1、做一個(gè)有心的人,觀察力訓(xùn)練,多元智力,考考你的觀察力？,這個(gè)圖片中隱藏著11個(gè)人臉，您能看出幾個(gè)？一般人都只可以看出4-5個(gè)，如果您觀察出了8個(gè)，恭喜您，您有敏銳的觀察力！,什么是觀察？,觀察是有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)。這是人對(duì)客觀事物感性認(rèn)識(shí)的一種主動(dòng)表現(xiàn)，是有意知覺(jué)的高級(jí)形式。,觀察的重要作用？,“聰明”。 提出和解決問(wèn)題的前提。 學(xué)習(xí)的必要條件。,何謂“聰明”,耳聰目明！ 人的大腦所獲得的信息，8090是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)收集的。 “我沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智，只是在覺(jué)察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上?！边_(dá)爾文 觀察力是智力活動(dòng)的源泉、門戶和開(kāi)

2、端！,例證（可以不打出）,達(dá)爾文一生都堅(jiān)持采集生物標(biāo)本。有一次，當(dāng)他剝開(kāi)樹(shù)皮發(fā)現(xiàn)兩只罕見(jiàn)的大甲蟲(chóng)時(shí)，立刻一手一只把這兩只大甲蟲(chóng)抓住。但他突然又發(fā)現(xiàn)了第三只更為奇異的大甲蟲(chóng)，為了不讓它逃走，竟把一只甲蟲(chóng)塞進(jìn)嘴巴，騰出手去抓第三只。沒(méi)想到塞進(jìn)嘴里的甲蟲(chóng)排出了一種辛辣的液體，燒痛了他的舌頭。后來(lái)，達(dá)爾文在回憶這段生活時(shí)說(shuō)：“那是無(wú)用的玩意嗎？不，那是我學(xué)到的最有用的知識(shí)，它使我走進(jìn)了科學(xué)的大門。”,“觀察，觀察，再觀察！”巴甫洛夫,德國(guó)著名的科學(xué)家魏格納病在床上，仔細(xì)觀看起一幅世界地圖來(lái)。普通的一張世界地圖，人們不知看了多少遍，而魏格納卻通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，各大洲的邊緣，像鋸齒一樣參差不齊，卻恰好可以互相

3、拼接在一起，由此提出了“大陸漂移學(xué)說(shuō)”,觀察是學(xué)習(xí)的必要條件,蘇聯(lián)教育家贊科夫經(jīng)過(guò)幾十年研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是觀察力差。 有的國(guó)家，小學(xué)上自然課要求學(xué)生用80的時(shí)間去考察，掌握直接感性經(jīng)驗(yàn)。初中上物理、化學(xué)、生物課要求學(xué)生用60的時(shí)間來(lái)觀察、實(shí)驗(yàn)。高中上物理、化學(xué)、生物課，則要求學(xué)生用50的時(shí)間來(lái)觀察和實(shí)驗(yàn)。,如何提高觀察力？,你是怎么觀察的？,提高觀察力小貼士,目的性 條理性 理解性 敏銳性 規(guī)律性,觀察要有目的性,目的性是區(qū)分一般感知和觀察力的重要特點(diǎn)之一 目的性包括：明確觀察對(duì)象、觀察要求、觀察的步驟和方法。 目的性勤做記錄！,條理性讓觀察有條不紊,觀察必須全面系

4、統(tǒng)，有條不紊地進(jìn)行。 條理性包括： 按事物出現(xiàn)的時(shí)間，可以由先到后進(jìn)行觀察。 按事物所處的空間，可以由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行觀察。 按事物本身的結(jié)構(gòu)，可以由外到內(nèi)，也可以由內(nèi)到外，或者由上到下，由左到右，可以由局部到整體，也可以由整體到局部進(jìn)行觀察。 按事物外部特征，可由大到小或者由小到大進(jìn)行觀察。,理解性透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),觀察力包含兩個(gè)必不可少的因素：一是感知因素（通常是視覺(jué)），二是思維因素。思維參與觀察力的主要作用，它可以提高觀察的理解性。 在觀察過(guò)程中，運(yùn)用基本的思維方法，對(duì)事物進(jìn)行有效地比較分類、分析、綜合，找出它們之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，這樣，就易于把握事物的特點(diǎn)。 考察事物的各種特性、

5、部分、方面以及由這些特性、部分、方面所聯(lián)成的整體，就會(huì)使我們易于把握事物的整體和部分。,敏銳性+興趣,觀察力的敏銳性指迅速而善于發(fā)現(xiàn)易被忽略的信息。 與敏銳性相關(guān)的因素： 興趣提高觀察的敏銳性。 知識(shí)經(jīng)驗(yàn),同在鄉(xiāng)野逗留，植物學(xué)家會(huì)敏銳地注意到各種不同的莊 稼和野生植物；而一個(gè)動(dòng)物學(xué)家則又會(huì)注意到各種不同的家畜和野生動(dòng)物。,觀察的規(guī)律性,觀察和觀察力是在感知過(guò)程中提高的。因次，為了培養(yǎng)觀察力，就必須遵循感知的一些規(guī)律。,感知規(guī)律 觀察力,強(qiáng)度律 差異律 組合律 協(xié)同律,適當(dāng)?shù)靥岣吒兄獙?duì)象的強(qiáng)度，并要注意那些強(qiáng)度很弱的對(duì)象。 把具有對(duì)比意義的材料放在一起，甚至還可以制造對(duì)比環(huán)境。 根據(jù)事物的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合、編排，形成系統(tǒng)，分門別類。 學(xué)習(xí)要做到“五到”：眼到、耳到、口到、手到和心到，要通過(guò)多種感知的渠道，提高觀察的效力。,觀察“八戒”,戒漫無(wú)目的。 戒片面觀察。 戒無(wú)重點(diǎn)。 戒走馬觀花。 戒不用心思。 戒半途而廢。 戒一心二用