1、嘴巴對(duì)鼻子說：“我談古論今，你有什么能耐待在我上面？” 鼻子回答說：“所有的飲料食物沒有我就不能分辨。” 眼睛對(duì)鼻子說：“我近可以分辨毫毛尖端那么細(xì)微的事物，遠(yuǎn)可以觀察到天邊，只有我應(yīng)當(dāng)排名最先。”又對(duì)眉毛說：“你有什么功勞待在我上面？” 眉毛回答道：“我雖然沒有實(shí)際用途，也就如同這世上有賓客，他們對(duì)主人有什么益處？但是沒有就不符合禮節(jié)和儀式。如果沒有眉毛，那成什么面目了??？” 它們爭(zhēng)論不休，毫無結(jié)果。,請(qǐng)問：你如何平息這場(chǎng)無休止的爭(zhēng)論？,中考材料作文 審題與立意,一、材料作文的概念 所謂材料作文，是指出題人只提供材料（文字、圖畫等）并略作提示，要求考生根據(jù)自己對(duì)材料內(nèi)容及含意的把握、理解與感

2、悟，自選角度，自主立意、自定文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行寫作的作文形式。 故材料作文又叫“命意作文”。,二、材料作文的審題 材料作文的審題，是指要準(zhǔn)確把握材料的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)悟材料的含意（情感意向，即材料中的人或事、現(xiàn)象或問題體現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度）。通俗地說，就是讀懂材料。 1.整體把握： 2.多向思考： 3.靈活篩選：,著眼全局，了解內(nèi)容，求主舍次。,抓住對(duì)象，多維審讀，辨清關(guān)系。,明辨是非，領(lǐng)悟含意，確定角度。,審題要領(lǐng) 一、找對(duì)象： 二、分主次： 三、抓關(guān)鍵： 四、辨是非： 五、析原因： 六、作聯(lián)想：,找出材料中涉及的對(duì)象。,分清材料中對(duì)象的主次。,抓住材料中的關(guān)鍵詞句。,揣摩材料中的感情

3、傾向。,分析結(jié)果的可能性原因。,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的人和事。,三、材料作文的立意 材料作文的立意，就是根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容及含意的理解與領(lǐng)悟，確立的文章思想內(nèi)容。一般來說，就是作文的主題（主旨）或中心論點(diǎn)。 立意要求 1.正確： 2.深刻： 3.集中： 4.新穎：,全面揭示材料含意，符合題意要求。,能反映生活的本質(zhì)，揭示產(chǎn)生原因。,只有一個(gè)主題或主旨，且明確突出。,觀念見解角度新，能給人以新啟迪。,審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，審題是關(guān)鍵。審題不清，就會(huì)“南轅北轍”，就會(huì)偏題，甚至跑題。因此，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。,四、材料作文的類型 1.故事型： 2.論說型： 3.事例型：

4、 4.情景型： 5.圖表型：,梗概、片斷、寓言等。,名言、警句、詩句等。,名人事例、凡人小事等。,生活場(chǎng)景、特別細(xì)節(jié)等。,漫畫、圖片、圖表等。,找對(duì)象,分主次,抓關(guān)鍵,辨傾向,析原因,一個(gè)士兵，非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過了幾道彎，遇到了一個(gè)岔路口，一條路，標(biāo)明是軍官跑的；另一條路，標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對(duì)做軍官連越野賽都有便宜可占感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個(gè)小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn)，卻是名列第一。他感到不可思議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。

5、過了幾個(gè)鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實(shí)守信，是多么重要。,故事型,析原因 從一個(gè)士兵的角度思考： 士兵能跑到終點(diǎn)并贏得勝利，是他老老實(shí)實(shí)地遵照標(biāo)明士兵跑的小徑跑向終點(diǎn)的。 立意： 誠實(shí)守信可以獲得成功（誠實(shí)守信助人成功）。,析原因 從其他士兵的角度思考： 他們之所以沒有贏得勝利，是因?yàn)樗麄儾皇抢侠蠈?shí)實(shí)地按照指定的路跑的，而是以占便宜、耍小聰明的心態(tài)選擇另一條路跑的。 立意： 要想成功就要誠實(shí)守信（不誠實(shí)守信很難成功）。,小試身手 閱讀下面的材料，按要求作文。 有一位母親，從小看到毛毛蟲就會(huì)特別害怕甚至?xí)炟省Ｓ幸惶?，母親抱

6、著女兒在林蔭路上走著，女兒突然把一條五彩斑斕的蟲子從母親的頭發(fā)上摘下，放在手里，母親害怕極了，但女兒還在她的身邊，她不能讓女兒女兒留下毛毛蟲可怕的印象。母親有生以來第一次把一只活的蟲子擺在手心，還假裝很開心地咧著嘴。不知過了多久，母親把蟲子輕輕地放在了地上，對(duì)女兒說：“這是蟲子，沒什么可怕的?！睆拇耍@位母親再也不會(huì)害怕小蟲子了。 要求：（1）綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；（2）不少于600字。,立意一：母愛的力量；母愛無私無畏；母親是孩子的天空，孩子是母親的世界。 立意二：人要有一顆勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的心。 立意三：在挑戰(zhàn)、奮斗中完善自我、超越自我。 立意四：教育要富有

7、智慧，注重方式；言傳身教。,抓關(guān)鍵,論說型,抓含蘊(yùn)詞句，抓意象，進(jìn)而讀懂句子。,閱讀下面的材料，按要求作文。 在事情未成功之前，一切總看似不可能。 曼德拉 永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最后的結(jié)局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點(diǎn)。 米蘭昆德拉 附著在大地上你是土壤沉浮在空間里你是塵埃 林希土 要求：（1）選準(zhǔn)角度，自定立意；（2）明確文體，自擬標(biāo)題；（3）不少于600字。,作聯(lián)想,獲感悟,在事情未成功之前，一切總看似不可能。 句中的“成功”有兩層意思，即完成和成功。 “看似不可能”是因?yàn)槭虑檫€未完成，“能成功”是事情完成了。事情要徹底完成究竟靠的又是什么？ 立意：自信能使人

8、成功。,由表及里，由此及彼，理解關(guān)鍵詞句深意,著眼全局，確立必然聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)確立意。,永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最后的結(jié)局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點(diǎn)。 立意：把握好現(xiàn)在，才能擁有未來；不忘初心，方得始終；走好人生每一步；改變命運(yùn)要從現(xiàn)在開始；要勇于承受和擔(dān)當(dāng)；有選擇性地逃避。,作聯(lián)想,獲感悟,土 附著在大地上 你是土壤 沉浮在空間里 你是塵埃,由表及里，由此及彼，理解關(guān)鍵詞句深意,著眼全局，確立必然聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)確立意。,“土壤”與“塵埃”均由“土”分化而來。 “土壤”依托“土”而發(fā)揮作用和價(jià)值； “塵?！泵撾x“土”而毫無價(jià)值且有害。 立意： 個(gè)人價(jià)值的

9、彰顯（成長(zhǎng)）離不開集體；集體是發(fā)揮個(gè)人聰明才智的保證；個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體。 脫離集體會(huì)一事無成，甚至有害于人。,位置低卻 功用大、 價(jià)值高。,位置高但 無任何作 用價(jià)值。,小試身手 閱讀下面的材料，按要求作文。 浪花愈大凝立的磐石在沉默的持守里快樂也愈大了 冰 心 三千英鎊要我黑中國？我寧愿有一天中國不讓我出去，我也不愿有一天中國不讓我回來。 葉青林 保管傳統(tǒng)的孝子和盲目崇外的浪子都不是創(chuàng)造者，也許回頭浪子倒居于優(yōu)勢(shì)，既跨越了孤陋寡聞，又產(chǎn)足于土生土長(zhǎng)。 吳冠中 要求：（1）綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；（2）不少于600字。,一、快樂來源于堅(jiān)守信念并戰(zhàn)勝困難；

