1、職業(yè)心理與職業(yè)指導(dǎo)實驗教學(xué),授課教師 蔡靜,鹽 城 師 范 學(xué) 院 YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY,第二章 職業(yè)心理與職業(yè)指導(dǎo)的理論,實驗一 霍蘭德職業(yè)興趣測驗,實驗?zāi)康模?霍蘭德職業(yè)興趣測驗是由美國職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗以及他所創(chuàng)立的“人格類型”理論的基礎(chǔ)上編制的測評工具。 本實驗是為了讓學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣類型 .,實驗說明一： 霍蘭德在其一系列關(guān)于人格與職業(yè)關(guān)系的假設(shè)的基礎(chǔ)上，提出了六種基本的職業(yè)類型。,實際型?；镜娜烁駜A向是，喜歡有規(guī)則的具體勞動和需要基本操作技能的工作，但缺乏社交能力，不適應(yīng)社會性質(zhì)的職業(yè)。具有這種類型人格的人其典

2、型的職業(yè)包括技能性職業(yè)（如一般勞工、技工、修理工等）和技術(shù)性職業(yè)（如攝影師、機械裝配工等）。,研究型?；镜娜烁駜A向是，具有聰明、理性、精確、批評等人格特征，喜歡抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)這類研究性質(zhì)的職業(yè)，但缺乏領(lǐng)導(dǎo)才能。其典型的職業(yè)包括科學(xué)研究人員、工程師等。,實驗說明二： 該問卷為自評量表，每個項目采用2級評分 “是”為1，“否”為2，“由受試者根據(jù)自己情況選擇好一種作答。如果被試有一半以上的題目回答“是”，那么被試性格類型就是A型傾向的，題目越多，傾向越明顯。反之則是B型傾向,第三章 職業(yè)選擇,實驗二 內(nèi)外心理控制源測驗,實驗?zāi)康?測量自己位于內(nèi)-外控尺度的位置 。,實驗方法,材料

3、 內(nèi)在外在心理控制源量表由Rotter編制，包含23個正式題項和6個插入題。每個項目均為一組內(nèi)控性陳述和外控性陳述，要求被試必須從中選擇一個，對外控性選擇記分。該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)是0.70，間隔一個月的重測信度是0.72。 被試 最常應(yīng)用于大學(xué)生，也可用于其他人群。,實驗說明一：,心理控制源是指人們對行為或事件結(jié)果的一般性看法。 內(nèi)控的人有強烈的自我信念，認為活動的結(jié)果是由自身因素決定的，能力和努力能控制事態(tài)的發(fā)展。 外控的人大多缺乏自我信念，覺得自己行為的結(jié)果取決于外界機會、運氣、命運、權(quán)威人士等外部力量，與自己的努力無關(guān)。,實驗說明二：,內(nèi)外心理控制源量表(Internal-Exter

4、nal Locus of Control Scale)由Rotter編制，包含23個正式題項和6個插入題。 每個項目均為一組內(nèi)控性陳述和外控性陳述，要求被試必須從中選擇一個，對外控性選擇記分，得分范圍在0(極端內(nèi)控)到23(極端外控)之間。,第三章 職業(yè)選擇,實驗二 卡特爾16種人格因素問卷,實驗?zāi)康?本量表原來目的是編制一個有助精神病學(xué)診斷的工具，從60年代起，MMPI的使用范圍遠遠超過原來的目的。 本次測驗的目的是： 掌握明尼蘇達多相個性測驗的實施、記分與結(jié)果解釋方法； 了解自己的個性特點。,實驗二 卡特爾16種人格因素問卷 編制者：美國伊利諾州立大學(xué)Cattell 題量：187題 維度：

5、16PF 計分：原始分標(biāo)準(zhǔn)10分制剖面圖,16PF次元人格因素,適應(yīng)與焦慮性 公式 (38+2L+3O+4Q4）-（2C+2H+2Q3)10 內(nèi)向與外向性 公式 (2A+3E+4F+5H) -(2Q2+11)/10 感情用事與安祥機警性 公式 (77+2C+2E+2F+2N) -(4A+6I+2M)/10 怯懦與果斷性 公式 (4E+3M+4Q1+4Q2) -(3A+2G)/10,16PF的應(yīng)用,心理健康者的人格因素 C+F+(11-O)+(11-Q4) 總分在440分之間, 平均22分 , 低于12分者情緒頗不穩(wěn)定. 從事專業(yè)而有成就者的人格因素 2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1 總分在10100之間, 平均55分, 67分以上者應(yīng)有其成就. 創(chuàng)造力強者的人格因素 2(11-A)+2B+E+2(11-F)+H+2I+M+(11-N)+Q1+2Q2 總分在1515