1、6 芣苢文氏外孫入村收麥,【助讀博覽】 一、魅力作家 仕隱兩相得的退居士大夫蘇轍 蘇轍(10391112),字子由,一字同叔 ,晚號潁濱遺老。眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。,嘉祐二年(1057),蘇轍登進士第,初授試秘書省校 書郎、商州軍事推官。宋神宗時,因反對王安石變法, 出為河南留守推官。此后隨張方平、文彥博等人歷職 地方。宋哲宗即位后,入朝歷官右司諫、御史中丞、尚 書右丞、門下侍郎等職,因上書諫事而被落職知汝州, 此后連貶數(shù)處。宰相蔡京掌權(quán)時,再降朝請大夫,遂以 太中大夫致仕,筑室于許州。政和二年(1112),蘇轍去,世,年七十三,追復(fù)端明殿學(xué)士、宣奉大夫。宋高

2、宗時累贈太師、魏國公,宋孝宗時追謚“文定”。,蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇軾齊名,合稱“三蘇” 。其生平學(xué)問深受其父兄影響,以散文著稱,擅長政論和史論,蘇軾稱其散文“汪洋澹泊,有一唱三嘆之聲,而其秀杰之氣終不可沒”。其詩力圖追步蘇軾,風(fēng)格淳樸無華,文采少遜。蘇轍亦善書,其書法瀟灑自如,工整有序。著有欒城三集等行于世。,二、背景回眸 晚年隱居生活 元符三年(1100)正月,哲宗駕崩,徽宗繼位。以此 為契機,朝廷緩和了對于舊黨人物的打擊,那些遠貶嶺 海的舊黨官僚,得以陸續(xù)北還。這年四月,已經(jīng)歷七年 放逐生涯的蘇轍,離開了廣南東路的循州,開始北返。 終于在年末的時候,抵達了潁昌府,并從此在那里定居,下來,

3、度過了自己的晚年生涯,直至政和二年(1112)去世。,在蘇轍生命的最后十幾年里,除崇寧二年(1103), 他因某種原因避居汝南之外,基本上一直居住在潁昌府, 再未能回到朝廷。但是,在蔡京為相時期,他依然是在 政治上備受打壓的對象。崇寧元年(1102)五月,朝廷下 詔,對于蘇轍等五十余人,“并令三省籍記姓名,不得與 在京差遣”。六月,他的官階也從太中大夫(從四品)被 降級為朝請大夫(從六品)。崇寧二年(1103)四月,朝廷,又下詔焚毀三蘇及其門人著作的印板。崇寧三年(1104)六月,朝廷更下詔頒布三百零九人的元祐黨人名單,并令刻石于天下州軍,蘇轍名列其中。崇寧五年(1106)朝廷再下詔,命令曾任

4、宰臣執(zhí)政等官不得到闕下,蘇轍也在其中。一直到大觀二年(1108)正月,因徽宗受八璽,大赦天下,舊黨得以享受復(fù)官的優(yōu)待。在這一年,蘇轍遷轉(zhuǎn)為中奉大夫(從五品)。此后,直到他去世那年,才得以恢復(fù)到太中大夫的品級并致仕。,就這樣,一位昔日的宰執(zhí)大臣,一位在文壇上享有盛譽的士大夫,在北宋末年的黨禁之下,實際上失去了活動的自由,而處于一種政治禁錮的境地。于是,蘇轍就只能選擇一種閉門索居的生活方式,來度過自己的最后時光,而且長達十幾年之久。,【景行行止】 蘇軾知徐州任內(nèi),適逢黃河泛濫,蘇轍也協(xié)助哥哥 積極組織徐州百姓防洪,堅持與城共存亡。水退之后, 蘇軾就在徐州東門建黃樓。元豐元年(1078),他在黃樓

