1、金岳霖先生,汪曾祺,學習目標：,1、掌握文章運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法。,2、通過感受作者平實但又飽含韻味的語言，體會金岳霖先生獨特的人格魅力。,金岳霖（18951984） 生于湖南長沙，中國著名的現(xiàn)代哲學家、邏輯學家，歷任清華大學、西南聯(lián)合大學、北京大學哲學系教授、系主任。著有論道、邏輯、知識論，被稱為“中國哲學第一人”。,汪曾祺（1920-1997），當代作家，江蘇高郵人。1939年考入西南聯(lián)大中文系，深受沈從文影響代表作有受戒、大淖（no）記事等。這些小說都是以散文筆調(diào)寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風物人情、習俗民風，富于地方特色，屬于民俗風情小說。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情

2、韻靈動淡遠，風致清逸秀異。,介紹作者,預習檢測,呢（ ）帽 麂（ ）皮 氈（ ）子 邏輯（ ） 盲（ ）腸 演繹（ ） 劉北汜（ ） 跳蚤（ ） 鰥（ ）寡 稱（ ）職,頸,脖頸（ ）,頸（ ）椎,稽（ ）查,開門揖（ ）盜,鳳毛麟（ ）角,麋（ ）鹿,稽,稽（ ）首,緝（ ）拿,n,y,zhn,ji,j,mng,s,zo,gun,chn,gng,jng,j,q,m,ln,j,y,預習檢測,漫畫像 金岳霖先生,金岳霖先生是位有趣的教授。,“文眼”,？,汪曾祺筆下的金岳霖先生是一個怎樣的人 請用課文第一段中一個詞語來概括。,整體感知,再讀全文，概括出金岳霖先 生的“有趣”體現(xiàn)在哪幾個方面？ 并找

3、出每個方面的具體表現(xiàn)。 （四人一小組，相互交流討論）,品讀賞析,.,惟有細節(jié)將組成作品的價值。 巴爾扎克個人生活場景后記,“就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細小的事情可以刻畫出人物的性格 ?！? 塞斯邁爾斯自助論,細節(jié)描寫：抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以細致生動的描繪。,知識鏈接,品讀并鑒賞細節(jié),文中有很多描寫傳神的 細節(jié),選出幾處最能吸引你、打動你的地方,給大家讀一讀,談一談。,提示:恢諧如抓跳蚤、與斗雞吃飯;感人如為過世的朋友林徽因過生日等。,金岳霖先生是位有趣的教授,樣子有點怪,衣著,行為舉止怪,走路姿態(tài)深一腳淺一腳；在學生面前抓自己身上的跳蚤；養(yǎng)一只大斗雞，同一桌吃飯；搜羅大

4、梨、大石榴，與小孩比賽。,帽子,眼鏡,金岳霖先生是位有趣的教授,對專業(yè)理論的獨特理解,枯燥的學問他覺得好玩 沈從文給他出“小說和哲學”的講題，他卻得出結(jié)論說二者沒有關系。,獨特的教學風格,提問方式別出心裁今天穿紅毛衣的女 同學回答問題 幽默的答問以稀奇古怪的問題回答 稀奇古怪的提問對話式教學像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意,獨特的生活情趣,逛王府井大街接觸社會,金岳霖先生是位有趣的教授,重 情,林徽因死后，他 還給她過生日。,林國達死了，他在 課堂不再風趣幽默,對友情獨特的珍惜,王猛捫蚤談天下,桓溫第一次北伐駐軍灞上的時候，有一天，一個穿著一身破舊短衣的讀書人到軍營前求見桓溫?；笢卣胝袛埲?/p>

5、才，聽說來了個讀書人，很高興地接見了他。 這個讀書人名叫王猛，從小家里很貧困，靠賣畚箕過活。但是他挺喜歡讀書，學問淵博。當時關中士族嫌他出身低微，瞧不起他，他毫不在乎。有人曾經(jīng)請他在前秦的官府里做小官吏，他也不愿去。后來索性在華陰山隱居了下來。這次聽到桓溫打進關中，特地到灞上求見桓溫。 桓溫想試試王猛的學識才能，請王猛談談當今天下形勢。 王猛把南北雙方的政治軍事形勢分析得一清二楚，見解十分精辟，桓溫聽了不禁暗暗佩服。 王猛一面談，一面把手伸進衣襟里摸虱子（文言是“捫虱”，捫音mn）?；笢刈笥业谋總円娏耍钜稽c笑出來。但是王猛卻旁若無人，照樣跟桓溫談得起勁 。,“王猛捫虱而談”的典故，說明:捫

6、虱而談體現(xiàn)出魏晉士人吃藥喝酒、寬衣解帶的特殊生活習性，展示了當時士人風流瀟灑、不拘小節(jié)的豪放氣度。因為王猛“談當世之事，捫虱而談，旁若無人”的典故，捫虱而談被后世之人視之為“名士風度”的典范。 金先生顯然繼承了捫虱而談的傳統(tǒng)，猶然有不拘小節(jié)、自由隨意的名士之風。,林徽因是中國著名的建筑學家和作家，為中國第一位女性建筑學家，同時也被胡適譽為中國一代才女。她參與國徽、天安門人民英雄紀念碑設計，改造傳統(tǒng)景泰藍。在文學方面 ，她一生著述甚多，其中代表作為你是人間四月天，小說九十九度中等。,氣質(zhì)美如蘭,才華馥比仙,中華一代才女宛如人間四月天,大概是1932年夏天，有一天，梁思成考察古建筑回來，林徽因鄭重