10、困難越大，堅(jiān)守信念并意志堅(jiān)韌的獲得的快樂（成就）越大。 二、愛國要有所為有所不為；勇于擔(dān)當(dāng)。 三、洋為中用，改造傳統(tǒng)文化；在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上吸收西方先進(jìn)文化；吸收西方先進(jìn)文化，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化軟實(shí)力。,抓關(guān)鍵,事例型,抓關(guān)鍵詞句，解決“寫什么”即主要內(nèi)容。,閱讀下面的材料，按要求作文。 李城，1989年出生在湖南衡山，自幼喜畫，立志成為畫家。高中夢(mèng)想上中央美院，但2008年高考理想折翼。他為了謀生四處打工。2012年6月決定從美院保安做起，守衛(wèi)心中圣殿，并立志攀登，間隙習(xí)畫讀書。2017年拿到入場(chǎng)券，中央美院中國畫專業(yè)考全國第八名。 上面材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以寫自己

11、的經(jīng)歷、感受，可以講述見聞，也可以闡述觀點(diǎn)。 要求：（1）選準(zhǔn)角度，自定立意；（2）明確文體，自擬標(biāo)題；（3）不少于600字。,析因果,定立意,解決“為什么”即分析結(jié)果產(chǎn)生的原因。,解決“怎么辦” 確立關(guān)鍵詞之間的必然聯(lián)系，準(zhǔn)確立意。,李城，1989年出生在湖南衡山，自幼喜畫，立志成為畫家。高中夢(mèng)想上中央美院，但2008年高考理想折翼。他為了謀生四處打工。2012年6月決定從美院保安做起，守衛(wèi)心中圣殿，并立志攀登，間隙習(xí)畫讀書。2017年拿到入場(chǎng)券，中央美院中國畫專業(yè)考全國第八名。,自幼的夢(mèng)想是奮斗的動(dòng)力； 遭受挫折并沒有放棄夢(mèng)想； 守衛(wèi)夢(mèng)想并不懈努力攀登。,不忘初心，方得始終； 執(zhí)著拼搏，夢(mèng)

12、想成真； 永不言棄，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。,小試身手 閱讀下面的材料，按要求作文。 今年春節(jié)，中國詩詞大會(huì)第二季第九場(chǎng)，許多人淚流滿面，因?yàn)橐晃?0多歲的農(nóng)民白茹云。白茹云與詩詞最初的結(jié)緣，其實(shí)是一種無奈的選擇。弟弟八歲時(shí)，腦里長(zhǎng)了瘤，發(fā)作時(shí)就使勁打自己的頭。為了讓弟弟安靜下來，她就給弟弟唱著背詩。那段時(shí)間，她積累了很多詩詞。6年前，她患了淋巴癌。在獨(dú)自住院化療的一年多時(shí)間里，她把買給女兒的一本詩詞鑒賞看完了。如今她帶瘤生存，面對(duì)殘酷的生活，她始終樂觀，覺得詩歌給了她慰藉，喚起她的生活信念，她做到了心中有理想有信念而不放棄，而這一切，是詩詞給她的。 要求：（1）選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；（2

13、）不少于600字。,立意： 腹有詩書氣自華；詩給人以智慧和力量；人生（生活）需要詩和遠(yuǎn)方。,找細(xì)節(jié),情景型,尋找到最能體現(xiàn)材料內(nèi)涵的細(xì)節(jié)。,閱讀下面的材料，按要求作文。 場(chǎng)景一：午夜的路口，街道上沒有一個(gè)行人。僅有的一輛車靜靜地停在斑馬線前等待交通信號(hào)燈變綠。 場(chǎng)景二：車道上，一個(gè)神色焦急的行人一邊躲避著來往的車輛，一邊在車流中穿過馬路。 要求：（1）選準(zhǔn)角度，自定立意；（2）明確文體，自擬標(biāo)題；（3）不少于600字。,作比較,定立意,根據(jù)內(nèi)涵比較出相同、相反、對(duì)立統(tǒng)一點(diǎn)。,內(nèi)涵相同用求同法；相反用求異法；相對(duì)用互補(bǔ)法。,場(chǎng)景一：午夜的路口，街道上沒有一個(gè)行人。僅有的一輛車靜靜地停在斑馬線前等

