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1、原地側(cè)向推實心球,王琴 2019.6,指導(dǎo)思想,本課以原地側(cè)向推實心球為載體，把學(xué)生的身體練習(xí)和思維活動緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)練的過程中學(xué)會思考、學(xué)會運用、提高安全意識。積極探索多樣化的課堂教學(xué)的手段和方法。,二：相關(guān)分析,教材分析：原地側(cè)向推實心球是初中八年級基本內(nèi)容1的教材，由持球、預(yù)備、蹬轉(zhuǎn)抬推等技術(shù)環(huán)節(jié)組成，動作技術(shù)比較繁瑣發(fā)力順序較復(fù)雜，是發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)及爆發(fā)力和加強安全意識的一項體育項目。 學(xué)情分析：八年級的學(xué)生具有了一定的力量和靈敏性的基礎(chǔ)，也是好學(xué)樂學(xué)的學(xué)習(xí)階段，由于是初學(xué)項目對技術(shù)動作的概念模糊，對由下而上的發(fā)力順序感到困難，教師在課的設(shè)計上必須生化話、性趣化

2、、多樣化來提高學(xué)生的學(xué)練興趣。,學(xué)習(xí)重難點重點：蹬、轉(zhuǎn)、抬、推的動作方法難點：由下而上的發(fā)力順序,主要教學(xué)策略,1、問題轉(zhuǎn)化目標(biāo)：在課的每一個環(huán)節(jié)都由問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練思考，比如：在課的開始就導(dǎo)出拋、推的動作原理和運用的區(qū)別在哪里？課中又題設(shè)為什么推的動作要由下而上的發(fā)力順序？這樣把學(xué)生的身體練習(xí)和思維活動緊密的聯(lián)系在一起更加有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。 2、分層分化目標(biāo)：由于學(xué)生體質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不平衡，教師在教學(xué)過程中勢必要把學(xué)習(xí)目標(biāo)分化到每一個小組和每一個人這樣才能讓學(xué)生都有收獲，給他們創(chuàng)造力同等的機會。 目標(biāo)引領(lǐng)設(shè)計：本課所有的教學(xué)手段和方法都是緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計的，比如：有分解練習(xí)-完整練習(xí)-拓展練習(xí)-探究練習(xí)這種由簡單

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