1、閱讀材料，選擇一個角度構(gòu)思，自主立意，寫一篇不少于800字的文章。 一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。 一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。 磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭地跑去對千里馬說：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀!” “ 幸虧當(dāng)初沒被你聘用?！鼻Ю锺R說，“不然，我現(xiàn)在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”,開頭應(yīng)引述材料，提出論點。 范芳瑞 錯過也許意味著新生 驢和馬去應(yīng)聘推磨工作，驢被選上，馬落選了。一年后馬被伯樂相中，成為千里馬。馬因為錯過了推磨工作，反而獲得了新生，成為一匹千里馬。由此可見，有時候，錯過也許意味

2、著新生。 管艷萍適合自己的才是最好的 馬和驢去磨坊應(yīng)聘推磨工作，馬落選了。但后來卻被伯樂相中，成為一匹千里馬,而不是一頭推磨驢 。馬在推磨上不如驢，卻比驢更擅長奔跑?？梢?，每個人都有屬于自己的位置，適合自己的才是最好的。,對事例應(yīng)進行分析，避免“觀點加事例”的現(xiàn)象。 張瑩潔找到最合適的人生位置 魯迅先生是我國文壇巨匠 ，他的不少作品直指社會黑暗，筆，便是他的武器。但原先魯迅先生曾到日本學(xué)醫(yī)，深受導(dǎo)師喜愛。后來魯迅先生卻做出了一個令所有人詫異的決定：棄醫(yī)從文，以筆為武器，喚醒國人。小說狂人日記控訴封建禮教吃人，申訴了封建禮教的不合理性，啟迪人們尋找新出路。正因為魯迅先生“棄醫(yī)從文”的選擇，使他成

3、為批判國民虐根性的先驅(qū)，成就了文學(xué)巨匠的美名。倘若當(dāng)初魯迅先生堅持學(xué)醫(yī)，也許可以成為一名普通的大夫，但中國文壇缺少了喚醒群眾思想的一員大將。正由于魯迅先生的正確選擇，使他實現(xiàn)了比做醫(yī)生更大的價值。,“立意”是指作者確立文章的主題思想。也稱主旨、主題，它是統(tǒng)帥文章的“綱”。 為文章確定一個正確的主題思想，這是文章成功的關(guān)鍵。在歷年的高考作文評卷過程中，立意一直是閱卷老師關(guān)注的焦點。一篇文章，不管語言多么優(yōu)美，論據(jù)多么新穎，如果立意偏離了要求，就無法得到一個理想的分數(shù)?？梢?，在寫作過程中，立意不可等閑視之。,寓言故事類作文中“因果探究法”的運用,追溯事物的根由，分析問題產(chǎn)生的原因，這就是因果探究法

4、。在審題時，只要抓住材料中的因果聯(lián)系，就可準確立意。 在具體操作時可分“三步走”： 第一步，先找出事件中的結(jié)果與原因； 第二步，由果及因，或由因及果，具體分析為什么會有這樣的結(jié)果； 第三步，選擇最佳的切入角度與立意方向。,一、一果一因，這個因就是唯一的立意方向。 這是一種比較簡單的材料呈現(xiàn)方式，文題所給材料情節(jié)單一，原因結(jié)果清楚明了。在審題時，既可從事件本身分析導(dǎo)致最終結(jié)果的原因，也可從原因入手探討事件的結(jié)果，但必須牢牢抓住原因，因為它有可能是唯一的立意方向。,【示例】一個人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)著：“此鸚鵡會兩門語言，售價200元。”另一只鸚鵡前則標(biāo)著：“此鸚鵡會四門語言，售價400元。

5、”該買哪只呢？兩只鸚鵡毛色光鮮，非?？蓯?。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。突然他發(fā)現(xiàn)了一只毛色暗淡散亂的老鸚鵡，標(biāo)價800元。這人趕緊把老板叫來，問：“這只鸚鵡是不是會說八門語言？”店主說:“不會?！边@人奇怪了，又問：“那為什么又老又丑，又沒有能力的它，會值這個價呢？”店主回答：“因為另外兩只鸚鵡叫這只鸚鵡老板?！?通讀材料，會發(fā)現(xiàn)材料中的一果一因非常明顯。“果”是一只老鸚鵡標(biāo)價800元，即“價高”。“因”是“另外兩只鸚鵡叫這只鸚鵡老板”。“價高”是因為 另兩只鸚鵡叫它“老板”，“老板”導(dǎo)致“價高”。 這個寓言故事告訴我們：真正的領(lǐng)導(dǎo)者，不一定能力有多強，只要懂管理，善于用人，就能團結(jié)并領(lǐng)導(dǎo)比自己能力

6、更強的人，從而提升自己的身價。 據(jù)此，思考方向可確定為：領(lǐng)導(dǎo)者不一定是能力最強的人，但一定是善于用人懂管理的人；人不可貌相，海水不可斗量； 應(yīng)該有正確的人才評價觀，等等。,二、一果多因，有幾個“因”就有幾個審視角度。 有些寓言故事類材料表達的是一種結(jié)果，但呈現(xiàn)的原因卻有多種，這時，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。在寫作時要個體分析，抓住這些原因與結(jié)果之間的有機聯(lián)系以及各自特點，選擇其中的一個進行立意。,【示例】烏龜與兔子賽跑，因為兔子驕傲，烏龜出人意料地贏得了比賽。蝴蝶知道此事后，也要求與烏龜比賽。烏龜考慮了一下，便接受了蝴蝶的挑戰(zhàn)，但它提了一個要求：“我只會爬行，你還會飛。我們就比60米吧

