1、等高線地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、理解海拔、相對(duì)高度、等高線等基礎(chǔ)知識(shí)。2、理解等高線的形成原理。3、能夠在等高線地形圖上判斷山地不同部位的等高線形態(tài)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系。2.等高線的形成原理、地形圖上中五種主要的地形類型的判讀。三、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入【課件展示】通過圖片展示我國的壯美河山，激發(fā)興趣。大家都知道地球表面是高低起伏不平的，有高山，有低地，有河谷，那么如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確地在平面的地圖上表示出來呢？這就是本節(jié)課要重點(diǎn)討論和學(xué)習(xí)的等高線地形圖的判讀。1.概念學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) 在認(rèn)識(shí)等高線地形圖之前，我們先來鋪墊兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、【課件展示】讓學(xué)生觀察上圖，小丁和小甲兩人對(duì)兩座山的高度的測(cè)量方法，并提示從不同起點(diǎn)算，甲地的高度有什么不同。從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由于觀測(cè)的基準(zhǔn)面不同，測(cè)得的高度就不同?！練w納小結(jié)】 海拔、相對(duì)高度的概念。 2.自主探究學(xué)習(xí) 地球表面高低起伏不平，人們是怎樣把立體的高低起伏的地形繪制到平面地圖上的呢？這就要通過等高線來表示。學(xué)生自讀課文并觀察P24圖1.35，P25圖1.36，回答等高線，等高距的概念及其特點(diǎn)，【歸納總結(jié)】：海拔高度相同的點(diǎn)的連線就是等高線，相鄰兩條等高線之間的高差是等高距?！倦S堂練習(xí)】 1.圖中的等高距是 米；2.如果B是在等高線上，那B的海拔是 米；3.如果M和N都在等高線上，

3、M與N的相對(duì)高度是 米。請(qǐng)同學(xué)們思考，等高線又是如何繪制到平面地圖上的呢？讓學(xué)生觀看PPT動(dòng)畫,教材P24圖1.35，直觀的理解等高線圖的繪制過程【歸納總結(jié)】：將不同海拔高度的等高線垂直投影到同一水平面上，即可繪制成等高線地形圖。 現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了等高線地形圖的繪制原理，那么我們可以從等高線地形圖上獲取到什么信息呢？【課件展示】：讓學(xué)生觀察讀圖，請(qǐng)學(xué)生從甲乙中選擇一條下山路線，從而引導(dǎo)學(xué)生理解“等高線疏密與山體坡度陡緩的關(guān)系”?！練w納總結(jié)】：等高線密集，坡度陡；等高線系稀疏，坡度緩。山地的形態(tài)是各種各樣的，如山頂、山谷、陡崖等，它們?cè)诘雀呔€地形圖上是如何表示的呢？應(yīng)該如何去辨認(rèn)它們呢？【課件展示】 山體不同部位圖片，讓學(xué)生識(shí)別山體不同部位。展示長城圖片，讓學(xué)生回答長城一般修建在山體的什么部位（山脊和山頂），并解釋原因?！菊n件展示】 讓學(xué)生看“山體不同部位的等高線形態(tài)示意圖”?！局v解歸納】 山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高線形狀及其特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 1.等高線、等高距 1、 海拔高度與相對(duì)高度 2.等高線的特點(diǎn)：閉合曲線，舒緩密陡2、 等高線地形圖的判讀 3.等高線圖判讀山體部分： 山脊