5、大宴賓客,蘇轍因公務(wù)繁忙,不能出席,于是寫了一篇 黃樓賦托人捎去祝賀。蘇軾本想作黃樓記,看 到這篇賦后,也為之?dāng)R筆,并親自書寫,刻之于石。以蘇,轍的文章,加上蘇軾的書法,堪稱二絕。崇寧二年(1103)禁毀蘇文,徐州太守不愿毀此刻石,只是將它投于城壕中。宣和末年禁令稍弛,權(quán)貴之家紛紛以擁有東坡手跡為榮,出價甚高。當(dāng)時徐州太守苗仲先命人取出刻石,日夜拓印,得數(shù)千本,然后借口“蘇氏之學(xué),法禁尚在”,將刻石毀掉。眾人聽說刻石遭毀,拓本的價格遂為之激增,苗仲先因此發(fā)了一筆橫財。,【初讀任務(wù)】 1.芣苢這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?,答案:婦女們采集野菜的勞作過

6、程是在重章疊句的旋律 里,通過動詞的變換表現(xiàn)出來的?！安伞笔强傮w描 寫,“采采”的反復(fù)疊唱,有著音樂美感,也體現(xiàn)著婦女 們呼朋引伴,輕松歡樂的情調(diào)?！坝小背隽双@取的愿 望,也似乎傳遞著發(fā)現(xiàn)野菜的信息。接下來四個動詞恰 是一個完整的勞動過程?！岸蕖?一片片、一棵棵地拾 取、摘取;“捋”,由少而多,進而成把地握取;“袺”,把成把握取的野菜放到提起的衣襟里;“襭”,再把裝滿野菜的衣襟掖在腰帶間。整個勞動過程描繪得自然流暢,完整有序。,2.文氏外孫入村收麥主要運用了什么手法?表現(xiàn)了什么?,答案:文氏外孫入村收麥主要運用了對仗的手法。比如“三夜陰霪敗場圃,一竿晴日舞比鄰”句運用對仗,不但使句式整齊,富

7、有音韻美,同時突出了日出天晴后村民歡欣鼓舞的情景;再如“急炊大餅償饑乏,多博村酤勞苦辛”寫出了犒勞勞動者的緊急和欣喜,也從側(cè)面寫出了勞動者的眾多以及勞動場景的熱火朝天。,【語言建構(gòu)】 1.下列各項中加點字的注音有誤的一項是() A.陰霪( ) 場圃( )村酤( ) B.閉廩( ) 了事( ) 賦詩( ) C.芣苢( ) 薄言( ) 掇之( ) D.捋之( ) 袺之( ) 襭之( ),yn,p,ln,le,f,fy,b,du,lu,ji,xi,【解析】選B。“了(le)事”應(yīng)為“了(lio)事”。,2.下列對詩句的翻譯有誤的一項是() A.采采芣苢,薄言采之。 翻譯:繁茂鮮艷的芣苢呀,我們趕緊來

8、采呀。 B.采采芣苢,薄言袺之。 翻譯:繁茂鮮艷的芣苢呀,提起衣襟兜起來。,C.一竿晴日舞比鄰。 翻譯:初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。 D.多博村酤勞苦辛。 翻譯:帶多了村釀使人勞累辛苦。,【解析】選D。多帶村釀好去犒勞辛苦勞動的人們。,3.完成下列文學(xué)常識填空。 (1)詩經(jīng),是中國古代詩歌開端,我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周至春秋時期的詩歌三百零五篇,取其整數(shù)稱_。西漢時被尊為儒家經(jīng)典,始稱詩經(jīng),并沿用至今。所謂詩經(jīng)中的“六義”,即是指“_”三種詩歌形式與“_ _”三種表現(xiàn)手法。,(2)蘇轍字_,眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學(xué)家,“_”之一。蘇轍與父親_ _、兄長_齊名,合稱“三蘇” 。

