1、與廣西同行交流新形勢下高三生物學(xué)科教學(xué)（1）,夏獻平,當(dāng)前的社會環(huán)境對高考的影響,高中招生制度改革與高考命題的改革 浙江上海，高中不再分文理科，高考總成績=全國統(tǒng)一高考的語數(shù)外（外語可考2次）+高中學(xué)業(yè)水平考試成績（14門隨學(xué)隨考，學(xué)生從史、地、政、理、化、生中自選3門成績計入總分）,明確生物在高招和高中學(xué)習(xí)中的地位,2017年高考中，計劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)(類)中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。 除掉沒提要求的500多所高校(主要是一些省外高校，如一些獨立學(xué)院

2、、民辦院校、高職院校等)，其他各校提出選考科目要求的專業(yè)(類)中，選擇最多的是物理，涉及設(shè)限專業(yè)(類)的81%，其次是化學(xué)涉及64%，再次是技術(shù)涉及36%，此外，生物、歷史、地理、政治分別涉及32%、19%、15%、13%。,如果把所有高校一起計算，其中包括500多所沒有設(shè)置選考要求的高校，那么考生選考物理即可報考(包括高校設(shè)限選考科目為物理或沒有設(shè)限選考科目)91%的專業(yè)(類)，化學(xué)達到83.5%，技術(shù)達到70.6%，生物達到68.8%，歷史達到62.8%，地理達到60.9%，政治達到59.7%。,明確以下事實 生物高考的選拔功能在弱化 考試的難度在下降 偏怪繁難的試題很難出現(xiàn) 不出錯誤原則

3、限制了命題的難度和創(chuàng)新,專題1 高考與教學(xué)7月23日下午 基本問題 什么是高考？ 如何應(yīng)對高考？ 專題2 教學(xué)與互動7月24日上午 基本問題 課堂教學(xué) 教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性 互動與專業(yè)成長,專題1 高考與教學(xué),什么是高考 統(tǒng)一 招生 考試 大綱 試題,公正、科學(xué)、穩(wěn)定、新穎、探究、開放、真實、思考、現(xiàn)實、綜合、規(guī)范、有效,高考命題必須考慮考生人數(shù)和錄取率，以確保一定的難度和區(qū)分度。,2 理想的試題,公平性,評價工作實際上是行使管理功能，調(diào)控功能，導(dǎo)向功能,科學(xué)性,不要超綱,難易適中,覆蓋面全,注重能力,評價標(biāo)準(zhǔn)依據(jù),有助于高等學(xué)校選拔新生 有助于中學(xué)實施素質(zhì)教育 有助于擴大高校辦學(xué)自主權(quán),深化

4、高考考試內(nèi)容改革。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告。加強國家教育考試機構(gòu)、國家題庫和外語能力測評體系建設(shè)。2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。,適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，從有利于促進學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護社會公平,課標(biāo)內(nèi)容,試卷,試卷設(shè)計體現(xiàn)考試大綱的要求，不超出中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。 考查學(xué)科的主體內(nèi)容，即中學(xué)重點內(nèi)容和與大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)密切的內(nèi)容。 反映學(xué)科知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。 考查基礎(chǔ)知

5、識、基本技能以及在此基礎(chǔ)之上形成的分析、解決問題的能力。 考查內(nèi)容具有合理的覆蓋面和比例。 題型比例配置適當(dāng)。 題目難、中、易比例合理。有效地控制試卷難度。 控制試卷長度，中等水平的考生能在規(guī)定時間內(nèi)完成全卷。,試題,試題科學(xué)、規(guī)范；測試目標(biāo)明確。 題目設(shè)計體現(xiàn)運用已有知識解決新問題的能力考查要求。 題目的立意、情境、設(shè)問的角度及方式科學(xué)、可信、新穎、靈活。 題目表述方式合理、有效；題干及設(shè)問準(zhǔn)確、簡潔。 難度合理。有較好的區(qū)分度，一般在0.3以上。,選擇題,題干圍繞一個中心，選項和題干的關(guān)系一致。 干擾項有效，能反映考生的典型錯誤。 各選項的結(jié)構(gòu)、長度大體一致。 正確選項分布均勻。,考查學(xué)科

