定的形狀，液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀。水是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體，生物和水有密切的關(guān)系，水在日常生活中被廣泛使用。水資源并不是無(wú)窮無(wú)盡的。教室摘要，5，將以下物體填充到適當(dāng)?shù)南渥?填充號(hào)碼)醬油汽水餅干竇唯糖氧(常溫)空氣玻璃，固體，固體，固體，液體，氣體，3，5，8，1，2，4，填充，2，海洋、