9、其生平學(xué)問深受其父兄影響,以散文著稱,擅長政論和史論,蘇軾稱其散文“汪洋澹泊,有一唱三嘆之聲,而其秀杰之氣終不可沒”。 其詩力圖追步蘇軾,風(fēng)格淳樸無華,文采少遜。蘇轍亦善書,其書法瀟灑自如,工整有序。著有欒城三集等行于世。,【解析】(1)詩三百風(fēng)、雅、頌賦、比、興 (2)子由 唐宋八大家蘇洵蘇軾,4.解釋下列句中詞語的含義。 薄言采之薄言:_ 薄言有之有:_ 薄言掇之掇:_ 薄言捋之捋:_,薄言袺之袺:_ 薄言襭之襭:_ 多博村酤勞苦辛酤:_ 閉廩歸來真了事廩:_,答案:助詞,無實義。取得,獲得。拾取,摘取。從莖上成把地握取。提起衣襟兜東西。把衣襟掖在腰帶上兜東西。酒。糧倉。,【審美鑒賞】 鑒

10、賞點一:賞析詩歌的表現(xiàn)手法 1.芣苢這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法?表達了怎樣的主題?,【明確】主要采用重章疊句的手法,描寫了婦女們集體采摘芣苢的勞動場景,韻律婉轉(zhuǎn),節(jié)奏明快,富有民歌情味。表達了勞動者喜悅的心情。,2.文氏外孫入村收麥中,“三夜陰霪敗場圃,一竿晴日舞比鄰”運用了什么藝術(shù)手法?試簡析。,【明確】(1)對比手法。把“三夜陰霪”和“一竿晴日”進行對比,用環(huán)境陡然變化,來突出外孫入村收麥的急切與喜悅之情。,(2)用詞生動形象,富有內(nèi)涵?！叭埂蓖怀隽恕瓣庼敝L,“一竿”突出了“晴日”到來之驚喜,“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情,“舞”突出了農(nóng)人收獲時熱火朝天的辛勤與喜悅之情

11、。,鑒賞點二:賞析詩歌的意象和畫面 3.前人讀芣苢這首詩說反復(fù)吟詠,自然生其氣象。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。,【明確】反復(fù)吟詠這首詩,眼前出現(xiàn)了這樣的勞動景象:一群婦女在田野上采摘野菜,她們一邊采摘,一邊唱歌。她們的動作是如此熟練敏捷,她們的歌聲那樣悠揚歡快。她們就在唱著自己的勞動,有個唱,還有和聲;她們的心里也在歌唱吧,歌唱勞動,歌唱自由。,【思維錘煉】 文氏外孫入村收麥這首詩表現(xiàn)了蘇轍怎樣的心情?又寄寓了作者怎樣的深意?,【點撥】這首詩直接表現(xiàn)作者與家人相處一起勞作和收獲的快樂,再寫作者通過專注于家人和勞作,表明自己早已主動疏離且不關(guān)心政治和官場,以求自保。因為遭受政

12、治上的禁錮,成為朝廷監(jiān)管的對象,蘇轍被迫選擇了一種離群索居的生活,幾乎斷絕了與官場同僚、朋友的交往,這就使得家庭生活成為他詩歌寫作的核心內(nèi)容。,【綜合素養(yǎng)實踐】 芣苢運用了賦的手法,除改換了六個動詞外,其他字詞和句子全部相同。這樣處理詩歌是否太單調(diào)了?是否影響了主題的表達?,參考答案:詩經(jīng)中的民間歌謠,有很多用賦的形式, 但像芣苢這篇重疊得如此厲害卻也是絕無僅有 的。全詩三章十二句,只有六個動詞采、有、掇、 捋、袺、襭是不斷變化的,其余全是重疊,句式完 全一樣,這確實是很特別的。但這種看起來很單調(diào)的重 疊,卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中,產(chǎn)生了簡單 明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時,在六個動詞的變化中,又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒 有寫采芣苢的人,令人讀起來卻能夠明白地感受到她們 歡快的心情情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出 來。清人方玉潤在詩經(jīng)