1、綠色植物的呼吸作用溫馨提示：我學(xué)習(xí)，我快樂！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過自主學(xué)習(xí)會(huì)準(zhǔn)確寫出呼吸作用的定義、實(shí)質(zhì)和反應(yīng)式子。2.通過閱讀教材，小組合作學(xué)習(xí)，會(huì)準(zhǔn)確說出呼吸作用的原料和產(chǎn)物、呼吸作用的實(shí)質(zhì)。3.通過閱讀教材，聽教師講解后，能說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，呼吸作用的概念和實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：呼吸作用的概念和實(shí)質(zhì)。教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)通過閱讀課文（127-131頁(yè)）完成下列問題。試一試，我能行！1呼吸作用的概念和實(shí)質(zhì)是什么？、細(xì)胞利用 ，將有機(jī)物分解成_和 ，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的_釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。呼吸作用主要在_內(nèi)進(jìn)行的，

2、實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物_ ，釋放_(tái)。2呼吸作用的式子是什么？3綠色植物怎樣維持生物圈的碳氧平衡?生物的呼吸作用，自然界中的有機(jī)物分解的時(shí)候和人類活動(dòng)燃料燃燒過程中都要不斷消耗，向生物圈排放 _，綠色植物可通過光合作用，能不斷消耗大氣中的_，又將排放到大氣中，這樣就維持了碳氧平衡二、合作學(xué)習(xí)完成下列問題。我們一定能行！1結(jié)合課本127頁(yè)，觀看演示實(shí)驗(yàn)，通過兩支溫度計(jì)顯示溫度的不同，討論種子在萌發(fā)過程中能量發(fā)生變化了嗎？2結(jié)合課本128頁(yè)，觀看第二個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，澄清的石灰水發(fā)生什么變化？說明種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？3結(jié)合課本128頁(yè)，觀看第三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，為什么蠟燭在甲乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？三、探

3、究學(xué)習(xí)甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，但是甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，經(jīng)測(cè)定甲地白天溫度為33度，夜間為12度，乙地白天溫度為33度，夜間為22度，請(qǐng)分析環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？四、知識(shí)梳理 1綠色植物呼吸作用的過程種子萌發(fā)產(chǎn)生熱量演示實(shí)驗(yàn) 種子萌發(fā)放出二氧化碳種子萌發(fā)吸收氧氣 概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要反應(yīng)式：有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）氧氣二氧化碳水能量主要場(chǎng)所：線粒體2.呼吸作用是生物的共同特征3.綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用五、 課堂檢測(cè)，鞏固知識(shí), 相信你會(huì)做得很棒！1.把手伸進(jìn)剛收獲的小麥堆里，會(huì)感到發(fā)燙

4、，其原因是（ ）A.夏天的氣溫過高B.種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的熱量多C種子進(jìn)行光合作用產(chǎn)生熱量D.種子呼吸作用微弱，產(chǎn)生的熱量多2裝有萌發(fā)種子的瓶中的氣體，能使燃燒的蠟燭熄滅，這是因?yàn)椋?） A.呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳B.呼吸作用吸收二氧化碳，釋放氧氣C.光合作用消耗氧氣，釋放二氧化碳D.光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣3.下列各項(xiàng)中屬于生物的共同特征的是（ ）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.消化作用4.下列有關(guān)說法正確的是（ ）A.植物白天進(jìn)行光合作用，夜間進(jìn)行呼吸作用B.植物夜晚進(jìn)行光合作用，白天進(jìn)行呼吸作用C.植物無論白天黑夜都進(jìn)行呼吸作用D.植物無論白天黑夜都進(jìn)行光合作用5.2012年棗莊市委提出：創(chuàng)建國(guó)家森林級(jí)城市營(yíng)造綠色宜居家園。大量植樹造林既能美化環(huán)境綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)。其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是（ ）A.綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣B.綠色植物的光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度C.綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土D.