7、，20米鉆圈，20米河流和20米花叢?！焙饬?。 比賽開始后，蝴蝶早早就鉆過了圈，飛過了河。來到花叢時，它看到漂亮的花朵，嗅到了花蜜的香甜，還見到了美麗的同伴?？纯创藭r烏龜連圈都沒鉆過，蝴蝶放心了，在花叢里玩得越來越開心，竟然忘記了比賽的事情。它萬萬沒有想到，就在它玩耍時，烏龜已經(jīng)鉆過圈，游過了河，穿過了花叢，悄悄地到達了終點。 看來，對某些人來說，鉆圈、過河很難；可對某些人來說，花叢才是最難逾越的。,通過分析，可以看到這則寓言故事的“一果”是“蝴蝶比賽失敗，烏龜取勝”，而導(dǎo)致這“一果”的原因卻有多個： 1蝴蝶麻痹輕敵； 2蝴蝶經(jīng)不起“花叢”的誘惑； 3烏龜執(zhí)著于自己的目標(biāo)； 4烏龜能夠利

8、用對方的弱點以智取 勝。,以原因1為寫作角度，可以立意為：重視競爭對手，切勿麻痹輕敵。 以原因2為寫作角度，可立意為：拒絕誘惑、堅守自我；越過人生的“花叢”。 以原因3為寫作角度，可以立意為：牢記目標(biāo)并努力拼搏，才能取得成功；持之以恒是成功的法則。 以原因4為寫作角度，可以立意為：人生成功離不開智慧。 當(dāng)然，在這么多原因中，也可以根據(jù)材料中的主要對象和主要事件，確定主要原因，由此下筆，定能切中題旨，求得最深刻的立意。,三、多果多因，要找出適合自己寫作的最佳視角。 有一些寓言故事類材料，由多人、多事或多物構(gòu)成，情節(jié)曲折，層次繁復(fù)，內(nèi)涵豐富，初看似乎無從下手。但不管什么事物，其產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都

9、是其內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。我們要耐心梳理各種因果關(guān)系，然后找出適合自己寫作的最佳角度。,【示例】海嘯過后，沙灘上出現(xiàn)了許多魚。它們的內(nèi)心充滿了無奈與痛苦。有的魚自暴自棄，在寂寞的等待中結(jié)束了生命。有的魚不停地跳躍，想回到碧藍的大海中，但沒過多久，就累死了。有的魚，知道回去已不可能，便努力呼吸適應(yīng)沒有水的新環(huán)境，在呼吸中長出肺，鰭也變成了四肢。于是，它們開始了陸地上的美好新生活。 我們都向往幸福的生活，就像沙灘上的魚向往海水一樣。然而，有時我們魂牽夢縈的那汪碧藍，卻讓我們付出慘重的代價。,這個材料比較復(fù)雜，采用“因果探究法”，理清材料中的各種因果關(guān)系，是比較實用的立意方法。最好從“為什么”入

10、手，追本溯源。 第一層次，前兩種魚為什么死了？原因很簡單，或是“自暴自棄，在寂寞的等待中結(jié)束了生命”，或是“不停地跳躍，沒過多久，就累死了”。 第二層次，后一種魚為什么活下來？因為“努力呼吸適應(yīng)沒有水的新環(huán)境”。,第一種魚屬于悲觀型，自暴自棄，在等待中死去。由此可以立意：應(yīng)積極應(yīng)對人生困境；坐以待斃，不如起而行動；用行動改變現(xiàn)實。 第二種魚屬于盲目型，路行不通，但仍盲目拼命，由此可以立意：做事要講究方法；要勇敢，更要有智慧。 第三種魚屬于理智型，它努力適應(yīng)，成功轉(zhuǎn)型，由此可以立意：在適應(yīng)中學(xué)會成功轉(zhuǎn)型；轉(zhuǎn)換思維天地寬；從改變自己開始。,總結(jié)： 文無定法，文成法立。立意也是如此。立意方法的實質(zhì)是

11、思維方法問題。我們只有從封閉、單向、僵化的思維定勢中解放出來，培養(yǎng)和建立開放、多元、動態(tài)的思維方式，才能找到富有個性的立意方法。,閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 一只鹿到小河邊飲水，它低頭看到了河水中自己的倒影。鹿對自己兩只又大又粗、枝杈美麗的角非常滿意，可它看了看自己 的四條腿，說：“只是我的腿不太漂亮，又細又弱?！?突然，一只獅子闖了出來，朝鹿撲了過去。鹿邁開細長的腿拼命逃跑，獅子被遠遠地甩在了后面。可鹿剛一拐進林子，頭上的角就被樹枝掛住了，獅子追上來逮住了它。 彌留之際，鹿說：“我是個地道的傻瓜，我認為粗陋細弱的救了我；而我引以為豪的，卻斷送了我的性命?！?要求：自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。,【例】豬八戒坐在鏡子前照鏡子。鏡子中出現(xiàn)的它，長耳朵，翹鼻子，十分丑陋。它一見就十分惱怒，掄起鐵耙，將鏡子砸得粉碎?？僧?dāng)它再看時，無論大小，每一塊碎片里都有一個丑陋的它。 這則材料可從兩個角度