6、的主體內(nèi)容。不超過學(xué)生的學(xué)生的實際。 反映學(xué)科知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。 答題量與賦分值合理。 參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn) 參考答案科學(xué)、規(guī)范、簡潔。 參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系一致。 評分標(biāo)準(zhǔn)可操作性強，易于控制評分誤差，鼓勵考生有創(chuàng)見地答題,非選擇題,（1）能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 （2）能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。 （3）能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。,理解能力,考試大綱能力要求,（1）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”

7、所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。 （2）具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。 （3）具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。 （4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。,實驗與探究能力,（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。 （2）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。,獲取信息的能力,綜

8、合運用能力,理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中一些簡單的生物學(xué)問題。 “綜合運用能力”的提升需要以教材中有關(guān)實驗方法、原理和結(jié)果等內(nèi)容為切入點，深入挖掘其在生產(chǎn)生活問題解決中的應(yīng)用，避免“教條性”的記住概念和規(guī)律。,與2014年相比，試題相對偏簡單,3 今年的高考試題,2015,2014,DNA、ATP、tRNA、質(zhì)粒及基因之間的關(guān)系，69.23% 植物生長素的合成及運輸特性，89.06% 血漿、組織液和淋巴三者之間的關(guān)系，74.94% 初生演替中草本階段和灌木階段的特點及關(guān)系，92.96% 朊粒作為一種蛋白質(zhì)的特性，90.54% 伴性和常染色體遺傳病遺傳的特征，87.85%

9、,乙卷選擇題考核的知識點及其得分率,離子吸收，細胞呼吸，影響因素 端粒酶，RNA，DNA，蛋白質(zhì)，染色體，原核細胞 胞吐，胰島素分泌，mRNA出細胞核，神經(jīng)遞質(zhì)釋放 生態(tài)系統(tǒng)成分、穩(wěn)定性，能量流動，信息傳遞，負反饋 病原體，免疫，溶菌酶，致癌因子，抗體 染色體結(jié)構(gòu)變異，貓叫綜合征,甲卷選擇題考核的知識點,1下列敘述錯誤的是 ADNA與ATP中所含元素的種類相同 B一個tRNA分子中只有一個反密碼子 CT2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成 D控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上 2下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是 A植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B成熟莖韌皮部中的生長素可以進

10、行非極性運輸 C幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 3某同學(xué)給健康實驗兔靜脈滴注0.9%的NaCl溶液（生理鹽水）20 mL后，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 A輸入的溶液會從血漿進入組織液 B細胞內(nèi)液和細胞外液分別增加10 mL C細胞內(nèi)液Na+的增加遠大于細胞外液Na+的增加 D輸入的Na+中50%進入細胞內(nèi)液，50%分布在細胞外液,4下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是 A草本階段與灌木階段群落的豐富度相同 B草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜 C草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強 D草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境 5

11、人或動物PrP基因編碼一種蛋白（PrPc），該蛋白無致病性。PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc（朊粒），就具有了致病性。PrPsc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc，實現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛病。據(jù)此判斷，下列敘述正確的是 A朊粒侵入機體后可整合到宿主的基因組中 B朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同 C蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化 DPrPc 轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程 6抗維生素D佝僂病為X染色體顯性遺傳病，短指為常染色體顯性遺傳病，紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病，白化病為常染色體隱性遺傳病。下列關(guān)于這四種遺傳病遺傳特征的敘述，正確的是 A短指的發(fā)

12、病率男性高于女性 B紅綠色盲女性患者的父親是該病的患者 C抗維生素D佝僂病的發(fā)病率男性高于女性 D白化病通常會在一個家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn),1.將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表：,下列分析正確的是,A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān) C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP D.與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收,2.端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)組成，該酶能結(jié)合到端粒上，以自身的RNA為模板合成端DNA的一條鏈。下列