7、的對丈夫說：“我痛苦極了，我現(xiàn)在同時愛上了兩個人，不知怎么辦才好？” 丈夫認真思考后對她說：“你是自由的，如果你選擇了老金，我祝你們永遠幸福。”林徽因后來把梁思成的話告訴了金岳霖，金先生回答：“思成能說這個話，可見他真正愛你，我不能傷害一個真正愛你的人，我退出?！比齻€人把話挑明了，從此他們彼此很陽光的相處。,金岳霖曾題“梁上君子、林下美人”的對聯(lián)贈予梁思成、林徽因夫婦。,重于情 深于情,金岳霖傾慕林徽因，因其嫁梁啟超之子梁思成而將愛情升華為友情并終身不娶。從青年到晚年,幾乎是“逐林而居” 。,金岳霖先生是位有趣的教授,奇特的外貌,奇特的行為舉止,獨特的教學風格,對專業(yè)理論的獨特理解,對感情獨特

8、的珍惜,對生活獨特的熱愛,不拘小節(jié)、隨性、生活和治學的艱辛、獨立獨行、不入流俗,不拘小節(jié)、自由率性、天真、童心未泯,不拘一格、自由率性、機智幽默,思想獨立、治學精深,誠摯的師生情、至情至性,熱愛生活、天真、童心未泯,小結(jié)人物性格特點 1、有趣的外貌、言行，體現(xiàn)不拘 小節(jié)、隨性、率真、獨立獨行、不 諳世故， 純真、熱愛生活 2、治學精深、不拘一格、自由率性、思想獨立 3、重情、鐘情,真性情,這篇文章的題目是金岳霖先生，但文中還提到了西南聯(lián)大的其他教授如朱自清、聞一多，還有金岳霖先生的學生王浩等人，能否刪除對這些人物的描寫？為什么？,文本探究,探究“逸筆”，走進“這一類”,1.作者一方面是精選細節(jié)

9、，惜墨如金；另一方面，卻“離題萬里”，寫了不少與金先生無關的細節(jié)，請圈畫“旁逸”的細節(jié) 大篇幅的有兩處:一是寫金先生衣著時寫到了聞一多、朱自清的衣著以及聞一多大罵蔣介石的情景；二是寫金先生與王浩對話后，又寫到了王浩個人習慣及作者贈畫給他的情況。 2. 作者為什么要寫這些?它們各有什么作用?,細節(jié)一:王浩的愛好、形貌及其成就,王浩把吃飯后打籃球叫“練盲腸”，可見其幽默；相貌頗“土”，剪光頭，可見其特立獨行；成為國際知名學者，可見其成就之高。寫這些是為了說明王浩的學術成就及其性格、行事都深受金先生影響，寫王浩是為了襯托出金先生的學識、風度與魅力。,細節(jié)二:聞一多、朱自清的衣著,寫聞一多、朱自清也是

10、為了襯托金先生嗎? 不是襯托，是映襯。襯托有高低主次之分，而由兩位先生的衣著及聞先生大罵蔣介石的情景可知他們也是脫略形骸、純真率性的真名士，與金岳霖先生相互輝映，有互相補充、映襯之妙。,這也印證了文章起首:“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”這句話。 “有趣”是西南聯(lián)大許多教授的共同特征，“金岳霖先生是其中的一位”，而不是“尤甚者”。這樣，金岳霖先生就是西南聯(lián)大教授那一特殊群體中的一位，于是也就成了他們的代表，寫了金岳霖，也就是寫出了西南聯(lián)大諸位先生的群像。結(jié)尾說:“聯(lián)大的許多教授都應該有人好好地寫一寫?！边@就把目的說得更清楚了,西南聯(lián)大,抗日戰(zhàn)爭時期，國民黨政府將清華大學、北京大學和南開大學共同組合成“國立西南聯(lián)合大學”。西南聯(lián)大在極其艱苦的條件下辦學。其間人才輩出，如朱自清、楊振寧、鄧稼先、吳宓、沈從文、金岳霖、錢鐘書、汪曾祺等一大批科學家和文學家，西南聯(lián)大是中國教育史上群星云集、絢爛之至的一頁。,2.從文中可以看到當時西南聯(lián)大怎樣的校風學風?,（1）寬容個性。 （2）思想自由。 聞一多可以在公開場合大罵蔣介石 （3）學術氣氛很濃。 當時正是抗日戰(zhàn)爭時期，盡管戰(zhàn)事頻仍，紛擾不斷， 但西南聯(lián)大教學秩序井然，師生們致力于學問、學術，成為一道獨特的風景。后來許多聯(lián)大畢業(yè)生學有成就，都應歸功于聯(lián)大的辦學方針和校園學習風氣,