1、期末檢測(cè)卷(A卷)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。(41分)1用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)諳熟(n yn)饋贈(zèng)(kugu)白雪皚皚(ii)饒恕(shn) 游弋(yy) 卓越(zhuzhu)2 我會(huì)根據(jù)拼音寫詞語。(5分) (1)誰都有生活的qunl （ ） ，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的bn fn（ ）世界。(2)爸爸在執(zhí)行wi h（ ）和平行動(dòng)中壯烈xshng（ ）。(3)青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有fngq（ ）的zhungsh（ ）。(4)眾神的lng xi（ ） 宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的chng f（ ）。(5)這個(gè)青年滿臉chng xin（ ） 出焦急的神色，他攔住每一個(gè)要進(jìn)

2、山的人，用沙啞的hulng（ ）說：“別進(jìn)山，前面發(fā)現(xiàn)泥石流了！”3辨字組詞。(4分)4用“”畫出詞語中的錯(cuò)別字并改正。(3分)迫不急待()撥地而起()連棉不斷()疲備不堪() 膽大忘為() 情不自盡()5完成下列詞語練習(xí)。(10分)(1)積累三個(gè)描寫人物精神品質(zhì)的詞語。(3分)_(2)積累三個(gè)出自歷史故事的詞語。(3分)_(3)補(bǔ)充詞語。(4分)()地而起狼()虎咽波()壯闊半途而()若無其() 花()葉茂 清()見底 一絲不()6選詞填空。(4分)(1)我們要多學(xué)一些安全知識(shí)，在關(guān)鍵時(shí)刻可以()自己。(2)解放軍戰(zhàn)士日夜()著祖國。(3)我最()游泳。(4)時(shí)間寶貴，我們應(yīng)該()時(shí)間。7寫

3、出下列帶點(diǎn)詞的近義詞。(3分)(1)他因違背上級(jí)的命令而受到了處罰。()(2)羅丹這才猛然想起他的客人來。()(3)他一絲不茍地工作，終于得到了回報(bào)。()8按要求寫句子。(4分)(1)縮句：蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線。_(2)改成反問句：盲女孩抓住了那只蝴蝶，這是一個(gè)奇跡！_(3)修改病句：湖畔，到處角角落落是割草的孩子。_(4)改成擬人句：蜜蜂在花間飛。_9把下列幾句話排列成一段通順的話，填上序號(hào)。(5分)()它下完蛋，用沙子把蛋埋起來，扒得平平的，然后不慌不忙地在周圍彎彎曲曲地爬了一會(huì)兒，就向大海那邊爬去。()挖了一會(huì)兒，它伏下去再用后爪挖。()又挖了一會(huì)兒，坑挖好了。()海

4、龜選定了一處地方，低下頭，用前面的爪子挖沙。()它安安靜靜地伏在坑里下蛋。二、教材回顧。(15分)1積累運(yùn)用。(5分)(1)寫一句農(nóng)諺：_。(2)寫一句有關(guān)氣象的諺語：_。(3)我和爸爸在沙灘上散步，望著海面上漸漸升起的一輪明月，我不禁吟誦出張若虛的名句：“_，_?！?4)寫一句和誠信有關(guān)的名言：_。2根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)(1)詩句填空。童孫未解供耕織，_。_，只有敬亭山。(2)學(xué)習(xí)了寓言故事扁鵲治病后，我明白了一個(gè)道理：_。(3)生命生命一文中，作者通過飛蛾求生、_、_三件事，向我們展示了生命的意義：_。3口語交際。(4分)請(qǐng)你想象一下魚游到了紙上一文中的“我”和女孩是如何贊揚(yáng)聾啞青年

5、的，寫下來。_三、閱讀拓展。(19分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線 ，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。1從文段中找出下列詞語的近義詞。(1分)感覺()非常()2文段中的“張望”一詞用在盲童身上合適嗎？為什么？(3分)_3文段中的“弧線”一詞指的是_。(2分)4這段文字主要寫了_。(2分)(二)課外閱讀。(11分)不迷信權(quán)威的惠更斯世界上如果沒有光，就會(huì)變成一片黑暗。但是光究竟是什么呢？ 有人從探照燈的光柱、從平面鏡的反射想到光就像高壓水槍噴

6、射出的水柱，是由一個(gè)一個(gè)光微粒組成的。另外一些人從石頭丟進(jìn)水中激起的水波得到啟發(fā)，認(rèn)為光是空間存在的“以太”的波動(dòng)。從17世紀(jì)到19世紀(jì)，持以上兩種看法的科學(xué)界中的兩派展開了(強(qiáng)烈激烈)的爭論。其中一派的代表人物就是荷蘭人惠更斯。17世紀(jì)下半葉，世界上的科學(xué)權(quán)威是牛頓。牛頓認(rèn)為光是一種微粒流，并用它解釋光的直線傳播、鏡面反射、界面折射等現(xiàn)象。但是，惠更斯卻持不同看法，他認(rèn)為微粒說不能解釋更復(fù)雜的光學(xué)現(xiàn)象，他建立了光的波動(dòng)說，主張光是以太波，而且成功地解釋了微粒說不能解釋的現(xiàn)象。由于牛頓的聲望高，多數(shù)人支持微粒說，惠更斯成了(孤立孤獨(dú))的少數(shù)派，但他并不隨大流，不迷信權(quán)威，堅(jiān)持獨(dú)立見解。隨著研究的深入，到19世紀(jì)初，波動(dòng)說戰(zhàn)勝了微粒說?；莞惯€最早找到了擺的擺動(dòng)規(guī)律，而且用擺測(cè)出了巴黎的重力加速度。他還應(yīng)英國皇家學(xué)會(huì)的要求研究了金屬小球的碰撞，并且想到物質(zhì)是有能量的，能量是守恒的，這在當(dāng)時(shí)是很了不起的?；莞篂槿酥液裾?，做的多說的少。他雖做了許多意義重大的研究工作，但是發(fā)表的成果卻很少。只是在他去世后，整理他的遺稿的人們才開始(欽佩重視)這位學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、獨(dú)立思考的科學(xué)精神。1細(xì)讀短文，用“”畫出括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)2牛頓認(rèn)為光是_，而惠更斯認(rèn)為光是_。(4分)3作為少數(shù)派，惠更斯是怎么做的？(2分)_4讀了短文，你認(rèn)為惠更斯是一個(gè)怎樣的