13、敘述正確的是,A.大腸桿菌擬核DNA中含有端粒 B.端粒酶中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶 C.正常人細胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA D.正常體細胞的端粒DNA隨細胞分裂次數(shù)增加而變長,3.下列過程中,不屬于胞吐作用的是 A.漿細胞分泌抗體到細胞外的過程 B.mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程 C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程 D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程 4.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是 A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分 B.生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失 C.生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞 D.負反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定 5.下列與病原體有關(guān)的

14、敘述，正確的是A.抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌 B.抗體抵抗病毒的機制與溶菌酶殺滅細菌的機制相同 C. Rous肉瘤病毒不是致癌因子，與人的細胞癌變無關(guān) D.人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細胞數(shù)量有關(guān) 6.下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是 A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的 B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的 C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的 D.該病是由于染色體中增加某一片斷引起的,乙卷評 價,圍繞重要概念和重要內(nèi)容進行命題 以事實性敘述為主，即基礎(chǔ)知識為主 只有一道題的能力維度比較明顯 6道大題難度比較平均，沒有拔高題 總體來看試題比較簡單，

15、偏易,甲卷評價,圍繞主題設(shè)問，小專題特色明顯 關(guān)注社會熱點（健康），衰老，遺傳病，癌癥 緊扣人教版教材,乙卷非選擇題考核的知識點及其得分率,29光對光合作用影響的實驗設(shè)計及分析，45.82% 30腎上腺素和迷走神經(jīng)的調(diào)節(jié)，67.31% 31種群的結(jié)構(gòu)、密度及能量流動，74.43% 32基因頻率及致死率，74.4%,29（9分， 45.82% ）為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135 s，處理結(jié)束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和

16、實驗結(jié)果如下： A組：先光照后黑暗，時間各為67.5 s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%。 B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5 s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。 C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75 ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。 D組（對照組）：光照時間為135 s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。 回答下列問題： （1）單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機物的量，依據(jù)是 ；C組和D組的實驗結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要 ，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉

17、綠體的 。 （2）A、B、C三組處理相比，隨著 的增加，使光下產(chǎn)生的 能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。,（1）低于 D組光合作用產(chǎn)物的相對含量比C組高 光照 基質(zhì) （2）光照和黑暗次數(shù)（頻率） ATP和【H】,30.（ 11分 ， 67.31% ）腎上腺素和迷走神經(jīng)都參與兔血壓的調(diào)節(jié)，回答相關(guān)問題： （1）給實驗兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2 mL后，腎上腺素作用于心臟，心臟活動加強加快使血壓升高。在這個過程中，腎上腺素作為激素起作用，心臟是腎上腺素作用的 ，腎上腺素對心臟起作用后被 ，血壓恢復(fù)。腎上腺素的作用是 （填“催化”、“供能”或“傳遞信息”）。 （2

18、）剪斷實驗兔的迷走神經(jīng)后刺激其靠近心臟的一端，迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中，心臟活動的調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)。乙酰膽堿屬于 （填“酶”、“神經(jīng)遞質(zhì)”或“激素”），需要與細胞膜上的 結(jié)合才能發(fā)揮作用。 （3）腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調(diào)節(jié)血壓的過程中所具有的共同特點是 （答出一個特點即可）。,（1）靶器官 分解 傳遞信息（2）神經(jīng) 神經(jīng)遞質(zhì) 受體 （3）微量高效（或通過體液運輸）,乙卷來自生物教材的試題分數(shù),選擇題有30分來自教材，非選擇題有20分來自教材，總75分比重的66.67%,2014年全卷試題從課本中直接獲取的知識考點所占分值為50分，占必修模塊75

19、分總分值的66.67%。,甲卷非選擇題考核的知識點,29植物激素和基因與性狀的關(guān)系為背景，實驗分析 30 甲狀腺激素的分泌的過程和作用 31種群密度、食物鏈，能量流動， 32常染色體與X染色體遺傳方式的比較,29（12分）某基因的反義基因可抑制該基因的表達。為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑嵆墒斓挠绊?，某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株（A組，即對照組）、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株（B組）合反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株（C組）為材料進行實驗，在番茄植株長出果實后的不同天數(shù)（d），分別檢測各組果實的乙烯釋放量（果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大），結(jié)果如下表：,回答下列問題： （1）若在B組果實中沒有檢

