1、 5.2圖形的變化教學(xué)案（2）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過動(dòng)手操作，探索圖形在平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)與變換前后的關(guān)系，會(huì)構(gòu)造一些圖案。 過程與方法：了解圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)、翻折后的變化，會(huì)拼出一些常見的圖案 情感態(tài)度與價(jià)值觀：操作實(shí)踐，發(fā)展想象能力教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)作業(yè)： 1你能將一張長方形紙片沿一條直線剪成兩部分，使這兩部分既能拼成平行四邊形，又能拼成三角形、梯形嗎？試試看2.請(qǐng)用硬紙板做一副七巧板，仿照課本涂上顏色.(1)七巧板上有 個(gè)等腰直角三角形，有 個(gè)正方形，有 個(gè)平行四邊形(2)用你所做的七巧板拼出下列圖案： (1) 家； (2)小貓； (3)金魚； (4)鴨子二

2、、情境創(chuàng)設(shè) 1.用你手頭上已有的或預(yù)習(xí)作業(yè)中自制的七巧板（1）你能用其中的三塊板拼出一個(gè)三角形嗎？四塊呢？五塊呢？六塊呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娈嫵瞿愕乃衅捶ǎ海?）你能用其中的哪些板拼成正方形、長方形、平行四邊形嗎？（3）你能構(gòu)思并拼出新的圖案嗎？請(qǐng)給拼成的圖案加上適當(dāng)?shù)慕庹f詞進(jìn)行展示并與大家分享三、探究歸納 2如圖：有兩種顏色不同但大小相同的等腰直角三角形紙板各4塊拼成如下圖案，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)幾幅不同的圖案與同學(xué)交流四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、作業(yè)（一）課堂檢測(cè)： 1如圖所示，將標(biāo)號(hào)為A、B、C、D的正方形沿圖中的虛線剪開后得P、Q、M、N四組圖形，試按照“哪個(gè)正方形剪開后得到哪組圖形

3、”的對(duì)應(yīng)關(guān)系填空： 由A得到 ；由B得到 ；由C得到 ；由D得到 2.請(qǐng)構(gòu)造一些圖案，使每一個(gè)圖案中含有2個(gè)三角形、2個(gè)圓和2條線段，并給圖案加上恰當(dāng)?shù)慕庹f詞稻草人小鳥例如 你能發(fā)揮你的想象力，再構(gòu)造出一些圖案嗎？請(qǐng)將你的作品與我們一起分享好嗎?3如下是七種圖形： 圓 線段 正方形 長方形 三角形 五邊形 六邊形請(qǐng)你選用這七種圖形中的若干種（不少于兩種）構(gòu)造一幅圖案，并用一句話說明你構(gòu)想的是什么，例如下圖就是符合要求的一個(gè)圖案請(qǐng)你在右邊構(gòu)造出兩個(gè)與之不同的圖案，并加以說明 一輛汽車（二）課后作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題、學(xué)案上相對(duì)應(yīng)的作業(yè)六、教后反思1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備的七巧板2、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)的情況通過學(xué)生自制的七巧板來拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的