1、3.2.1鈉的重要化合物,教學(xué)目標(biāo),知識與能力 1.掌握過氧化鈉的性質(zhì). 2.通過探究實驗，比較碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)，掌 握鑒別它們的方法。 3.能夠熟練的書寫本節(jié)所學(xué)化學(xué)方程式，并強化離子 方程式的書寫 4.使學(xué)生學(xué)會探究和對比的研究方法，重點培養(yǎng)學(xué)生 對比概括能力、運用所學(xué)知識分析問題的能力。 【教學(xué)重點】1、過氧化鈉的性質(zhì) 2、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法 【教學(xué)難點】過氧化鈉和水的反應(yīng),【教學(xué)方法】 1、直觀演示法： 利用圖片、實物等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對知識的理解。 2、實驗探究法 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景活動形式獲取知識，以學(xué)生 為主體

2、，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮， 培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力。 3、對比歸納法 學(xué)生對知識只是表面的理解，知識內(nèi)容零散不成體 系，老師通過直觀實驗對比歸納，加深學(xué)生對知識的掌 握。 【教學(xué)用具】多媒體課件,Na2CO3,Na2O2,O2,Na2O2,一、鈉(sodium)的化合物,1、過氧化鈉和氧化鈉,2、碳酸鈉和碳酸氫鈉,2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,4O,-1,2O,-1,2O,0,( O2 ),2O,-1,2O,-2,( 2Na2CO3),-1,-2,0,氧化劑,還原產(chǎn)物,還原劑,氧化產(chǎn)物,？,？,？,？,化合價升高,化合價降低,為什么過氧化鈉能常用作呼吸面具和潛水艇中

3、的供氧劑,？,過氧化鈉能吸收呼吸生成的二氧化碳?xì)怏w，同時釋放出氧氣,通過聯(lián)系理論猜想、再用實驗驗證，這是科學(xué)研究常用的方法。,？,氫氧化鈉和氧氣,設(shè)計實 驗方 案,請設(shè)計實驗方案驗證反應(yīng)產(chǎn)物。,NaOH,酚 酞,O2,帶火星木條復(fù)燃,過氧化鈉與水反應(yīng)的實驗步驟：,1、取出放有過氧化鈉的小試管，并準(zhǔn)備好帶火星的衛(wèi)生香。 2、向放有過氧化鈉的小試管中加1mL左右的水；觀察。用帶火星的衛(wèi)生香伸入試管中。 3、滴加12酚酞試液，觀察；振蕩，再觀察。 4、觸摸試管的外壁。,猜 想,實 驗 驗 證,1.寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式并標(biāo)出電子的轉(zhuǎn)移的方向與數(shù)目。,2.如何寫出上述反應(yīng)的離子方程式？,2N

4、a2O2+2H2O = 4 NaOH+O2,2Na2O2+2H2O = 4 Na+ + 4OH + O2,1.寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式并標(biāo)出電子的轉(zhuǎn)移的方向與數(shù)目。,2.如何寫出上述反應(yīng)的離子方程式？,Na2O+CO2= Na2CO3,2Na2O2+2CO2= 2Na2CO3+O2,氧化鈉與酸反應(yīng)只生成鹽和水，所以是堿性氧化物,一般地說，堿性氧化物是與酸反應(yīng)能產(chǎn)生鹽和水的氧化物，而過氧化鈉與酸反應(yīng)除了生成鹽和水以外，還會生成氧氣。,淡黃色固體,白色固體,常溫下緩慢氧化,點燃或加熱,2Na2O2+2H2O= 4NaOH+O2,Na2O+H2O= 2NaOH,試比較過氧化鈉與氧化鈉的性質(zhì),

