1、,2014年山東省高考理科綜合之,2014年山東省高考化學(xué)命題方向,E-mail: ,2013化學(xué)試題的特點(diǎn) 考生答卷的基本情況 2014屆備考復(fù)習(xí)建議,2013高考化學(xué)試題分析總體評價(jià),2013年命題的依據(jù)： 普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)) 2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(理科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版) 2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)山東卷考試說明 不依據(jù)任何版本的教材,整體看，命題既保持了相對穩(wěn)定，又體現(xiàn)了新課程理念，在繼承中有發(fā)展，在發(fā)展中有創(chuàng)新。,試題以高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的主干知識(shí)為載體，但并不拘泥于某一版本的教科書，堅(jiān)持以能力測試為主導(dǎo)，在考查考生雙基的同

2、時(shí)，增加試題的開放性，注重對考生分析問題解決問題能力的考查，重視理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生的基本科學(xué)素養(yǎng)。,2013高考化學(xué)試題分析總體評價(jià),整個(gè)化學(xué)試卷做到了對基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和化學(xué)學(xué)科能力的綜合考查。沒有偏題、怪題，無過多冗長的文字表述，答案比較準(zhǔn)確。 試題編排順序和難度控制合理，總體難度較去年有所上升。這對于引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)跳出“題?！?，重視對主干知識(shí)的理解和應(yīng)用具有積極的作用。符合我省素質(zhì)教育的新要求，體現(xiàn)普通高中新課程改革的理念，具有很好的選拔功能和積極的導(dǎo)向作用。,2013高考化學(xué)試題分析總體評價(jià),2013年高考理綜山東卷化學(xué)部分，卷型與去年相比沒有變化，仍是7個(gè)客觀題(28分)

3、；4個(gè)主觀題（50分）,其中選做部分3選1（8分），共計(jì)78分，占理綜全卷總分的32.5%。 命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范。從總體看，題量合理，難度適中，第II卷平均得分28.556分（未排除缺考考生），沒有偏題、怪題和超綱題的出現(xiàn)。試題難度較去年進(jìn)一步上升，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的要求。,2013化學(xué)試題的特點(diǎn),2013化學(xué)試題的特點(diǎn),1.對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查進(jìn)一步加強(qiáng),2.以能力測試為主導(dǎo)，注重考查考生分析問題、 解決問題的能力,3.重視考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、強(qiáng)化課本實(shí)驗(yàn),4.突出化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系，題 目貼近考生實(shí)際,1.對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查進(jìn)一步加強(qiáng)

4、,2013年山東理綜化學(xué)試題重視對中學(xué)化學(xué)主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋率，試題所涉及的都是中學(xué)化學(xué)中最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)。,卷選擇題側(cè)重于考查化學(xué)基礎(chǔ)和核心概念，不回避對熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)的考查。 每個(gè)選擇題的四個(gè)選項(xiàng)都力求從四個(gè)不同的角度進(jìn)行考查，關(guān)注考查考生的科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)增加了題目的知識(shí)容量，對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查系統(tǒng)全面，基本能力考查有深度。 同時(shí)，對知識(shí)的考查更多的停留在了解的層次上。,1.對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查進(jìn)一步加強(qiáng),卷盡管側(cè)重考查考生對核心知識(shí)的理解情況以及利用這些知識(shí)分析問題、解決問題的能力；但是以考生具有的基礎(chǔ)知識(shí)為載體展開的。 選做題同樣注重考查基礎(chǔ)，不同模塊題目難

5、度基本相當(dāng)。當(dāng)然三個(gè)模塊的題目雖源于基礎(chǔ)，但也不乏有分析問題、解決問題能力的考查。三道選做題從做答時(shí)間和難度控制等方面綜合考慮實(shí)現(xiàn)了等值。,1.對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查進(jìn)一步加強(qiáng),如：利用蓋斯定律計(jì)算焓變，離子方程式的書寫、鹽類的水解，平衡常數(shù)，原電池原理及其應(yīng)用，分離除雜，溶液配制等都是一再考查的熱點(diǎn),化學(xué)與技術(shù)考查了工業(yè)上生產(chǎn)鋁的過程，體現(xiàn)了化學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用； 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)突出了原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)等知識(shí)體系的考查，體現(xiàn)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系； 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)則側(cè)重于對有機(jī)化合物從官能團(tuán)、性質(zhì)、反應(yīng)類型到有機(jī)物間的轉(zhuǎn)化等知識(shí)體系的考查。,2.以能力測試為主導(dǎo)，注重考查考

