1、,校園是我們成長(zhǎng)的搖籃,校園是我們心靈的凈土,校園是我們青春的舞臺(tái),每一個(gè)走進(jìn)過這座知識(shí)殿堂的人,對(duì)校園都有著不可割舍的情緣,徐志摩（1896-1931）， 浙江海寧人。 新月詩派代表詩人。 主要作品有詩集： 志摩的詩 翡冷翠的一夜 云游 他的人生理想就是追求“愛，自由，美”。,志 摩 的 康 橋,“我的眼是康橋教我睜的， 我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的， 我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！?徐志摩,初 步 感 知,康橋有什么美處這樣讓志摩魂?duì)繅?mèng)繞？,走進(jìn)志摩的康橋,河畔金柳 波光艷影 軟泥青荇 康河柔波 蔭下清泉 浮藻碎影 長(zhǎng)篙扁舟 星輝斑斕 沉默康橋 康橋云彩,意 象,品讀志摩康橋詩的美,再讀詩

2、歌，此詩有哪些美？,意境美：,情愫美：,如臨其境，亦真亦幻，實(shí)虛相間，宛若天堂。 景由情生，物我兩忘，情景交融。,眷戀校園，依依不舍。,新月詩派 詩學(xué)三美,畫面美： 每節(jié)成畫、動(dòng)靜結(jié)合、異彩紛呈。 西天的云彩 一片云彩 遠(yuǎn)在天邊，別離英倫；魂在康橋，不舍云彩。,結(jié)構(gòu)美（建筑美）： 四句一節(jié)，詩節(jié)勻齊，錯(cuò)落有致。,音樂美： 逐節(jié)轉(zhuǎn)韻，回環(huán)復(fù)沓，音節(jié)和諧。,再別康橋在你的心里留下了什么樣的印象？,再別康橋是20世紀(jì)中國(guó)最出色的一首別離詩，猶如一首輕柔優(yōu)美的小夜曲，詩人的自由天性、瀟灑飄逸的風(fēng)格與康橋?qū)庫o優(yōu)美的自然風(fēng)景融會(huì)成了別具一格的詩境之美。,B（這首詩在修辭手法的運(yùn)用上有比喻：“那河畔的金柳，

3、是夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢(mèng)”；有擬人：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”；有頂針：“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”；有反復(fù)：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，沒有借代）,對(duì)再別康橋運(yùn)用的表現(xiàn)手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人靜默的心境。 B詩人運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色，表達(dá)了自己那追夢(mèng)般的思念之情。 C詩人把自己對(duì)母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時(shí)那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。 D全詩四行一節(jié)，詩行排列錯(cuò)落有致；每句字?jǐn)?shù)基本為六七字，于參差變化中見整齊；每節(jié)押一韻，呈現(xiàn)出明顯的旋律感。,當(dāng)堂訓(xùn)練,七、作 業(yè),1、背誦全詩。 2、完成練習(xí)冊(cè)。 3.自選一首徐志摩的詩進(jìn)行賞析。,沙 揚(yáng) 娜 拉 贈(zèng)日本女郎 最是那一低頭