1、湖南省株洲世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級數(shù)學(xué)上冊有理數(shù)的減法1教案 新人教版 課 題主 備 人備課時間周星期第 課時備課組長簽名教研組長簽名教學(xué)內(nèi)容個性化備課教學(xué)目標(biāo)知識技能能較為熟練的進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算 經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程；掌握有理數(shù)減法法則，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行兩個有理數(shù)的減法運(yùn)算掌握有理數(shù)的加減法混合運(yùn)算 過程與方法通過情境導(dǎo)入新課，回顧舊知識，通過學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣情感態(tài)度價值觀把有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為加法的過程中，繼續(xù)滲透轉(zhuǎn)化思想。通過運(yùn)算培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力教學(xué)重點(diǎn)有理數(shù)的減法法則及其應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)省略加號與括號的代數(shù)和教學(xué)過程一， 導(dǎo)入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)前面我

2、們學(xué)過了有理數(shù)的加法法則及其有理數(shù)加法的交換律和結(jié)合律，現(xiàn)在請一位同學(xué)來回憶以前所學(xué)的加法的法則（這里也可以讓學(xué)生總結(jié)）那么，到底如何計(jì)算有理數(shù)的減法呢？我們能否將有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法呢？（啟示學(xué)生打開課本）二學(xué)習(xí)目標(biāo)1，學(xué)會如何將有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化成加法2，會利用有理數(shù)的加法進(jìn)行計(jì)算應(yīng)用題三指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自測（一）自學(xué)書本25，26。完成下面的任務(wù)1， 有理數(shù)的減法如何轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法呢？2， 將有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)換為加法的過程中，要同時改變什么？（二）學(xué)生自測1、填空：（1）1325=13+ = ；（2）5（14）=5+ = ；（3）（9）8=（9）+ = ；（4）（9）（8）=（9）+ = ；2、計(jì)算：7（4） （2）（3）0 （3）2.53（2.47） （4） 四、討論答疑教師教導(dǎo)歸納：減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù) 有理數(shù)的加，減混和運(yùn)算的幾個環(huán)節(jié)：1、減法轉(zhuǎn)化為加法2、省略加號，括號3、按照有理數(shù)加法法則運(yùn)算4、適當(dāng)運(yùn)用減法運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算 五，課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲？六，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、填空：（1）比5小2的數(shù)是 。（2）5的絕對值與5的相反數(shù)的差是 。（3）由6下降3后，結(jié)果可記為 。2、計(jì)算：（1）（3）（5） （2）0（7