20、測到X基因表達的蛋白質(zhì)，在C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達的蛋白質(zhì)。可推測，A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有 ，B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有 。 （2）三組果實中，成熟最早的是 組，其原因是 。如果在35天時采摘A組與B組果實，在常溫下存儲時間較長的應(yīng)是 組。,答案29.（1）X基因 和 Y 基因 （2分）X基因 、 Y 基因和反義X基因（3分）（2）A （2分）乙烯具有促進了果實成熟的作用，該組果實的乙烯含量（或釋放量）高于其他組。（3分，其他答案合理也給分） B（2分）,30.(9分)甲狀腺激素是人體中的重要激素。回答下列相關(guān)問題： （1）通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，

21、甲狀腺激素水平會升高。在這個過程中，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級的，其中由 分泌促甲狀腺激素釋放激素，由 分泌促甲狀腺激素。 （2）甲狀腺激素的作用包括提高 的速率，使機體產(chǎn)熱增多；影響神經(jīng)系統(tǒng)的 。甲狀腺激素作用的靶細胞是 。 （3）除了作用于靶細胞外，激素作用方式的特點還有（打出一點即可）,答案：30.（1）下丘腦 垂體 （每空1分共2分）（2）細胞代謝 發(fā)育和功能（每空2分共4分，其他答案合理也給分）幾乎全身所有的細胞（1分其他答案合理也給分）（3）高效（2分其他答案合理也給分） （3）微量高效（或通過體液運輸）,31.（8分）某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植

22、物乙種動物丙種動物，乙種動物種群的K值為1000頭，回答下列問題： （1）某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度為 ；當(dāng)乙種動物的種群密度為 時，其種群增長速度最快。 （2）若丙種動物的數(shù)量增加，則一段時間后，甲種植物數(shù)量也增加，其原因是 。 （3）在甲種植物乙種動物丙種動物這一食物鏈中，乙種動物同化的能量 （填“大于”、“等于”或“小于”）丙種動物同化的能量。,答案：31.（1）2.2頭/km22頭/km2（每空2分共4分） （2）由于乙種動物以甲種植物為食，丙種動物的數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動物的數(shù)量減少，從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增加。（3分，其他答案合理

23、也給分） （3）大于（1分）,32.（10分） 等位基因A和a可能位于X染色體上，也可能位于常染色體上假定某女孩的基因型是XX或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XX或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XX或Aa。不考慮基因突變和染色體變異，請回答下列問題： （1）如果這對等位基因位于常染色體上，能否確定該女孩的2個顯性基因A來自于祖輩4人中的具體哪兩個人？為什么？ （）如果這對等位基因位于X染色體上，那么可判斷該女孩兩個中的一個必然來自于(填“祖父”或“祖母”)，判斷依據(jù)是：此外，(填“能”或“不能”確定另一個XA來自于外祖父還是外祖母。,答案32.（1）不

24、能（1分） 女孩AA中的一個A必然來自于父親，但因為祖父和祖母都含有A，故無法確定父親傳遞給女兒的A是來自于祖父還是祖母；另一個A必然來自于母親，也無法確定母親傳遞給女兒的A來自于外祖父還是外祖母。（3分，其他答案合理也給分） （2）祖母（2分）該女孩的一個X來自父親，而父親的X一定來自于祖母。（3分）不能（1分）,問 題,為什么考查的試題既基礎(chǔ)，又簡單，但學(xué)生的得分情況并不是很如意呢？ 反思我們的復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法有哪些不好的地方？,選修模塊命題的特點分析,9.75分，選考的人約為28%,（1）蘇丹III染液或者蘇丹IV染液 萃取法 （2）脂肪 （3）血細胞計數(shù)板 稀釋涂布平板 （4）45

25、40,（1）RNA 逆轉(zhuǎn)錄酶 DNA (2)抗體 抗原抗體特異性結(jié)合 （3）免疫（T細胞、B細胞） （4）消滅,9.37分，72%,選修一 分解纖維素的微生物的分離 選修三 單克隆,選考比例：25% 平均分：8.4,選考比例：75% 平均分：7.7,緊密結(jié)合教材，注重基礎(chǔ)知識考核，考題內(nèi)容來自于教材 選修一的命題范圍正在收窄 選修一的得分情況好于選修三,選修一的命題分析,專題傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用 課題1 果酒和果醋的制作 課題2 腐乳的制作 課題3 制作泡菜并檢測亞硝酸鹽含量 專題2 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 課題1 微生物的實驗室培養(yǎng) 課題2 土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù) 課題3 分解纖維素的微

26、生物的分離,專題3 植物的組織培養(yǎng)技術(shù) 課題1 菊花的組織培養(yǎng) 課題2 月季的花藥培養(yǎng) 專題5 DNA和蛋白質(zhì)技術(shù) 課題1 DNA的粗提取與鑒定 課題2 多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、擴增DNA片段 課題3 血紅蛋白的提取和分離 專題6 植物有效成分的提取 課題1 植物芳香油的提取 課題2 胡蘿卜素的提取,1尿素是一種重要的氮肥，農(nóng)作物_（能，不能）直接吸收利用尿素，而是首先通過土壤中的細菌將尿素分解為_再利用。 2. 在統(tǒng)計菌落數(shù)目時，常用來統(tǒng)計樣品中活菌數(shù)目的方法是_。除此之外，_也是測定微生物數(shù)量的常用方法。 3. 在微生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基，稱

27、做_。 4.在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入_指示劑。培養(yǎng)某種細菌后，如果pH升高，指示劑將變紅，說明該細菌能夠_。 自我核對 1. 不能 氨和CO2 2. 稀釋涂布平板法 顯微鏡直接計數(shù) 3. 選擇培養(yǎng)基 4. 酚紅 分解尿素,1纖維素是一種由_ 糖首尾相連而成的高分子化合物。土壤中某些微生物能夠分解纖維素是由于該微生物能產(chǎn)生_。 2纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認為它至少包括三種組分，即 酶、 酶，前兩種酶使纖維素分解成 ，第三種酶將纖維二糖分解成 。 3.纖維素分解菌的篩選方法是 染色法。其篩選原理是：剛果紅可以與纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成 ，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)，當(dāng)纖

28、維素被纖維素酶分解后，紅色復(fù)合物無法形成，出現(xiàn)以 為中心的透明圈，可以通過是否產(chǎn)生 來篩選纖維素分解菌。 4.分解纖維素的微生物的分離的試驗流程是：土壤取樣 、_、_、將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上、挑選產(chǎn)生透明圈的菌落，等等。 自我核對 1.葡萄 纖維素酶 2. C1 酶、CX 、葡萄糖苷 纖維二糖 葡萄糖 3. 剛果紅 紅色復(fù)合物 纖維素分解菌 透明圈 4.選擇培養(yǎng) 梯度稀釋,4.關(guān)于高考的幾點說明,“超綱”說明,1.一般教材中有所謂介紹，如旁欄資料、楷體字、圖示、習(xí)題等。2.一般起干擾作用，不影響選出的正確答案。 3.也有可能是正確選項，要用排除法做此類試題。,（2013新課標(biāo)I

29、I）1.關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是（ ） A.DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵 B.一種病毒同時含有DNA和RNA C.原核細胞中既有DNA，也有RNA D.葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA,（2015新課標(biāo)I）2.下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯誤的是 A. 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B. 成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 C. 幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 D. 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響,（海南2012）5.關(guān)于大腸桿菌的敘述，正確的是 A.四環(huán)素能抑制細胞中蛋白質(zhì)的合成 B.經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株 C.細胞中只含有A、T、C、

30、G四種堿基 D.T2噬菌體感染菌體，不會導(dǎo)致菌體裂解,出現(xiàn)變相選擇題的原因及作用,32.（8分）某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外）。有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險，回答下列問題： （1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于 （填“不同”或“同一”）種群 （2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個 （填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。 （3）為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和棍棒做了如下3組實驗，甲

31、組同時向流水池中拋出2個相同項圈，乙組同時拋出兩個相同棍棒，丙組則同時拋出一個項圈和一個棍棒，記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實驗結(jié)果支持該假說。測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈或棍棒的距離 （填“相同”或“不同”），本實驗中項圈或棍棒相當(dāng)于該草原上的 。 (1) 同一 (2) 群落 (3) 小于 相同 雌鹿或雄鹿,30、肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。,回答下列問題： （1）圖（a）中a、b、c、

32、d是反射弧的組成部分，a是 ，b是 ，c是 ，d是 。 （2）人體要屏住呼吸必須受到圖（a）中的 調(diào)控。 （3）圖（a）中神經(jīng)元和之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸小體是神經(jīng)元的 （填“軸突”、“樹突”、“細胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元的 （填“軸突”、“樹突”、“細胞體”）,30.（ 11分 ， 67.31% ）腎上腺素和迷走神經(jīng)都參與兔血壓的調(diào)節(jié)，回答相關(guān)問題： （1）給實驗兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2 mL后，腎上腺素作用于心臟，心臟活動加強加快使血壓升高。在這個過程中，腎上腺素作為激素起作用，心臟是腎上腺素作用的 ，腎上腺素對心臟起作用后被 ，血

33、壓恢復(fù)。腎上腺素的作用是 （填“催化”、“供能”或“傳遞信息”）。 （2）剪斷實驗兔的迷走神經(jīng)后刺激其靠近心臟的一端，迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中，心臟活動的調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)。乙酰膽堿屬于 （填“酶”、“神經(jīng)遞質(zhì)”或“激素”），需要與細胞膜上的 結(jié)合才能發(fā)揮作用。 （3）腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調(diào)節(jié)血壓的過程中所具有的共同特點是 （答出一個特點即可）。,（1）靶器官 分解 傳遞信息（2）神經(jīng) 神經(jīng)遞質(zhì) 受體 （3）微量高效（或通過體液運輸）,1.避免答案的多樣性 2.將背誦概念變?yōu)槔斫飧拍?3.降低試題的難度，給學(xué)生以得分的機會,5.近幾年試題的規(guī)律

34、查找,5.1從考查能力的角度分析試題,1同一物種的兩類細胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同，其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的（ ） AtRNA種類不同 BmRNA堿基序列不同 C核糖體成分不同 D同一密碼子所決定的氨基酸不同,對重要概念的理解能力,選擇題的分析,（2012全國卷）下列關(guān)于細胞癌變的敘述，錯誤的是 A癌細胞在條件適宜時可以無限增殖 B癌變前后，細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差別 C病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變 D原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖,對重要概念的理解和事實的判斷能力,3哺乳動物長時間未飲水導(dǎo)致機體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是

35、（ ） A血漿滲透壓降低 B抗利尿激素增加 C下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱 D腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱,對相關(guān)概念的理解能力對生理現(xiàn)象的推理和判斷能力,5.取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，原因是（ ）,Ac組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能 Ba胚芽尖端能合成生長素，b組尖端不能 Cc組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能 Da胚芽

36、尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能,識圖判斷和重要概念的理解能力,6.某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組成個體數(shù)）。關(guān)于該種群的敘述，錯誤的是 （ ）,A該種群10月份的出生率可能為零 B天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu) C該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)更替而變化 D大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度,獲取信息和基本的判斷能力,選擇題總結(jié),以重要概念為載體，主要考查學(xué)生的理解能力 以獲取信息、推理、判斷、分析問題的能力為輔題目難度很小，每道理都有明顯的選項 純

