1、1.4.1有理數(shù)乘法（2）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、熟練地利用有理數(shù)的乘法法則進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2、學(xué)會(huì)幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，積的符號(hào)與負(fù)因數(shù)個(gè)數(shù)的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)熟練地利用有理數(shù)的乘法法則進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，積的符號(hào)與負(fù)因數(shù)個(gè)數(shù)的關(guān)系。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及策略備習(xí)乘法的運(yùn)算結(jié)果符號(hào)確定方法。復(fù)習(xí)1、說(shuō)出有理數(shù)乘法法則，并準(zhǔn)確做出下列習(xí)題：0.25(-8)； -(-1.6) 18(-) 2、什么樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),互為負(fù)倒數(shù)。3、說(shuō)出下列各數(shù)的倒數(shù)。- -0.3 -1 -2.125教師抽查對(duì)子互考預(yù)習(xí)有理數(shù)乘法符號(hào)法則參照書(shū)31頁(yè)解決以

2、下問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：從有理數(shù)的乘法法則可以看出，有理數(shù)的乘法關(guān)鍵是符號(hào)的確定，那么三個(gè)以上不為0 的有理數(shù)相乘積的符號(hào)怎么確定呢？下面我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。確定下列積的符號(hào)，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？ 由此我們得出有理數(shù)乘法的符號(hào)法則：幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是個(gè)時(shí)，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是個(gè)時(shí)，積是負(fù)數(shù)。問(wèn)題2：計(jì)算 1、（-3）（-）（-） 2、（-5）6（-）指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。深入各組和同學(xué)們一起探討尤其要幫助學(xué)困生或組，輔助他們學(xué)?？吹綄W(xué)生的問(wèn)題及時(shí)講解糾正。教師巡視學(xué)生獨(dú)立完成的情況，集中出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生先獨(dú)立思考獨(dú)立預(yù)習(xí)，再進(jìn)行小組合作交流，討論并得出答案。先獨(dú)立回答再組

3、內(nèi)成員進(jìn)行補(bǔ)充。獨(dú)立思考解題方法，再組內(nèi)互助在找等量關(guān)系時(shí)會(huì)多用一些時(shí)間。問(wèn)題:可能有的學(xué)生對(duì)兩數(shù)相乘符號(hào)的確定不明確。策略：教師進(jìn)行精講，加深對(duì)確定符號(hào)的理解。問(wèn)題:可能有的學(xué)生將絕對(duì)值與括號(hào)混淆。策略：學(xué)生之間互相糾正錯(cuò)誤，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。研習(xí)有理數(shù)乘法練習(xí)問(wèn)題3：你能看出下式的結(jié)果嗎？如果能，請(qǐng)說(shuō)明理由。7.8(-8.1)0(-19.6)=幾個(gè)數(shù)相乘，如果其中有因數(shù)為0，積等于認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)有理數(shù)分類的理解是否正確巡視學(xué)生的做題情況，學(xué)生講解獨(dú)立完成，認(rèn)真思考，并進(jìn)行組內(nèi)討論。獨(dú)立完成，再分組交流研習(xí)問(wèn)題:可能有的學(xué)生對(duì)乘法法則應(yīng)用不熟練。策略：學(xué)生進(jìn)行講解，在此基礎(chǔ)上教師精講。讓學(xué)生多做練習(xí)。精習(xí)知識(shí)梳理：知識(shí)應(yīng)用：1、 2、 3、 4、 5教師巡視學(xué)生獨(dú)立完成的情況，集中出現(xiàn)的問(wèn)題獨(dú)立思考解題方法，再組內(nèi)互助在找等量關(guān)系時(shí)會(huì)多用一些時(shí)間。問(wèn)題:可能有的學(xué)生對(duì)異號(hào)兩數(shù)相乘的符號(hào)確定應(yīng)用出現(xiàn)錯(cuò)誤。策略：教師強(qiáng)調(diào)先確定符號(hào)，在計(jì)算絕對(duì)值。時(shí)習(xí)必做：1、教科書(shū)30頁(yè)第4題的單數(shù)題。 2、預(yù)習(xí)