1、第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防,創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課,同學(xué)們所得過的疾病是否都是傳染病呢？,什么樣的病才算是傳染??？,傳染病一般是由什么引起的？,小調(diào)查：同學(xué)們你從小到大，得過些什么病呢？,合作探究 點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)一 什么是傳染病,傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。,病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物。,傳染病的特點(diǎn)：,具有流行性和傳染性的特點(diǎn)。,幾種常見的傳染病,水痘,結(jié)核,幾種常見的傳染病,合作探究 點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)二 傳染病流行的基本環(huán)節(jié),（一）傳染源：傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。,傳染病患者,受染動(dòng)物,病原體攜帶者,（二）傳播途徑：病原體離開傳

2、染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。,生物媒介傳播,接觸傳播,主的要傳播途徑有：,狂犬病,鼠疫、瘧疾,（三）易感人群：易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。,例如：腮腺炎屬于終身免疫的傳染病，而未患過腮腺炎的人就是腮腺炎的易感人群。對于流行性感冒來說，人們普遍屬于易感人群。,傳染源,易感人群,空氣、飛沫,飲水、食物,生物、媒介,土壤、接觸,傳播途徑,傳染病流行的環(huán)節(jié),看圖說明:流感是怎樣從一個(gè)人傳染給另一個(gè)人的?,啊嚏！,？,啊嚏！,不舒服！,？,傳染源,？,傳播途徑,易感人群,傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物。,傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。,易感人群：對某種傳染

3、病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,流行性感冒流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖,流感患者（攜帶流感病毒）,講話、咳嗽、空氣傳播途徑,病原體,飛沫懸浮于空氣中,散播,健康人,傳染源,傳播途徑,易感人群,病原體,保護(hù)易 感人群,切斷傳 播途徑,控制傳 染源,早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，早治療。,飯前、便后要洗手，做好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。常開窗、通風(fēng)好，空氣爽、病菌跑。正確使用消毒液。,加強(qiáng)身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，以增強(qiáng)自身的抗病能力，積極參加計(jì)劃免疫,探究點(diǎn)三 傳染病的預(yù)防措施,（一）控制傳染源,1.傳染病醫(yī)院是隔離和治療傳染病的地方； 2.隔離發(fā)病地區(qū)是為了控制傳染源 3.積極搶救傳染病人，一方面可

4、以治病救人，同時(shí)也能更好地控制傳染源。,（二）切斷傳播途徑,醫(yī)生需要穿好隔離服進(jìn)入傳染病房 洗凈食物 對公共實(shí)施進(jìn)行消毒 焚燒患有傳染病的動(dòng)物,（三）保護(hù)易感人群,注意個(gè)人衛(wèi)生，減少染病機(jī)會(huì) 鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力 及時(shí)體檢，保護(hù)易感人群 接種疫苗,人體四類傳染病的比較,冬春,夏秋,四季,四季,呼吸道粘膜和肺,消化道及 附屬器官,血液和淋巴,皮膚和體表粘膜,飛沫和空氣,飲水和食物,吸血的節(jié)肢動(dòng)物,接觸傳播,不隨地吐痰、空所流通、戴口罩,飲食衛(wèi)生、飯前便后洗手、消滅蒼蠅,消滅蚊、虱,隔離病人搞好衛(wèi)生不與病原體接觸,知識(shí)梳理 歸納整合,回顧一下：本節(jié)知識(shí) 想一想： （1）本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （2）主要知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。 問一問： （1）你的收獲？（2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。,知識(shí)梳理 歸納整合,達(dá)標(biāo)檢測 鞏固提升,P76,1、B 2、B 3、C,課本練習(xí),練一練,達(dá)標(biāo)檢測 鞏固提升,3、下列各項(xiàng)措施中，屬于保護(hù)易感人群的是（ ） A、給兒童接種卡介苗B、清掃居民樓內(nèi)的垃圾 C、給醫(yī)療儀器消毒D、給兒童注射青霉素,給兒童接種卡介苗，可以增強(qiáng)兒童的抵抗結(jié)核菌感染的能力，屬于保護(hù)易感人群的措施之一，清掃樓內(nèi)垃圾，給醫(yī)療儀器消毒是切一斷傳播途徑，青霉素主要用于治療疾病，并不用于預(yù)防傳染病。,A,2、為了防止艾滋病傳入我國