37、粹記憶性的知識很少考查,5.2 從知識點的角度分析,（2010全國卷）下列過程中，不直接依賴細胞膜的流動性就能完成的是 A植物體細胞雜交中原生質(zhì)體融合 BmRNA與游離核糖體的結(jié)合 C胰島B細胞分泌胰島素 D吞噬細胞對抗原的攝取,（2010全國卷）下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯誤的是 A高爾基體膜具有流動性 B抗體從合成到分泌不經(jīng)過高爾基體 C高爾基體膜主要有磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成 D高爾基體具有對蛋白質(zhì)進行加工的功能,（2011全國卷）將人的紅細胞放入4蒸餾水中，一段時間后紅細胞破裂，主要原因是( A紅細胞膜具有水溶性 B紅細胞的液泡體積增大 C蒸餾水大量進入紅細胞 D低溫時紅細胞膜流動性增大,（20

38、12全國卷）下列關(guān)于細胞癌變的敘述，錯誤的是 A癌細胞在條件適宜時可以無限增殖 B癌變前后，細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差別 C病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變 D原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖,（2011全國卷）甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯誤的是( ) A甲酶能夠抗該種蛋白酶降解 B甲酶不可能是具有催化功能的RNA C乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) D乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變,從知識點考查的角度可以看到選擇題有何規(guī)律？,基本上都是比較重要而且相對單一的知識點 如：哪些結(jié)構(gòu)具有膜 膜的流動性和選擇透過性 細胞器或細胞結(jié)構(gòu)：線粒體、葉綠體

39、高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 酶的化學(xué)本質(zhì)和作用特點 細胞分化、癌變等 有絲分裂與減數(shù)分裂 原核生物的轉(zhuǎn)錄、翻譯 種群的特征、群落的結(jié)構(gòu)特征 激素的調(diào)節(jié)作用 免疫的概念及作用 基因的相關(guān)知識 蛋白質(zhì)的特性,選擇題的知識點和能力的考試所給的啟示,重視思維訓(xùn)練。如重要概念的理解、判斷、推理、獲取信息的能力培養(yǎng)；輕知識的死記硬背 重視做題方式的訓(xùn)練；輕大規(guī)模訓(xùn)練,非選擇題的命題技巧分析及優(yōu)秀試題的分析,胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP。 回答下列問題： （1）胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是 ，葡萄糖進入骨骼肌細胞的

40、運輸方式是 。 （2）當(dāng)血糖濃度上升時，胰島素分泌 ，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是 。 （3）脂肪細胞 （填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細胞。 （4）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度的增加，然后恢復(fù)到餐前水平。在此過程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是,【答案】（1）胞吐 協(xié)助擴散 增加 促進葡萄糖進入骨骼肌細胞和被利用，降低血糖濃度 是 先升高，后降低,29.某油料植物的種子中脂肪含量為種子干重的70%。為探究該植物種子萌發(fā)過程中干重及脂肪含量的變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測萌發(fā)種子（含幼苗）的脂肪含量和干重。

41、結(jié)果表明：脂肪含量逐漸減少，到第11 d時減少了90%，干重變化如圖所示。答下列問題： （1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用 染液對種子胚乳切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見 色的脂肪顆粒。 （2）實驗過程中，導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是 （填“C”、“N”或“O”）。 （3）實驗第11 d后，如果要使萌發(fā)種子（含幼苗）的干重增加，必須提供的條件是 和 。,【答案】 （1）蘇丹III 橘黃（本小題或答蘇丹IV 紅）（2）O （3）光照 所需的礦質(zhì)元素離子,29.將玉米種子置于25、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均

42、干重，結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題。,（1）萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成 ，再通過 作用為種子萌發(fā)提供能量。 （2）萌發(fā)過程中在 小時之間種子的呼吸速率最大，在該時間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為 mg。 （3）萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為 mg粒-1d-1。來源: （4）若保持實驗條件不變，120小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是 ，原因是 。,31.(10分)一對毛色正常的鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果（控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因）；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果（只涉及親本常染色體上一對等位基因）。假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成