14、待交通信號(hào)燈變綠。 場(chǎng)景二：車道上，一個(gè)神色焦急的行人一邊躲避著來往的車輛，一邊在車流中穿過馬路。,兩則材料的內(nèi)涵相對(duì)： 場(chǎng)景一：人物在無行人的情形時(shí)，也嚴(yán) 格遵守規(guī)則。 場(chǎng)景二：人物在緊急情況下，對(duì)規(guī)則作 出相應(yīng)變通。,立意一、規(guī)則必須遵守，必要時(shí)學(xué)會(huì)變通。 立意二、遵守規(guī)則是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。 立意三、遵守規(guī)則應(yīng)該具體情況具體分析。,小試身手 閱讀下面的材料，按要求作文。 場(chǎng)景一：學(xué)生甲畫了一張畫給同桌乙看，畫上畫的是一頭怪獸：老虎的頭，豬的身子，鷹的翅膀，魚的尾巴和鹿的腿。甲對(duì)乙說：“看！我創(chuàng)造的怪獸！”乙說：“你這不能算是創(chuàng)造，只能算是拼湊?！奔撞环獾卣f：“拼湊也是一種創(chuàng)造??！”乙

15、說：“只有杰出人物才懂創(chuàng)造，平庸的人只會(huì)拼湊?！?場(chǎng)景二：1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步，他神情沮喪，很遺憾地對(duì)兒子說：“孩子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)，它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要?！彼岢隽肆孔恿W(xué)假設(shè)及普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設(shè)。 要求：（1）綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；（2）不少于600字。,場(chǎng)景一、創(chuàng)造（創(chuàng)新）不是簡(jiǎn) 單拼湊或簡(jiǎn)單拼湊不是創(chuàng)造 （創(chuàng)新）。創(chuàng)造（創(chuàng)新）與身 份地位無關(guān)；創(chuàng)造（創(chuàng)新）不 分高低貴賤。,場(chǎng)景二、創(chuàng)造（創(chuàng)新）不應(yīng)畏 懼和迷信權(quán)威。創(chuàng)造（創(chuàng)新）

16、 不應(yīng)受權(quán)威的束縛；創(chuàng)造（創(chuàng) 新）是對(duì)權(quán)威的突破和不斷完 善，或是對(duì)權(quán)威的有益破壞。,閱讀下面的材料，按要求作文。 要求：（1）選準(zhǔn)角度，自定立意；（2）明確文體，自擬標(biāo)題；（3）不少于600字。,圖表型,概括內(nèi)容,了解人、物、景的特點(diǎn)，尤其是細(xì)節(jié)；抓住褒貶對(duì)象；透過標(biāo)題洞察漫畫主題，理解漫畫中文字的作用。,家長(zhǎng)是一邊嘮叨，還一邊手腳麻利的給孩子拿毛巾、遞牙刷，幫孩子收拾書包。,分析寓意,看夸張之處，分析漫畫寓意 家長(zhǎng)催促不停，孩子卻等家長(zhǎng)給自己拿毛巾、遞牙刷； 家長(zhǎng)嘮叨不停，孩子卻不解地把一本作業(yè)本遞給正給自己收拾書包的家長(zhǎng)。,確定立意,1.由果溯因，揭示問題（現(xiàn)象）的本質(zhì) 教育孩子缺乏信任感而不敢放手。 2.把握寓意，分析問題（現(xiàn)象）的后果 寓意：批評(píng)家長(zhǎng)的嘮叨和代勞，讓孩 子養(yǎng)成 懶惰、散漫習(xí)慣的現(xiàn)象。 后果：孩子缺乏責(zé)任心、獨(dú)立意識(shí)， 難獲得個(gè)性自由和全面發(fā)展。 3.針對(duì)后果，提出解決問題的正確方法 要學(xué)會(huì)信任，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)放手。 要給孩子主動(dòng)思考的時(shí)間和空間。 要學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間與做事的能力。 4.選準(zhǔn)角度，確定好有素材積累的立意 孩子角度：我們要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。 家長(zhǎng)角度：教育孩子要有正確的方法。,一、“男子漢班”一類的素質(zhì)教育有必要。 二、“男子漢班”一類的素質(zhì)教育無必