1、第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。2解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。3學(xué)會(huì)繪制氣孔保衛(wèi)細(xì)胞圖。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能說(shuō)出綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。2能解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。難點(diǎn)：練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)切片。三、教學(xué)準(zhǔn)備觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)器材、自制課件四、引入新課課件展示一組證明葉片是植物散失水分的主要部位的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題：葉片的哪些結(jié)構(gòu)與水分的散失有關(guān)呢？今天我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)葉片的結(jié)構(gòu)。觀看課件，發(fā)現(xiàn)植物散失水分與葉片有關(guān)。實(shí)驗(yàn)引入，激發(fā)學(xué)生

2、對(duì)本節(jié)課要進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)的興趣。五、探究新知一、練習(xí)徒手切片1講解并演示徒手切片的方法和步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：(1)捏緊雙面刀片迅速切割。(2)選擇最薄的一片做成臨時(shí)切片。2學(xué)生練習(xí)徒手切片巡回指導(dǎo)、提示，并及時(shí)對(duì)做得好的同學(xué)給于肯定。注意：不同的切割方向、不同的角度觀察的效果是不一樣的。二、觀察葉片的結(jié)構(gòu)1組織學(xué)生分小組使用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，再觀察葉片的永久橫切片，根據(jù)葉片結(jié)構(gòu)示意圖對(duì)比歸納葉片的基本結(jié)構(gòu)。課件展示葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。2學(xué)生通過(guò)觀察歸納后，教師總結(jié)：葉片由表皮(上表皮和下表皮)、葉肉和葉脈組成，上、下表皮上有許多由保衛(wèi)細(xì)胞組成的氣孔。3觀察葉片的下表皮組織學(xué)生制作

3、葉的下表皮臨時(shí)裝片并觀察。提醒學(xué)生注意觀察下表皮細(xì)胞的特點(diǎn)以及氣孔的形態(tài)，并按課本要求畫(huà)一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞及周圍的幾個(gè)表皮細(xì)胞。組織學(xué)生展示繪出的形態(tài)圖，評(píng)價(jià)并表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。三、氣孔氣體進(jìn)出的“門戶”展示氣孔開(kāi)閉機(jī)制的動(dòng)畫(huà)課件，討論“當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水(失水)時(shí)，氣孔怎樣變化？保衛(wèi)細(xì)胞壁有什么特點(diǎn)？”理解氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出葉片的機(jī)制。找學(xué)生描述氣孔開(kāi)閉的原理，給予補(bǔ)充糾正。四、師生共同總結(jié)本節(jié)課探究的內(nèi)容五、整理實(shí)驗(yàn)器材注意觀察老師的操作。兩人一組練習(xí)徒手切片，制作菠菜葉橫切面的臨時(shí)切片，制作成功的同學(xué)講解經(jīng)驗(yàn)。分組觀察葉片的橫切面，歸納葉片的基本結(jié)構(gòu)。分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并繪圖。展示繪出的

4、形態(tài)圖。觀看動(dòng)畫(huà)，體會(huì)氣孔開(kāi)閉的機(jī)制。小組代表整理實(shí)驗(yàn)器材。演示并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟，為學(xué)生操作打下基礎(chǔ)。徒手切片是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師示范后學(xué)生操作能提高學(xué)生的操作能力。通過(guò)觀察，重新復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法。過(guò)動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生理解氣孔開(kāi)閉的機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度。六、效果檢測(cè)七、課堂小結(jié)本節(jié)課通過(guò)觀察葉片的結(jié)構(gòu)，練習(xí)了徒手切片及臨時(shí)切片的制作；通過(guò)觀察，了解了葉片包括表皮、葉肉和葉脈三部分、上下表皮細(xì)胞排列緊密、有由保衛(wèi)細(xì)胞組成的氣孔、氣孔的開(kāi)閉與保衛(wèi)細(xì)胞有關(guān)。八、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、觀察葉片的結(jié)構(gòu)二、氣孔氣體進(jìn)出的門戶1氣孔的組成：兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成一個(gè)氣孔，位于葉

5、片的上、下表皮中2氣孔的開(kāi)閉機(jī)制：失水閉合吸水張開(kāi)第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1描述植物體吸收的水分在體內(nèi)是怎樣運(yùn)輸?shù)摹?知道什么是植物的蒸騰作用。3了解綠色植物是怎樣參與生物圈中的水循環(huán)的。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑。2植物蒸騰作用的意義。難點(diǎn)：綠色植物怎樣參與物質(zhì)循環(huán)。三、教學(xué)準(zhǔn)備課前制作教材第109頁(yè)的觀察材料、自制課件四、引入新課組織學(xué)生自學(xué)教材第109頁(yè)的“想一想，議一議”，并思考：玉米吸收的水分大部分都去哪兒了？這些水對(duì)玉米本身及自然界有什么意義？自學(xué)教材，分析問(wèn)題。設(shè)置疑問(wèn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。五、探究新知一、植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸1課件展示根尖的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)

6、學(xué)生回想植物根尖的結(jié)構(gòu)，提出根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因?yàn)槌墒靺^(qū)有大量的根毛，能增加吸收面積。2展示課前準(zhǔn)備好的教材第109頁(yè)“觀察與思考”中的觀察對(duì)象，組織學(xué)生分小組觀察，并把莖橫向切斷觀察，提出問(wèn)題：(1)莖的橫切面上變紅的是什么部位？(2)水分在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑是怎樣的？學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)，引出導(dǎo)管。課件展示導(dǎo)管的圖片，引導(dǎo)學(xué)生共同分析總結(jié)導(dǎo)管所在的位置以及組成導(dǎo)管細(xì)胞的特點(diǎn)：根、莖及葉的葉脈中都有導(dǎo)管；組成導(dǎo)管的細(xì)胞長(zhǎng)形、管狀，沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，上下細(xì)胞之間的細(xì)胞壁已經(jīng)消失，形成了一根中空的管道。觀察圖片，體會(huì)根尖成熟區(qū)適于吸水的特點(diǎn)。分組觀察，并討論老師提出的問(wèn)題。觀察

7、圖片，體會(huì)導(dǎo)管的特點(diǎn)。了解根吸水的主要部位在哪里。通過(guò)觀察實(shí)物和圖片，了解莖中導(dǎo)管的位置和組成導(dǎo)管細(xì)胞的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。二、植物的蒸騰作用的意義1蒸騰作用給出植物蒸騰作用的定義并講解：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。2蒸騰作用對(duì)植物自身的作用組織學(xué)生自學(xué)教材第113頁(yè)第一段內(nèi)容，描述蒸騰作用對(duì)植物自身的作用，總結(jié)：(1)為水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸提供動(dòng)力；(2)降低葉片表面的溫度，避免葉片被高溫灼傷。三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)課件展示生物圈中水循環(huán)的示意圖，組織學(xué)生觀察并思考：在生物圈中的水循環(huán)過(guò)程中，綠色植物起到了什么作用？學(xué)生回答后教師總結(jié)：綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。四、師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容熟悉蒸騰作用的含義。自學(xué)教材。觀察圖片，分析并回答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)分析圖片，增強(qiáng)了對(duì)綠色植物參與水循環(huán)的認(rèn)識(shí)。六、效果檢測(cè)七、課堂小結(jié)本節(jié)課通過(guò)觀察實(shí)物和圖片，了解了植物通過(guò)根尖的成熟區(qū)吸收水分；通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸水分，知道了植物吸收的水分大部分以蒸騰作用的形式散失，并為植物自身無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸提