1、山東省小學數(shù)學“教研大講堂”線上學習心得體會山東省泗水縣育才實驗學校 孟祥軍5月14日上午，我有幸參加了山東省小學數(shù)學“教研大講堂”線上學習活動，聆聽了省教研室徐云鴻主任和青島市教科院劉仍軒主任、煙臺芝罘區(qū)祥發(fā)小學呂頂先校長團隊、濟南市章丘區(qū)趙玉香主任團隊、濟南市市中區(qū)姚慧明主任和王瑩主任團隊的講座以及幾位小學數(shù)學界的名師的現(xiàn)場經(jīng)驗交流。可以說猶如醍醐灌頂，讓我對小學數(shù)學有了新的認識，這些名師的講座中，讓我受益匪淺。 劉仍軒主任的講座是“多邊行的面積”，同時介紹了數(shù)學文化讀本從有的放矢、精準發(fā)力到教學過程的設計承前啟后（新舊轉(zhuǎn)化找出關系推導公式），再介紹了“出入相補”法教學。提出傳統(tǒng)的數(shù)學文化

2、，此時不用，更待何時，利用劉徽“九章算術(shù)注”中“半廣者，以盈補虛，可謂直田也”引出多邊形面積的求法。先后經(jīng)歷“合拼”和“剪拼”，應用模型，充分放手，提高學生的能力。再者，因地制宜引出平行四邊形面積求法：采用劉徽九章算術(shù)注的“青朱出入圖”和順應式融入歐幾里德的命題的教學方法，三角形、梯形的剪拼法教學和微課課例等。最后總結(jié)情境串教學法，要求適當拓展練習的比重，處理習題盡可能結(jié)合學習能容，循序漸進提升能力。這些高端的做法讓我想到研究是教師專業(yè)成長的必備之路，老師從職初老師到經(jīng)驗老師再到專家老師的過程都離不開做課例研究，讓自己的課堂慢慢地變得精致起來。我們可以每學期研究一節(jié)課，以這節(jié)課為藍本，精磨慢研

3、，不斷的試教，不斷的改進，通過不同班級試教、改進；再通過不同的老師進行同課異構(gòu)活動進行改進。及時發(fā)現(xiàn)問題，指導改進，關注課堂中的“意外”情況，珍惜課堂教學中的“驚喜”，注意課堂預設之外的生成，在課例研究中不斷的超越自我。 煙臺芝罘區(qū)祥發(fā)小學呂校長團隊利用疫情期間“停課不停學”帶領老師們開拓了不一樣的教學豐富多彩的數(shù)學實踐活動，增加了學生學習數(shù)學的興趣，可以說收獲滿滿。黃曼老師介紹一年級小學生在家親子活動制作鐘表、數(shù)學小報、思維導圖、借助讀本微課感受感悟文化魅力、數(shù)學日記和數(shù)學故事等豐富多彩的數(shù)學實踐活動。張靜主任介紹了二三年級學生在家專研魔方、魯班鎖、七巧板、華容道、九連環(huán)和移動火材棒解決了課

4、本上沒有的數(shù)學問題，激發(fā)了學生學習的熱情。呂頂先校長介紹了四五六年級孩子的數(shù)學閱讀、手抄報的制作、小視頻（我會講、我會聽、我會畫），以及與結(jié)緣，讓學生用的特點來感恩老師和家長，一位學生說老師的愛就像圓周率，無限不循環(huán)，而又一位學生說媽媽的愛就像一樣，雖然看著沒有章法，卻又無窮無盡，讓人感受到了教育的成功和滿滿的感動。感受到了不一樣的數(shù)學，真是受益匪淺，終生難忘。 濟南章丘區(qū)趙玉香主任團隊從農(nóng)村的角度闡述了疫情期間的教與學，同時也彰顯了濃濃的愛。一方面提升教師隊伍的素質(zhì)，狠抓培訓，另一方面對于家庭沒有上網(wǎng)課條件的同學給予幫助，把學校微機室的電腦搬到學生家里，并扯上網(wǎng)線，這是何等的情懷。徐云鴻主任給的評價就是：樸實、平實、扎實，也是我由衷的評價吧！ 濟南市市中區(qū)姚慧明和王瑩主任團隊的主題是：小學生“居家學習”的實踐與思考，講述了135+x空課教研模式，周一備課，周三總結(jié)，周五分析交流以及每日研討的形式，讓我大開眼界。兩個多小時的學習很快就結(jié)束了，學到的名師的理論