6、生分析問 題、解決問題的能力,總體看2013年試題難度不大，突出主干知識(shí)、強(qiáng)調(diào)雙基是考查的主旋律，但某些題目的設(shè)計(jì)仍有較好的區(qū)分度，注重了選拔功能，體現(xiàn)了試題“以能力測試為主導(dǎo)，注重考查考生的基本科學(xué)素養(yǎng)”的指導(dǎo)思想。同時(shí)試題注重體現(xiàn)新課程理念，注重創(chuàng)新能力和三維教學(xué)目標(biāo)的全面考查。,先看卷客觀題，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為考查重點(diǎn)，相對難度較小，梯度設(shè)計(jì)層次清晰，選擇題知識(shí)點(diǎn)的分布與我們復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)分布吻合，7、8、9、10題相對簡單，11、12題為中等難度的試題，13題思維容量較大，相對較難。卷考查重點(diǎn)放在對考生分析生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決（解答）化學(xué)問題能力的考查上。試題

7、難易搭配合理，難度設(shè)計(jì)遵循先易后難，難點(diǎn)分散的原則，符合考生的答題習(xí)慣。,3、2013山東高考化學(xué)卷點(diǎn)評,3、2013山東高考化學(xué)卷點(diǎn)評,具體分析:如卷第7、8題，以化學(xué)與生產(chǎn)和生活相關(guān)知識(shí)和元素周期律為題材，考查考生對化學(xué)基本概念和元素周期律的理解；第9題，以高中階段學(xué)生所學(xué)典型物質(zhì)Al的重要性質(zhì)為主題，考查考生對物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的掌握；第10題，以有機(jī)物達(dá)菲為背景考察有機(jī)物官能團(tuán)的化學(xué)性質(zhì)，第11題，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主題，考查考生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作的掌握，要求考生理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的重要應(yīng)用，能夠綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能解決一些化學(xué)問題。第12題，13題主要考察化學(xué)反應(yīng)原理知

8、識(shí)，難度較大.,3、2013山東高考化學(xué)卷點(diǎn)評,28題（1）（2）、29題（1）（2）、30題（1）（2）（3）較為簡單，28題（3）（4）、29題（3）、（4） 30題（4）為中等難度試題，30題（2）則對考生提出較高的能力要求，難度相對較大。三個(gè)選做模塊的試題在知識(shí)點(diǎn)數(shù)量、能力層級(jí)要求、作答文字量等可控難度參數(shù)上基本等值，體現(xiàn)了對選擇不同模塊考生的公平性。第28、29、30題，取材于工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究前沿，但在設(shè)問上仍立足于化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，通過選取高中階段化學(xué)學(xué)科主干與核心知識(shí)的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對考生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的全面考查。,3、2013山東高考化學(xué)卷

9、點(diǎn)評,28題（1）考察金屬單質(zhì)制備的方法，只要知道這個(gè)活潑的金屬的單質(zhì)的冶煉方法就能掌握，28（2）考察的是氧化還原反應(yīng)，在我們的高考一輪復(fù)習(xí)時(shí)，這種類型題目做過總結(jié),（3）以電解精煉銀、利用化學(xué)反應(yīng)設(shè)計(jì)電解池為代表，考查電化學(xué)的基本原理，29（1）（4）考查化學(xué)平衡，電離平衡、水解平衡的基本原理，屬于常規(guī)題型。30題以氧化鈦和鈦鐵礦為背景，在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情境中考查考生綜合應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決化學(xué)問題的能力。,3、2013山東高考化學(xué)卷點(diǎn)評,選作部分和以前變化不大，比較常規(guī)，學(xué)生比較容易得分. 綜觀整套山東理綜化學(xué)試卷，試題較往年并無跳躍性變化，考察點(diǎn)都在我們?nèi)粘Ｖ攸c(diǎn)練習(xí)范圍內(nèi)，也

10、完全符合考試說明，只要考生把平時(shí)老師講的學(xué)會(huì)了，得分還是相對輕松的！,3.重視考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、強(qiáng)化課本實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)考查既是高考命題的重點(diǎn)，又往往是高考試題的難點(diǎn)，尤其是新課程的實(shí)施，使實(shí)驗(yàn)考查得到進(jìn)一步加強(qiáng)。 2013年試題對實(shí)驗(yàn)的考查更為基礎(chǔ)，主要以考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、基本操作以及物質(zhì)的性質(zhì)、制備、凈化、分離和檢驗(yàn)等為主。,考生答卷的基本情況,網(wǎng)上閱卷簡介,卷選擇題(7個(gè)，共28分)簡析,卷考生答題分析,1.閱卷人員的構(gòu)成： 理科綜合評卷教師和相關(guān)人員，包括中學(xué)教師和研究生，評卷教師中中學(xué)教師占全體閱卷教師的50,網(wǎng)上閱卷簡介,2.閱卷的紀(jì)律嚴(yán)格： 理綜學(xué)科二卷的評閱采用了“零誤差率”，二

11、評試題引入仲裁機(jī)制，一份試卷至少需要經(jīng)過兩次評閱，質(zhì)檢組主要依據(jù)評卷教師的仲裁比率，結(jié)合評分曲線進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。,網(wǎng)上閱卷簡介,3.閱卷的程序科學(xué)，操作規(guī)范： 網(wǎng)上閱卷的基本流程是：首先由計(jì)算機(jī)中心對所有的試卷統(tǒng)一掃描編號(hào)后，隨機(jī)發(fā)送到每位閱卷教師的計(jì)算機(jī)上，每位閱卷教師在小組長那兒領(lǐng)取計(jì)算機(jī)中心分配好的登錄號(hào)碼和密碼，登錄后方可進(jìn)入閱卷系統(tǒng)。 每份試卷至少有兩名教師評閱，若兩名教師評閱的結(jié)果相同，則該份試卷評閱成功，成績被系統(tǒng)保存；若兩名教師評閱的結(jié)果有差別，則該份試卷繼續(xù)被隨機(jī)投送到第三位閱卷教師那兒評閱，若評閱結(jié)果與前面的一個(gè)結(jié)果吻合，則成績就被系統(tǒng)保存。若評閱結(jié)果與前面的任何一個(gè)結(jié),網(wǎng)上

12、閱卷簡介,果都不吻合，則系統(tǒng)將會(huì)把這份試卷發(fā)送到質(zhì)檢組，并最后決定這道題目的最后得分，同時(shí)組長也了解到給分偏差的原因。組長的職責(zé)就是監(jiān)控閱卷質(zhì)量，盡量避免無效評閱，同時(shí)負(fù)責(zé)問題試卷的最后評閱。 每一道題的各個(gè)小題都有相應(yīng)的得分卡，閱卷教師只有選擇權(quán)，無改動(dòng)權(quán)。最大限度的避免了人為因素的干擾，杜絕了感情分。 閱卷的評分標(biāo)準(zhǔn)不得帶出閱卷教室，閱卷期間不得接受記者采訪。,山東省化學(xué)高考網(wǎng)上閱卷程序：,分成若干題組,試卷答案掃描切割,甲老師批改,若有誤差,丙老師批改,若還有誤差,組長仲裁,乙老師批改,化學(xué)學(xué)科考試內(nèi)容雙向細(xì)目表,2014屆備考復(fù)習(xí)建議,（1）加強(qiáng)對考試說明考試大綱的研究，尤其重視變化的

13、地方。 （2）加強(qiáng)化學(xué)反應(yīng)原理模塊的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，尤其在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，對其他模塊的內(nèi)容一定在化學(xué)反應(yīng)原理高度進(jìn)行再學(xué)習(xí)。 （3）注意在存疑背景下，使用所學(xué)知識(shí)完成題目的能力，這是科學(xué)研究中最真實(shí)的探究情境。,（4）對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，重視試驗(yàn)設(shè)計(jì)的同時(shí)，也要重視儀器的使用和規(guī)范的基本操作，并能用科學(xué)的語言進(jìn)行表述。 （5）考生正確書寫結(jié)構(gòu)簡式和化學(xué)方程式的能力有明顯下降，無機(jī)和有機(jī)學(xué)習(xí)中都要加強(qiáng)，元素化合物知識(shí)要求較課改前雖然降低了，但它們畢竟是基礎(chǔ)。 （6）加強(qiáng)理解和應(yīng)用，減少學(xué)習(xí)中的死記硬背和囫圇吞棗。,2014屆備考復(fù)習(xí)建議,（二）把握考試說明給出的信息,命題知識(shí)范圍 試卷基本結(jié)構(gòu) 考試能力

14、要求,化學(xué)科命題知識(shí)范圍,1必考內(nèi)容： 化學(xué)1、 化學(xué)2 、 化學(xué)反應(yīng)原理 2選考內(nèi)容： 化學(xué)與技術(shù)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì),必考內(nèi)容： 一、化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)和化學(xué)研究的基本方法 大部分為了解，只有1點(diǎn)理解（ 物質(zhì)的量的基本單位）。 二、化學(xué)基本概念和基本理論 共48點(diǎn)： 40點(diǎn)了解， 6點(diǎn)理解，2點(diǎn)掌握。 三、常見的無機(jī)物及其應(yīng)用 共5點(diǎn)，全部為了解，要求各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。 四、常見有機(jī)物及其應(yīng) 共7點(diǎn)全部為了解，要求各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。 五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) 共9點(diǎn)，2點(diǎn)了解，2點(diǎn)掌握，1點(diǎn)能進(jìn)行，4點(diǎn)能做到，要求各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。,強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)掌握,1.掌握元素周期率的實(shí)質(zhì) 2.掌

15、握同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系 3.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 4.掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法,1.理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系 2.理解混合物純凈物、單質(zhì)化合物、金屬非金屬概念 3.理解酸、堿、鹽、氧化物的概念 4.理解質(zhì)量守恒定律的含義 5.理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念 6.理解金屬的發(fā)生電化學(xué)腐蝕原因、危害與防腐措施 7.理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義 8.理解外界條件對反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響,重視八點(diǎn)理解,掌握13項(xiàng)簡單計(jì)算 1.物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù) 8.熱化學(xué)方程式、蓋斯定律 2.化合價(jià) 9.化學(xué)反應(yīng)速率 3.相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量 10.平衡常數(shù)簡單計(jì)算 4.氣體摩爾體

16、積、物質(zhì)的量濃度 11. pH簡單計(jì)算 5.化學(xué)反應(yīng)方程式 12.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的簡單處理 6.溶解度、質(zhì)量分?jǐn)?shù) 7.原子結(jié)構(gòu)有關(guān)數(shù)據(jù) 13.根據(jù)元素含量、相對分子質(zhì)量確定有機(jī)物化學(xué)式求算,選考內(nèi)容： 一一、化學(xué)與技術(shù) 12點(diǎn)全部為了解。 二、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 共11點(diǎn)， 9點(diǎn)了解， 2點(diǎn)理解（離子鍵、金屬鍵）。 三、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 共22點(diǎn)， 16點(diǎn)了解，6點(diǎn)舉例說明。,考試形式與試卷結(jié)構(gòu),理綜試卷滿分為300分( 化學(xué)100分，占33.3%) 考試時(shí)間為150分鐘(化學(xué)占50分鐘） 化學(xué)必做題共88分（10道題），化學(xué)選做題1道，12分,化學(xué)：考查內(nèi)容方向有變,綜上所述，總體感覺2013年理綜化學(xué)部

17、分，雖然考試內(nèi)容和要求內(nèi)容未變，形式上保留了山東卷的特色，但考查的內(nèi)容和方向上有向全國進(jìn)軍的痕跡。,展望2014年全國高考化學(xué)命題方向,研究2010年、2011年、 2012年和2013年山東高考理綜化學(xué)試題，發(fā)現(xiàn)試題明顯具有“基礎(chǔ)性、綜合性”這二大特點(diǎn)?，F(xiàn)對近四年山東高考理綜化學(xué)試題進(jìn)行分析，并預(yù)測2014年山東高考化學(xué)的命題方向。,一、注重考查化學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用,2011年山東理綜試題的第9題、2012年高考的第7題和2013年高考的第7題位置相同，命題角度也相同，考查的都是化學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系及應(yīng)用。因此有理由相信：此題型在2014年山東高考中會(huì)繼續(xù)保留。因此，在迎考復(fù)習(xí)

