1、二元一次方程組 展示課（時段： 新授課 ）一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握二元一次方程（組）及解的概念 二、定向?qū)W(xué)互動展示 展示總體要求：1、面向全體2、聲音清晰3、語言精準(zhǔn)4、姿態(tài)端正5、書寫規(guī)范6、格式嚴(yán)謹(jǐn)7、其他小組認(rèn)真傾聽，及時補(bǔ)充、質(zhì)疑、評價課堂元素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容學(xué)法）互動策略 （內(nèi)容學(xué)法）展示方案 （內(nèi)容學(xué)法）隨堂筆記（成果記錄知識生成同步演練）導(dǎo)學(xué)一生活與教學(xué)自研課本第八章前言P88探究以上內(nèi)容一、分析題意找出題中的等量關(guān)系： 若設(shè)勝場為x， 二、 若設(shè)勝場為x，負(fù)場為y，可列方程： 結(jié)合一元一次方程的概念試總結(jié)二元一次方程（組）的

2、定義。體會“”含義： 等級認(rèn)定 （1）二人對子檢查自研成果，并給出等級認(rèn)定；（2）組長主持，各成員將自己的自研成果與疑難在組內(nèi)交流，重點(diǎn)交流二元一次方程組與一元一次方程的區(qū)別與聯(lián)系。展示方案提示：方案一：分析題中已知量，未知量，重點(diǎn)尋找題中的等量關(guān)系。 開放思維，不同設(shè)元，不同的解法。方案二：充分利用方案一中的結(jié)論。重點(diǎn)比較二元與一元列式時的區(qū)別，展示出二元一次方程（組）概念(同類演練：1、加工某種產(chǎn)品需經(jīng)過兩道工序，每一道工序每人每天可完成900件，第二道工序每人每天可完成1200件?，F(xiàn)有7位工人參加這兩道工序，應(yīng)怎么樣安排人力，才能使每天第一、第二道工序所完成的件數(shù)相等？解答： 2、我國古

3、代數(shù)學(xué)著作孫子算經(jīng)中的“雞兔同籠”問題：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾只？”你能用二元一次方程組表示題中的數(shù)量關(guān)系嗎？試找出問題的解。解答： 導(dǎo)學(xué)二自研P89探究內(nèi)容。將下表中的x的值代入x+y=22中，求y的值：X038121820y由上表可知，一個二元一次方程的解有多少對？這些解都滿足方程：2x+y=40嗎？試總結(jié)什么是二元一次方程組的解 試找到 x+y=5 2X-Y=-1 的解 （1）二人對子檢查自研成果，并給出等級認(rèn)定（2）小組交流，體會二元一次方程與方程組的解有什么區(qū)別。方案三：展示尋找二元一次方程組的解的過程。重點(diǎn)分析二元一次方程與方程組的解的區(qū)別。當(dāng)堂反饋

4、基礎(chǔ)題：1、填表，使上下每對x,y的值是方程-3x+y=6的解。x-200.42y-0.5-1032、方程組 3x+4y=5 的解是（ ） -7x+9y=-2.5 A. x= 2 B. x= -5.5 C. x=1 D. x= -1 y= -0.25 y= 4 y= 0.5 y= -0.53、二元一次方程5x+3y=13（ ） A：只有一個解 B：有兩個解 C：有無數(shù)個解 D：無解問題 4、在方程2x+3y=5中，用含x的式子表示y= ；用含y的式子表示x= 5、若方程2x2m+3+3y5n-7=4是關(guān)于x、y的二元一次方程，則m2+n的值為 發(fā)展題：求方程2x+y=9的正整數(shù)解提高題：足球聯(lián)賽得分規(guī)定：勝一場得3分，平一場得1分，負(fù)一場得0分，某隊(duì)在足球聯(lián)賽的4場比賽中得6分