5、否,是,一、鈉的化合物,1、過氧化鈉和氧化鈉,2、碳酸鈉和碳酸氫鈉,蘇打餅干,胃藥-NaHCO3片,生活中的疑問,1.去污粉中主要含碳酸鈉，它為什么能去污？,2.碳酸氫鈉干粉滅火器中滅火劑主要是碳酸氫鈉，加工餅干、蛋糕等食品時也常用到碳酸氫鈉，碳酸氫鈉起什么作用？,3.患有胃病的人常因胃酸分泌過多而不適，碳酸氫鈉片能減輕病人的不適感，為什么？,實驗一,碳酸鈉、碳酸氫鈉溶解于水及試驗溶液的酸堿性,在兩支試管中分別加入約1g的碳酸鈉、碳酸氫鈉，觀察它們在外觀的細(xì)微差別。分別滴幾滴水，震蕩，觀察；用手摸一下試管底，有什么感覺？,繼續(xù)向試管內(nèi)加入10mL水，用力振蕩，觀察現(xiàn)象。,再向試管中加入12滴酚

6、酞試液，各有什么現(xiàn)象？,長時間震蕩 全部溶解,溶液變 色，顏色較,加水先變成 ，溶液堿性比碳酸氫鈉的,細(xì)小 色粉末，加水 溶解，感受 熱量變化。,固體量 ，但 全溶,溶液變 色，但顏色較,加水只能 溶解，溶液堿性比碳酸氫鈉的,色粉末，加水結(jié)塊， 熱。,放,白,白,部分,不到,可,不能,減少,紅,深,紅,淺,含結(jié)晶水的晶體,強,部分,弱,實驗二,碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性,澄清石灰水 渾濁,澄清石灰水 渾濁,受熱 分解,受熱 分解,實驗三,碳酸鈉、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng),分別寫出離子方程式：,CO32- + 2H+ =CO2 + H2O,HCO3- + H+ =CO2+ H2O,用右圖裝置做碳酸鈉

7、和碳酸氫 鈉受熱的實驗。,不變,變,不發(fā)生,發(fā)生,比較過碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì),小蘇打,純堿、蘇打,白色粉末,細(xì)小白色晶體,易溶,溶液變紅，顯堿性,穩(wěn)定，加熱不分解,易溶,Na2CO3NaHCO3,溶液變紅，顯堿性,不穩(wěn)定，加熱分解,2NaHCO3= Na2CO3+H2O+CO2,CO32-+2H+=H2O+CO2,HCO3-+H+=H2O+CO2,碳酸鈉固體溶于水時有明顯放熱現(xiàn)象。,水溶性,與酚酞作 用,相同物質(zhì)的量濃度的溶液，碳酸鈉溶液的堿性要比碳酸氫鈉溶液的堿性強。,胃藥-NaHCO3片,我 明 白 了！,1.去污粉中主要含碳酸鈉，它為什么能去污？,碳酸鈉溶液呈堿性，能和油脂發(fā)生反應(yīng)，生

8、成可溶性物質(zhì)。,2.碳酸氫鈉干粉滅火器中滅火劑主要是碳酸氫鈉，加工餅干、蛋糕等食品時也常用到碳酸氫鈉，碳酸氫鈉起什么作用？,蘇打餅干,碳酸氫鈉在加熱時生成二氧化碳，所以碳酸氫鈉干粉滅火劑能滅火；加工餅干、蛋糕等食品時也常用到碳酸氫鈉，也與碳酸氫鈉受熱生成二氧化碳有關(guān)，二氧化碳能使面團(tuán)起泡，而使餅干、蛋糕蓬松。,3.患有胃病的人常因胃酸分泌過多而不適，碳酸氫鈉片 能減輕病人的不適感，為什么？,碳酸氫鈉片能與胃酸（含有鹽酸）反應(yīng)，從而降低了酸的濃度，使病人癥狀改善。,想一想,你知道幾種可以區(qū)別Na2CO3和NaHCO3的方法？,加熱固體，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體的是NaHCO3,分別取少量固體溶于幾滴水中，有明顯放熱現(xiàn)象的是碳酸鈉,分別取固體配成相同物質(zhì)的量濃度的溶液，分別取少量溶液并加入酚酞試液，紅色較深的是碳酸鈉溶液，較淺的是碳酸氫鈉溶液,分別取1g固體溶于10mL水中，全部溶解的是碳酸鈉，沒有全部溶解的是碳酸氫鈉,分別取等質(zhì)量的兩種固體，分別加入等物質(zhì)的量濃