18、中，要重視與它們相關(guān)的化學(xué)題目，深挖相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；注意搜集2014年高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題。,二、“三大平衡常數(shù)”仍將是高考命題的熱點(diǎn),這里所說的“三大平衡”指的是化學(xué)平衡、電離平衡、沉淀溶解平衡?？疾閼?yīng)用“化學(xué)平衡常數(shù)、電離平衡常數(shù)、溶度積常數(shù)”公式進(jìn)行的相關(guān)計(jì)算及影響因素，分別在2011年、2012年和2013年【 第29題第（1）、（2） 問】的高考中已出現(xiàn)，估計(jì)它們?nèi)詫⒊蔀?014年高考命題的熱點(diǎn)內(nèi)容?；瘜W(xué)平衡移動(dòng)問題一直是高考命題的重點(diǎn)與熱點(diǎn)，預(yù)測它在2014年的高考化學(xué)命題中仍將具有下列特點(diǎn)：一是與平衡常數(shù)結(jié)合，二是問題設(shè)置立體化，涉及

19、到外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡移動(dòng)的影響等多個(gè)方面，三是結(jié)合圖象進(jìn)行，考查學(xué)生對圖象、數(shù)據(jù)的觀察與分析能力。沉淀溶解平衡理論在2011年高考和2012高考及2013年高考中已連續(xù)三年出現(xiàn)，它給我們的啟示是：高考凸顯對考試大綱中新增熱點(diǎn)內(nèi)容的考查，因此，“蓋斯定律求算反應(yīng)熱、化學(xué)平衡常數(shù)、沉淀溶解平衡原理”等內(nèi)容仍將成為2014年高考命題的熱點(diǎn)內(nèi)容。,三、重視對化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查。,1、考查氧化還原反應(yīng)： 2013年山東高考化學(xué)試題的第13題和2009年山東高考化學(xué)試題的第29題第（3）小題，考查的是電子轉(zhuǎn)移數(shù)目；2013年山東高考化學(xué)試題的第28題第（2）問，考查被

20、還原的元素。故氧化還原反應(yīng)的概念及電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目的計(jì)算，仍將是2014年高考考查的主要角度之一。,三、重視對化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查。,2、考查阿伏加德羅常數(shù) 因?yàn)榇朔N題型考查的知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋面大，一直備受高考青睞。它仍將成為2014年高考命題的首選，考查角度主要有：氣體摩爾體積、原子結(jié)構(gòu)（量的關(guān)系、成鍵情況）、氧化還原反應(yīng)（電子轉(zhuǎn)移數(shù)目）等。高考對氣體摩爾體積的考查仍有兩種方式：一是以它為工具，計(jì)算標(biāo)況下氣體的物質(zhì)的量；二是考查對概念的理解，如研究對象一定為氣體，可以是單一氣體也可是混合氣體等。,三、重視對化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查。,3、考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素

21、周期律： 2011年高考的第13題及2013年高考的第8題，考查的是元素周期表中位置、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)之間的關(guān)系；2011年高考的第12題及2010年高考的第13題，考查的是元素非金屬性質(zhì)的規(guī)律及粒子半徑，而2009年高考考查的原子結(jié)構(gòu)、元素周期表的知識(shí)，考查內(nèi)容有所側(cè)重和轉(zhuǎn)移。預(yù)測2014年高考的命題仍集中在三個(gè)方面：一是原子結(jié)構(gòu)中粒子的量的關(guān)系(易結(jié)合阿伏加德羅常數(shù)考查)；二是元素周期律（元素的金屬性及非金屬性的強(qiáng)弱的規(guī)律體現(xiàn)），它主要涉及非金屬元素的氫化物的穩(wěn)定性、最高價(jià)氧化物水化物的酸、堿性、得失電子能力強(qiáng)弱、粒子半徑的大小比較等；三是元素原子間的成鍵情況（如成鍵的鍵型及是否滿足8電子結(jié)構(gòu)等

22、）,三、重視對化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查。,4、考查弱電解質(zhì)的電離平衡及鹽類水解知識(shí) 2011年山東高考化學(xué)試題的第14題、第29題第（3）小題，2013年山東高考化學(xué)試題的第13題、第29題第（3）、（4）小題， 2008年高考對應(yīng)題目為2008年第13題、29題的第（3）、（4）兩問，分別涉及了鹽類水解、電離平衡常數(shù)的計(jì)算和多元弱酸的水解與電離程度強(qiáng)弱的比較問題。預(yù)測在2014年的高考中，弱電解質(zhì)的電離平衡，離子濃度大小的比較、（物料守恒與電荷守恒的應(yīng)用），弱酸（堿）與強(qiáng)堿（酸）的中和及PH值的計(jì)算、鹽類的水解規(guī)律及應(yīng)用等知識(shí)，仍將是2014年高考命題的熱點(diǎn)內(nèi)容。,三、重視

23、對化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查。,5、考查原電池與電解池的工作原理： 2013年第28題第（1）、（3） 、（4）問，2010年第29題第（2）、（3）問，2009年第29題和2008年第29題第（2）問，考查了原電池的工作原理，命題角度為電極反應(yīng)式的書寫、電子、離子的移動(dòng)方向，而2007年考查的是原電池的應(yīng)用（根據(jù)給定氧化還原反應(yīng)設(shè)計(jì)原電池）；2012年山東高考的命題角度仍是：電極反應(yīng)式的書寫、電流或電子的流向、電解質(zhì)中離子的移動(dòng)方向、原電池的設(shè)計(jì)等，其他各地高考往往以新型的燃料電池為載體進(jìn)行考查；2008年的第30題第（3）問，考查的是氯堿工業(yè)，因此二次電池（即可充電電池）、

24、電解原理的其他應(yīng)用：如銅的精煉，電鍍、電冶金的原理都容易成為2014年高考的命題熱點(diǎn)，當(dāng)然，電解原理及規(guī)律更是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)特別注意：硝酸銀、硫酸銅、飽和食鹽水電解方程式的書寫及原理。,三、重視對化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查。,6、考查運(yùn)用蓋斯定律進(jìn)行反應(yīng)熱的計(jì)算： 2010年高考的第10題，2009年高考的第28題的第（2）、問2008年高考的第29題（1）問、2013年高考的第12題，考查的都是應(yīng)用蓋斯定斯求算反應(yīng)熱問題。因其屬于考試大綱中的新增熱點(diǎn)，故備受高考命題的青睞，預(yù)測它在2010年的高考中將繼續(xù)出現(xiàn)。同時(shí)受考查分值的限制，在2014年高考中的考察形式預(yù)計(jì)不會(huì)變化

25、，仍舊是利用蓋斯定律求算反應(yīng)熱問題。,四、有機(jī)選擇題目會(huì)保留，且知識(shí)點(diǎn)考查具有“立體化”的特點(diǎn),四、有機(jī)選擇題目會(huì)保留，且知識(shí)點(diǎn)考查具有“立體化”的特點(diǎn) 2011年第9、10題，2010年第12題，2012年第10題和2013年第10題，考查的是有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)，性質(zhì)、發(fā)生的反應(yīng)類型、乙烯、苯乙醇、乙酸和乙酸乙酯的性質(zhì)等，盡管涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，但大都主要停留在了解、識(shí)記層次，相比選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)而言，難度較低，因用它實(shí)現(xiàn)高考對有機(jī)化學(xué)部分（必修2）的考查，因?yàn)橛袡C(jī)選修模塊的存在，使得必修2的有機(jī)化學(xué)部分考察方式近幾年內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)大的變動(dòng)，因此此題目在2014年高考中仍會(huì)以選擇題的形式出現(xiàn)。,

26、五、加大了對課本實(shí)驗(yàn)的考查力度，突出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、技能的考查,五、加大了對課本實(shí)驗(yàn)的考查力度，突出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、技能的考查： 2011、2012、2013年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)很注重考查掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法與技能。2011年第30題第（1）（2）（3）問，2012年第30題第（1）（2）（3）問，2013年第30題，考查的是混合物的分離與提純；2009年29題的第（2）問、30題的第（1）問和2008年第28題的第（4）問，考查是常見離子的檢驗(yàn)、除雜；2009第30題的第（3）問和（4）問，考查了實(shí)驗(yàn)的先后順序、防倒吸和滴定，2 008第30題的第（2）問，考查的是一定物質(zhì)的量濃度溶液的

27、配制；第（3）問，考查氯堿工業(yè)的電解原理與過程；第（4）問，借助裝置的選擇考查實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和氯氣的原理。涉及實(shí)驗(yàn)之多，組合之巧妙，實(shí)屬罕見。可以預(yù)測，2014年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)命題，仍是課本許多實(shí)驗(yàn)的巧妙組合，問題設(shè)計(jì)難度適中，但考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力有所加大。因此，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定重視課本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，不要脫離了課本，同時(shí)重視實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。,化學(xué)考試規(guī)范要求,以下指出歷次化學(xué)考試考生常丟分的地方，希望大家考試時(shí)不在這些地方出差錯(cuò)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從平時(shí)做起，向規(guī)范要高分。自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的錯(cuò)誤，在閱讀時(shí)作出標(biāo)記。 1、排列順序時(shí)，分清是“由大到小”還是“由小到大”，類似的，“

28、由強(qiáng)到弱”，“由高到低”，等等。 2、書寫化學(xué)方程式時(shí)，分清是等號(hào)還是可逆號(hào)，如一種鹽水解方程式一定用可逆號(hào)不能用等號(hào)，其產(chǎn)物也不能標(biāo)“”或“”，弱酸、弱堿的電離一定要用可逆號(hào)不能用等號(hào) 3、別忽視題干中 “混合物”、“化合物”、“單質(zhì)”等限制條件。,化學(xué)考試規(guī)范要求,4、有單位的要寫單位，沒有單位的就不要寫了。如“溶解度”單位是克，卻不寫出，“相對分子質(zhì)量”、“相對原子質(zhì)量”無單位，卻加上“g”或“g.mol-1”。摩爾質(zhì)量有單位（g.mol-1）卻不寫單位，失分。 5、要求寫“名稱”卻寫分子式或其他化學(xué)式，要求寫分子式或結(jié)構(gòu)式卻寫名稱。電子式、原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖、結(jié)構(gòu)簡式、結(jié)構(gòu)式不看清，

29、張冠李戴。要求寫離子方程式而錯(cuò)寫成化學(xué)方程式。 6、所有的稀有氣體都是單原子分子而誤認(rèn)為雙原子分子。,化學(xué)考試規(guī)范要求,7、273與273K不注意區(qū)分，是“標(biāo)況”還是“非標(biāo)況”，是“氣態(tài)”還是“液態(tài)”“固態(tài)”不分清楚。22 .4L.mol-1的適用條件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物質(zhì)的狀態(tài)。區(qū)分液態(tài)氯化氫和鹽酸，液氨和氨水，液氯和氯水。 8、計(jì)算題中往往出現(xiàn)“將樣品分為兩等份”（或“從1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原樣品中的有關(guān)的量”，你卻只求了每份中的有關(guān)量。 9、請注意選擇題“正確的是”，“錯(cuò)誤的是”兩種不同要求。請注意，做的正確，填卡時(shí)卻完全填反了，要十分警惕這種情

30、況發(fā)生。 10、求氣體的“體積分?jǐn)?shù)”與“質(zhì)量分?jǐn)?shù)”要看清楚，否則失分。 11、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要全面，陸?？杖轿挥^察。 12、表示物質(zhì)的量濃度不寫C（HCl），失分。,化學(xué)考試規(guī)范要求,13、氣體溶解度與固體溶解度表示方法、計(jì)算方法混為一談。（標(biāo)況下，將20L氨氣溶解在1L水中，） 14、表示離子電荷與元素化合價(jià)混為一談。 15、原電池正負(fù)極不清，電解池、電鍍池陰陽極不清，電極反應(yīng)式寫反了。 16、求“轉(zhuǎn)化率”、“百分含量”混淆不清。 17、兩種不同體積不同濃度同種溶液混和，總體積是否可以加和，要看題目情景和要求。 18、化學(xué)計(jì)算常犯錯(cuò)誤如下：分子式寫錯(cuò)化學(xué)方程式寫錯(cuò)或不配平或配平有錯(cuò)用關(guān)系式計(jì)算時(shí)，物質(zhì)的量關(guān)系式不對，以上情況發(fā)生，全扣分分子量算錯(cuò)討論題，缺討論過程，扣相當(dāng)多的分給出兩種反應(yīng)的量，不考慮一反應(yīng)物過量（要有判斷過程）要求寫出計(jì)算規(guī)范過程。